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2023考研季，這些新特點(diǎn)值得關(guān)注( 二 )

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考試內(nèi)容及參考書目更換是正?，F(xiàn)象，與“難度”無關(guān)
許多學(xué)校的2023年研究生招生簡(jiǎn)章已經(jīng)公布，一些專業(yè)課考試內(nèi)容有了變化，比如參考書有更改等 。這也引發(fā)高度關(guān)注 ， 是不是意味著考試將更“難”？在報(bào)考人數(shù)極可能增加的前提下，會(huì)不會(huì)“難上加難”？
王傳毅說：“專業(yè)課考試內(nèi)容的變化屬于學(xué)校依據(jù)人才選拔要求以及學(xué)科理論知識(shí)發(fā)展變化進(jìn)行的自主調(diào)整 。隨著知識(shí)的更新、人才選拔要求的變化，考試內(nèi)容以及參考書目的更換是正?，F(xiàn)象 ?！?br /> 近年來 ， 教育部要求推進(jìn)按一級(jí)學(xué)科命題 。以西安工業(yè)大學(xué)為例，根據(jù)這一要求 ， 將自命題科目數(shù)從54門降到33門 ， 并及時(shí)公布《西安工業(yè)大學(xué)2023年碩士研究生招生考試科目及參考書目指南》 。
各學(xué)校公布參考書目，實(shí)際上是為減輕考生復(fù)習(xí)壓力 ， 方便廣大考生備考 。
“考研人數(shù)增加不一定帶來考研難度的增加，10年前考研人數(shù)少，但招收的研究生也少；現(xiàn)在考研人數(shù)增加，但招收的研究生也在增加 。因此 ， 不能刻意放大絕對(duì)數(shù)量的增長來‘販賣焦慮’ ?！蓖鮽饕阏f 。
“最需要看到的是，比考研規(guī)模更重要的是考生報(bào)考的學(xué)科結(jié)構(gòu) 。目前考研的一個(gè)現(xiàn)象是 ， 經(jīng)濟(jì)管理等熱門學(xué)科競(jìng)爭(zhēng)激烈，但涉及國家重大戰(zhàn)略的高精尖缺學(xué)科卻時(shí)常遇冷，冷門絕學(xué)難有傳承 。如何有針對(duì)性地對(duì)考研群體進(jìn)行引導(dǎo)，讓更多考生將個(gè)人學(xué)業(yè)融于國家民族復(fù)興大業(yè)之中，是亟待關(guān)注的重要問題 ?！蓖鮽饕阏f 。
對(duì)于考生個(gè)體來講，能否殺出重圍并不在于報(bào)考人數(shù)和分?jǐn)?shù)線，而在于自身在所報(bào)專業(yè)和學(xué)校的排名情況 。
研究生分?jǐn)?shù)線是依據(jù)招生名額與進(jìn)入面試名額的比例劃定的 。例如，一所院校招收100個(gè)人，如果招生錄取人數(shù)和參加面試的人數(shù)比例是1∶1.2 ， 則會(huì)有120人進(jìn)入面試，分?jǐn)?shù)線則由高到低降序排列 。具體進(jìn)入面試的差額比例 ， 國家指導(dǎo)性建議為一般不低于120%，具體由各學(xué)校自定 。
趙祥模說：“分?jǐn)?shù)線劃定原則是，首先考生分?jǐn)?shù)要達(dá)到所在學(xué)科（領(lǐng)域）當(dāng)年國家分?jǐn)?shù)線即國家確定的初試成績基本要求，包括應(yīng)試科目總分要求和單科分?jǐn)?shù)要求，也就是我們所說的‘雙過線’ 。考研國家線有A區(qū)、B區(qū)兩檔劃分 ， 這兩類地區(qū)的分?jǐn)?shù)線通常會(huì)相差2～10分左右 。在此基礎(chǔ)上，學(xué)校可根據(jù)達(dá)到國家線的人數(shù)和招生計(jì)劃的匹配度進(jìn)行自劃線，自劃線的分?jǐn)?shù)視當(dāng)年情況由學(xué)校研究生招生工作領(lǐng)導(dǎo)小組集體研究確定 。”
“逆向考研”現(xiàn)象，折射出專業(yè)學(xué)科特色優(yōu)勢(shì)進(jìn)一步提升
“逆向考研”也是近期熱點(diǎn)話題，即“雙一流”建設(shè)高校的本科畢業(yè)生，考研目標(biāo)不再局限于“雙一流”建設(shè)高校 ， 將普通院校也列入選擇范圍 。不少人將此看作考研“形勢(shì)嚴(yán)峻”的信號(hào) 。
“實(shí)際上這種情況往年一直都有，有的是由于選擇專業(yè)和導(dǎo)師的原因，有的是因?yàn)樵S多學(xué)校之間其實(shí)并沒有外界流傳的那么大差距，而且這種差距對(duì)個(gè)體影響確實(shí)是有限的 。尤其是在專業(yè)和學(xué)科方面，每個(gè)學(xué)校都有自身的特色和優(yōu)勢(shì)，我們應(yīng)該給學(xué)生更多的自主判斷與選擇機(jī)會(huì)，也希望考生結(jié)合自身能力和興趣去選擇合適的院校 ?！壁w祥模說 。
王傳毅認(rèn)為，考研是考生基于個(gè)人意愿和個(gè)人能力的綜合判斷 ， 固然考生有“成功概率”的考量，但更重要的還是看報(bào)考學(xué)科的優(yōu)勢(shì)特色水平 。
“首先，國家一直鼓勵(lì)高等院校特色發(fā)展，特別是‘雙一流’建設(shè)高校要在不同領(lǐng)域和方向上爭(zhēng)創(chuàng)一流 ， 因此，盡管考生在一定程度上會(huì)考慮學(xué)校整體的辦學(xué)歷史、學(xué)術(shù)聲譽(yù)，但更重要的還是會(huì)看報(bào)考學(xué)科的優(yōu)勢(shì)特色水平；其次，目前出現(xiàn)了很多市場(chǎng)導(dǎo)向的大學(xué)排名或?qū)W科排名，其指標(biāo)體系存在重大缺陷，特別是基于論文或項(xiàng)目之類的‘五唯’指標(biāo)進(jìn)行簡(jiǎn)單化排名，不能反映高?；?qū)W科全貌，尤其不能反映人才培養(yǎng)特色質(zhì)量及對(duì)國家、地方的支撐貢獻(xiàn)，因此以高校排名來對(duì)高校分層戴帽，且作為考研參考，既不符合國家精神 ， 也缺乏科學(xué)性 ?！蓖鮽饕阏f 。

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