偶爾，鮑雙萍會去看網絡直播，試圖尋找主播們吸引流量的規律 。“不要998，不要398 ， 不要298，不要198，甚至不要98 ， 68塊8給你立刻秒！”主播對著鏡頭一段一段地喊，像敲起了鼓點，帶著鮑雙萍跟上了直播的節奏 ， 她想，“這可能是靠數數、排比句，讓人受到刺激，產生欲望 。”
鮑雙萍對比自己的課堂，嘆了一口氣 。“君子曰：學不可以已 。君子就是有學問的人 ， 已就是停止 。”話才說到第二句 ， 她心里就開始發慌，她沒法確定，那些在線賬號的主人 ， 到底在不在電腦前坐著 。
她擔心的事情確實發生了 。復課后，學生們在講臺下起哄，“老師 ， 你那堂網課我壓根沒聽！”鮑雙萍氣得不知道說什么好 ， “你們真是我教過的最差一屆學生了！”
額外的工作上網課的這些天，張勇已經習慣了用手寫板代替了黑板，他邊講課 ， 邊在上面寫寫畫畫，偶爾還騰出手，用鼠標點擊PPT翻頁 。一旁是高拍儀 ， 這是他的備用設備，如果手寫板出了問題，他就會在紙上寫好后 ， 通過高拍儀呈現 。
如今，電腦、高拍儀和手寫板，成了張勇的“網課教學三件套”，他走到哪兒，就帶到哪兒 。疫情總是突然侵襲 ， 三年的經驗告訴他，要做好隨時切換線上線下的準備，不然萬一突然被隔離 ， 連折返回去取東西的時間都沒有，“這畢竟是高三的最后階段 。”
戴舟還記得，本學期第一次接到停課通知，是在三月的一個早晨 。清晨六點十分，戴舟套上衣服正要往外沖 ， 一通電話打了進來，“快通知學生們 ， 今天都別來學校上課 。”她挨個給學生家長打電話，“又該上網課了 。”然后奔赴空無一人的學校，取出教學用具 ， 再回到家時，還不到八點 。
進了家門，戴舟就開始配合學校做流調工作 。一共九個疫情相關地區的到訪排查，得覆蓋到所有學生和他們的家長 。微信接龍發出后 ， 陸續有家長開始填寫信息 。她一邊等待反饋結果，一邊給封控區和管控區的學生分別建群，發放行動軌跡表格，收集他們的健康碼和核酸檢測結果截圖 。
接到戴舟電話的時候，一位家長正在給患者修牙，他是一名牙醫 ， 無法保證時時在線 。但每個排查的時間限制在20分鐘之內，眼看著時間流逝，戴舟只能給沒反饋的家長打電話 。
中午 ， 戴舟囫圇吞下媽媽送進書房的兩個包子，然后又開始發表格、打電話 。直到晚上六點 ， 她才結束這一天的流調工作，開始為第二天的線上課做準備 。
這學期，黑龍江一共停過三次課 。每次一停課，戴舟就要開始做流調排查，一做就是好幾天，有時候到了晚上十一點，戴舟還不敢睡覺 。她笑稱，“現在最了解你行蹤的，不是你的另一半，而是你孩子的班主任 。”做過多遍臺賬之后，她記住了不少同學家長的信息，“精確到她在哪條街上的理發店，我連她倒班時間都知道 。”
正常的教學進度仍得推進 。鮑雙萍給學生們講題目時，最怕遇到閱讀理解 ， 她總要拿著手里的大段材料，坐在電腦前一字一句地打 。而批改試卷時，作文則成了最耗時的一項 。字數是一項重要的評分依據 ， 學生們沒有畫好線條的答題卡，樣貌不同的紙張被拍照上傳，作文的字數難以判斷 。鮑雙萍只能把圖片放大，湊近屏幕，對著密密麻麻的字數出幾行幾列，然后大概估算個字數給分 。
線下課堂的小蜜蜂擴音器用不上了，嗓子可以休息了 。可眼睛被累壞了，盯著屏幕太久 ， 鮑雙萍先是嘗試做眼保健操，后來又買來蒸汽眼罩、按摩儀 。可時間久了，她還是得了結膜炎，直到現在都沒有好 。
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