逆反心理是一種單向，固執偏激的行為方式，帶有強烈的情緒色彩，它使人無法客觀準確的認識事物的本來的面目，而用一種錯誤的方法和途徑去解決所面臨的問題 。青春期的少年們大多有逆反心理，那產生逆反心理的原因是什么呢？
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青少年產生逆反心理的原因1、傳統思想影響著一些家長
中國長期的家長專制思想在一些家長中仍然存在，家長對子女的教育缺乏民主意識，總認為孩子還不成熟，要絕對服從自己，不能有自己的看法，否則就是“忤逆” “對著干”，因此，孩子不會或很少會把父母當成自己的傾訴對象，怕自己做錯事后，受到家長責備 。許多中學生認為自己做錯事后，最反感家長的指責，而對他們反感的原因是因為家長們盛氣凌人，態度生硬 。
2、家長認識上的錯誤，造成教育方式不當
一些家長缺乏普通的心理學常識，對子女教育急于求成，方法簡單粗暴，經常無視子女的自尊心和心理承受能力，特別是孩子們有了過失時，不是與孩子們一起分析錯誤，商量補救辦法，而是責罵甚至毆打孩子，使孩子在犯錯誤時感到孤立無援，產生叛逆心理 。還有，如前面舉過的小軍的家長的例子，認為只要是主觀上對孩子好，就可以不講究教育方法 。
3、父母與子女缺乏雙向交流，產生思想矛盾
隨著高中生的成長，獨立意識漸強，要求有自己的處事方式，不希望受到過多的管束 。而某些家長出于對子女的保護，什么事情都替孩子包辦，這樣子女的渴望獨立與家長不恰當的好意關心，就會產生思想上的沖突、矛盾 。或許有些家長因工作繁忙，很少與子女談心，進行思想交流，只是定下一些嚴格的規定來約束限制子女的行為 。因此，作為子女的高中生沒有一個和諧溫馨的家庭環境，與父母缺乏交流，就容易產生叛逆心理和叛逆行為 。
4、青少年時期生理和心理的矛盾
這種矛盾和不平衡主要表現在生理上的成熟和心理上的不成熟.具體來說青少年在心理學認知發展中,由于閱歷和經驗的不足,造成其認識的不堅定性和易動搖性；他們的思維雖然具有獨立性、批判性,但他們認知事物和看問題時的偏差太大,從而出現認識上的片面、偏激、固執和極端化 。對老師的正常教育往往從對立面去,思考,把老師的勸說、要求、批評,把家長的指點、提醒、督促等看成是“管”、“卡”、“壓”,是和自己過不去,是對自己自尊心的傷害,進而把自己放在施教者的對立面上 。
5、年齡與生理條件
逆反心理在人生的各個時期都可能產生，但青少年時期逆反心理是最重的 。這主要是青少年迫切希望扮演的角色要求與家長、老師對他們不合實際的角色期待發生激烈沖突所致 。同時，也和青少年知識經驗不足以及思維的片面性有關 。當人進入青春期后，生理上發生了一系列變化，出現了第二特征，各種生理機能基本發育成熟 。在心理上正處于斷乳期，隨著成人感的產生，獨立意識不斷增強，他們意識到自己長大了，要求成年人把他們當大人看待，理解他們、尊重他們 。而他們不久之前畢竟還是小孩，許多家長、教師的觀念還來不及或不愿轉變，仍把他們當成孩子看待，對于青少年的煩惱、要求不能充分地理解和給予積極引導 。于是，青少年因需要不能得到滿足自然產生了很強的逆反心理 。
青少年怎樣克服逆反心理？1、培養多向思維，逆反心理之所以存在，往往是由于人們缺乏多方面的認識事物的思維方式，遇到事情的時候鉆牛角尖，如果我們學會從多個方面去認識事物，你就會發現，事情并不像我們想像的那么簡單，也不是我們想象的那么復雜，冷靜下來想一想，可能會找到解決問題的好方法 。
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