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我和我的祖國教案幼兒園大班 我和我的祖國教案( 二 )

生活百科教案


一、說教材
《我們的祖國真大》是一首贊美祖國的詩歌 ， 語言精練 ，  朗朗上口 。詩歌中以“南方”“北方”的氣候做主線 ， 讓幼兒在感知祖國城市的氣候、風(fēng)俗不同的同時 ， 體會祖國的美麗 ， 壯闊以及萌發(fā)作為一名中國人的自豪之情 。我將采用朗誦詩歌的表現(xiàn)形式對幼兒進(jìn)行愛國教育 ， 正如《綱要》中：鼓勵幼兒用清晰的語言表達(dá)自己的思想和感受 ， 發(fā)展語言表達(dá)能力；引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童高中文學(xué)作品 ， 使之感受語言的豐富和優(yōu)美 。
根據(jù)以上對教材的分析 ， 以及《綱要》的指導(dǎo) ， 我制定了如下三維目標(biāo)：
認(rèn)知目標(biāo)：理解詩歌內(nèi)容 ， 了解我國地域廣闊 ， 南北差異的特 點(diǎn) 。
能力目標(biāo)：能夠有感情的朗誦詩歌 。認(rèn)讀“北”的標(biāo)志 ， 我和我的祖國講課教案 。
情感目標(biāo)：培養(yǎng)愛國的情感 ， 激發(fā)做中國人故事的自豪 。
結(jié)合本次中班活動的主要內(nèi)容 ， 以及三維教學(xué)目標(biāo)的制定 ， 我設(shè)立了如下重難點(diǎn) 。本次活動的重點(diǎn)有感情朗誦詩歌 。難點(diǎn)了解祖國之大 ， 萌發(fā)愛國情感 。
二、說幼兒情況
在幼兒園的教育教學(xué)活動中 ， 教師處于主導(dǎo)地位 ， 而幼兒則處于學(xué)習(xí)的主體地位 ， 因此音樂 ， 了解幼兒的具體情況是因材施教的前提條件 。我所面對的是大班的幼兒 ， 他們的思維以具體形象性為主 ， 抽象邏輯性思維有所萌芽 。這一時期的幼兒最明顯的特征就是好奇好問 ， 有極強(qiáng)的求知欲 ， 但還缺乏知識和經(jīng)驗 ， 需要教師運(yùn)用各種教學(xué)手段 ， 進(jìn)行有序的引導(dǎo) 。因此我創(chuàng)設(shè)地圖以及城市圖片的實(shí)物教具 ， 讓幼兒清晰 ， 直觀的觀察祖國的特色和地域之廣 。
三、說活動方法
《綱要》指出：教師應(yīng)該成為幼兒學(xué)習(xí)的支持者合作者和引導(dǎo)者 ， 在教學(xué)課堂上 ， 要讓幼兒真正成為活動的主人 ， 因此 ， 本次活動中我將采用多媒體法講解法 ， 討論法 ， 談話法等來進(jìn)行教學(xué)活動 ， 摒棄了傳統(tǒng)的說教形式 ， 從多方面共同促進(jìn)幼兒的學(xué)習(xí) 。
【我和我的祖國教案幼兒園大班 我和我的祖國教案】四、說活動準(zhǔn)備
古語有云故事：“兵馬未動 ， 糧草先行 。”在幼兒園的教育活動中 ， 活動準(zhǔn)備社會就扮演著糧草的角色 ， 為了更好的開展本次活動 ， 我做了如下準(zhǔn)備：
1.物質(zhì)準(zhǔn)備：“北”字 ， 南北方冬天圖片 ， 《我的祖國》視頻 ， 詩歌音頻 。
2.經(jīng)驗準(zhǔn)備設(shè)計：有繪本旅游的經(jīng)驗 。
五、說活動過程
整個活動將分為五個環(huán)節(jié) ， 各環(huán)節(jié)之間層層遞進(jìn) ， 環(huán)環(huán)相扣小學(xué)：
（一）圖片導(dǎo)入 ， 激發(fā)幼兒興趣
通過出示中國地圖 ， 讓幼兒猜一猜這是什么 ， 形狀像什么的導(dǎo)入形式 ， 激發(fā)幼兒興趣 。請幼兒利用以往經(jīng)驗討論一下自己旅游的經(jīng)歷 ， 給幼兒充分發(fā)揮語言表達(dá)能力的機(jī)會 。接著以幼兒找一找我們的家鄉(xiāng)在哪里為鋪墊 ， 順勢進(jìn)入下一環(huán)節(jié) 。
（二）初步感知—音頻播放詩歌
以找一找家鄉(xiāng)在哪里 ， 我們城市的冬天是什么樣子讓幼兒進(jìn)行自由發(fā)言 ， 順勢設(shè)疑“祖國這么大反思 ， 有一些地方和我們可不一樣” ， 我和我的祖國教案幼兒園大班 ， 激發(fā)中班幼兒好奇心 ， 播放音頻詩歌進(jìn)行初步感知 。

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