九、理解問答：
1、《詠雪》一文營造了一種怎樣的家庭氣氛？你對此世說有何感受？
答：(1)營造了一種溫暖、和諧、愉快的家庭氣氛，七年級上冊陳太丘與友期行的翻譯 。
(2)和諧、平等、寬松的家庭氣氛有利于開發孩子智力 。
2、為什么“公大笑樂”？ 、對于兩個比喻，作者更欣賞哪一個？你是從哪里看出來的？ “公大笑樂”是因為孩子們的比喻生動古文、形象，他為孩子們的聰明智慧感到欣慰、快樂 。
答：作者并沒有直接原文翻譯表態，卻在最后補充交代了道韞的50字身份，這是一個有力的暗示，表明他贊賞道韞的才氣 。
3、用“撒鹽空中”和“柳絮因風起”來比擬“大雪紛紛”，你認為哪個更好?為什么?你還能說出古詩中一兩個形容飛雪的好比喻嗎?
答：“撒鹽”一喻好，很好地做到了形似，雪的顏色和下落之態都跟鹽比較接近；而柳絮呈灰白色，在風中往往上揚，甚至飛得很高很遠，跟雪的飄舞方式不同 。寫物必須首先求得形似而后達于神似，形似是基礎，據此可知，用前一喻好，后一喻不好 。
“柳絮”一喻好，重在神似，有深刻的意蘊，它給人以春天即將到來的感覺，正如英國大詩人雪萊所說，“冬天到了，春天還會遠嗎？”而“撒鹽”一喻所缺的恰恰是意蘊──“撒鹽空中”，干什么呢?誰也不知道 。好的詩句要有意象，意象是物象和意蘊的統一 ?！傲酢币挥骱镁秃迷谟幸庀螅弧叭鳆}”一喻僅有物象而無意蘊，所以說不好 。
文章插圖
形容飛雪的比喻七年級句：(1)燕山雪花大如席，紛紛吹落軒轅臺 。李 白《北風行》
(2)旋撲珠簾過粉墻，陳太丘與友期行翻譯，輕于柳絮重于霜。李商隱《對雪二首》
(3)白雪卻嫌春色晚，故穿庭樹作飛花 。韓 愈《春雪》
4、元方是一個怎樣的孩子？他“入門不顧”是否失禮？從世說本文中你在做人方面得到什么啟發？
答：(1)陳元方是一個聰敏，懂禮寫的孩子 。
(2)沒有失禮：客人失信、無禮在先，元方批評對方“無信”“無禮”，維護父親尊嚴，令人欽佩，對于年僅七歲的孩子我們不能求全責備 。
(3)失禮：客人已有悔意，應該給對方致歉的機會，所謂“得饒人處且饒人” 。若元方能更大度些，則更令人欽佩 。
(4)啟發：做人要誠實、守信、尊重他人 。
《詠雪》復習資料一、文學常識：
《世說新語》是南朝時期產生的一部主要記述魏晉人物言談逸事的筆記小說 。是由南朝宋彭城人劉義慶（403-444年）組織一批文人編寫的 。全書原八卷，分為德行、言語、政事、文學、方正、雅量等三十六門，全書共一千多則，記述自漢末到劉宋時名士貴族的軼聞軼事，主要為有關人物評論、清談玄言和機智應對的故事 。本文與《陳太丘與友期》都選自《世說新語箋疏》
二、注音：
講論（lùn） 雪驟（zhòu） 差（chà）可擬
柳絮（xù） 無奕文言文（yì） 謝道韞（yùn）
三、解釋詞語：
（1）謝太傅：即謝安（320—385），字安石，晉朝陳郡陽夏（現在河南太康）人 。做過吳興太守、侍中、史部尚書、中護軍等官職 。死后追贈為太傅 。
（2）內集：家庭30字翻譯聚會 。
（3）兒女：對子侄輩的20字統稱 。
（4）講論文義：講解詩文 。（講：講解 ）（論：討論 ）
（5）俄而： 不久，一會兒
（6）驟：急速
（7）欣然：高興的樣子
（8）差可擬：差不多可以相比 。（ 差：大致，詠雪和陳太丘與友期行的翻譯，陳太丘與友期行文言文翻譯，差不多 ）（擬：相比 ）
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