每個(gè)家庭都會(huì)遇到自己孩子在寫作業(yè)的時(shí)候總是無(wú)法認(rèn)真的情況，其實(shí)在家長(zhǎng)陪同的時(shí)候往往用錯(cuò)了方法，激勵(lì)往往比打罵更具有使人工作的動(dòng)力 。
01
低年級(jí)階段,家長(zhǎng)陪伴孩子做作業(yè)是必要的,不過(guò)一定要講究科學(xué)方法 。改正平時(shí)陪伴中的錯(cuò)誤做法,不斷根據(jù)孩子的情況作出適應(yīng)性的調(diào)整,才能讓孩子真正養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,進(jìn)入一個(gè)自覺(jué)、高效的學(xué)習(xí)狀態(tài),才能達(dá)到今后無(wú)需陪伴的目的 。
我們常看到有些家長(zhǎng)陪孩子寫作業(yè)時(shí):嘴巴不閑,手不閑,更有脾氣暴躁者全程罵罵咧咧,動(dòng)手動(dòng)腳 。
孩子每寫一字,每做一題,家長(zhǎng)就開(kāi)始嘰里呱啦,叨個(gè)沒(méi)完
“這一撇咋就這么難看?”
“用橡皮別那么大勁”
“腰挺直……”
孩子題做錯(cuò)了,張口就是
“腦子去哪了,都不想的?”
“眼睛去哪了,都不看的?”
“又錯(cuò),你怎么不想好再寫”
看到孩子寫字不端正,火氣噌噌往上冒,搶過(guò)作業(yè)本,不管三七二十一擦掉,接著怒吼
“馬上給我重寫!”
孩子稍稍停頓,就河?xùn)|獅吼
“現(xiàn)在幾點(diǎn)啦,你想拖到什么時(shí)候……”
真是應(yīng)了家長(zhǎng)群里長(zhǎng)期流傳的這句話:不寫作業(yè)時(shí),母慈子孝,連摟帶抱;一到寫作業(yè),雞飛狗跳,烏嗷喊叫……
如果家長(zhǎng)陪著孩子寫作業(yè),孩子與家長(zhǎng)都出現(xiàn)“精神分裂”狀態(tài),那么家長(zhǎng)的“陪”要么是弄巧成拙,要么是多此一舉 。
父母這種監(jiān)督式的陪寫作業(yè),是對(duì)孩子注意力的一種干擾,不但起不到好作用,反而讓孩子產(chǎn)生壓迫感 。
其實(shí),想讓孩子天天完成好作業(yè)并不難,關(guān)鍵是需要家長(zhǎng)和孩子形成默契配合 。下面就為各位家長(zhǎng)們支幾招 。
02
“做作業(yè)”三個(gè)必備
相對(duì)安靜的環(huán)境,齊全的學(xué)習(xí)用品 。一顆安靜的心!(如果孩子靜不下來(lái),強(qiáng)迫他作業(yè)做的效果只會(huì)適得其反)
“作業(yè)計(jì)劃本”:讓孩子按照不同學(xué)科,分條記錄好每天老師布置的作業(yè) 。及時(shí)提醒并對(duì)照,如果當(dāng)日完成記上√,如果未完成,可繼續(xù)加入之后的學(xué)習(xí)日程中 。
“糾錯(cuò)本”,把暫時(shí)不會(huì)做的題目和做錯(cuò)的題目分別記錄下來(lái),便于之后重溫、復(fù)習(xí),反思不會(huì)做或做錯(cuò)的原因!
03
“陪作業(yè)”四步走
預(yù)估:讓孩子先預(yù)估完成每門功課的時(shí)間,讓孩子根據(jù)自己的時(shí)間安排進(jìn)行,到點(diǎn)家長(zhǎng)要及時(shí)提醒,如果沒(méi)按時(shí)完成,幫助孩子尋找原因;如果是拖拉,給孩子一定的緩沖時(shí)間繼續(xù)完成,給孩子設(shè)定一些獎(jiǎng)勵(lì),激勵(lì)孩子盡早完成!
檢查:等孩子完成一門功課的作業(yè)后,給他一定的時(shí)間自己檢查,控制在5-10分鐘之內(nèi) 。如果孩子確定自己完成無(wú)誤之后,家長(zhǎng)再仔細(xì)檢查 。
安排休息:根據(jù)孩子課業(yè)負(fù)擔(dān)情況,合理安排做休息時(shí)間,讓孩子從不同學(xué)科中轉(zhuǎn)換思維,休息的間隙可以給孩子準(zhǔn)備點(diǎn)水、牛奶、水果等,進(jìn)行一定的鼓勵(lì) 。
總結(jié):在檢查完孩子的所有功課后,如果孩子完成得好,及時(shí)表?yè)P(yáng);如果出現(xiàn)錯(cuò)誤,一定要耐心幫孩子進(jìn)行錯(cuò)題分析;如果是因?yàn)榇中亩霈F(xiàn)錯(cuò)誤,可以給孩子設(shè)定一些小懲罰,比如減少玩樂(lè)的時(shí)間、罰孩子做點(diǎn)家務(wù)或者做點(diǎn)體育活動(dòng)等 。讓孩子牢記檢查的重要性!
04
“點(diǎn)撥做題”仨技巧
有的孩子,確實(shí)需要父母點(diǎn)撥那些“爬坡”難題,父母作出相應(yīng)的輔導(dǎo)和點(diǎn)撥是必要的,也是必須的 。只是在輔導(dǎo)、點(diǎn)撥時(shí)要講究技巧 。
1.讓孩子反復(fù)讀題
許多題目不難,只是孩子缺乏耐心閱讀原題,往往只看了一遍感到不會(huì)做,很難,這是一種消極的心理暗示 。如果父母總是遷就孩子,立即告訴他如何做,甚至將版式列好,就會(huì)使孩子養(yǎng)成遇到問(wèn)題不思考、依賴他人解決的壞習(xí)慣 。
正確的方法是:“媽媽相信你,只要多讀幾遍原題,你會(huì)做出來(lái)的 。”當(dāng)孩子做出來(lái)以后,父母要高興地稱贊:“我說(shuō)過(guò)吧,仔細(xì)讀題就會(huì)做了 。”這時(shí)孩子也一定會(huì)高興起來(lái).孩子不會(huì)做的題,父母堅(jiān)持讓他“再讀一遍”“再讀一遍”,不輕意告訴他,這種鼓勵(lì)式的讀題法能夠“逼”出孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣,從而獲得自信 。
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