4.要求負責
要求負一定的責任是幼兒自主性行為進一步發展的產物 ， 一個常見的現象是幼兒不再順從于成人的包辦代替 ， 而是要求“我自己來” 。
于是 ， 從服務于自己的吃飯、穿衣、洗澡到成人的燒飯、擦地 ， 幼兒都想“插一手” 。他們跑來跑去、忙個不停 ， 即使被成人稱為“幫倒忙”也樂此不疲 ， 除非遭到強令禁止、訓斥 ， 被趕到一旁 ， 才肯罷手 ， 限于發展的水平和已獲得的社會經驗 ， 幼兒能完成的負責行為畢竟很有限 ， 但他們卻從這有限的行為中看到了自己的力量 ， 自己對這個世界的操縱和控制 ， 由此而得到成就感 ， 自尊感的體驗 。
5.要求有自己的空間
【5種方法體會孩子的尊嚴】幼兒行為控制能力雖然很弱 ， 但他們仍渴望擁有一塊領地 ， 這塊領地既是空間上的 ， 也是心理上的 。在那里 ， 他們可以隨意擺放自己的物品 ， 玩具 ， 給玩具分配角色、安排任務 ， 可以講述自己的故事 ， 傾泄情感 ， 保存自己的小秘密 。這塊領地是幼兒精神發展的庇護所 ， 也是他們作為人之尊嚴的重要堡壘 ， 就和成人的陷私一樣 ， 不讓外人隨便刺探 。在成人眼里 ， 也許這塊領地里的一切、連同小孩子的心計均可以一目了然 ， 但絕不可以輕意點破 。因為 ， 一旦讓幼兒發覺自己的秘密全在成人的掌握與控制之中 ， 他們的尊重需要就會遭受挫折 ， 滋生出自卑、弱小無能之感 ， 從而喪失基本的自尊與自信 。
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