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孩子反應(yīng)慢怎么辦

知識百科孩子反應(yīng)

看看自己的孩子，在反應(yīng)上是不是存在一項小問題呢，有的孩子反應(yīng)就會比較慢，遇到這樣的情況，有的家長就會很急，也會狠狠的批評孩子，這樣會讓孩子感到更委屈，智力的發(fā)育也就更不好了，對于孩子反應(yīng)慢怎么辦家長應(yīng)該多了解，要應(yīng)該給孩子創(chuàng)造更多的機(jī)會，讓他們多見識外面的世界 。
很多的孩子應(yīng)該都會有反應(yīng)慢的現(xiàn)象吧，一些孩子也只知道死讀書，思維不夠靈敏，家長在孩子反應(yīng)慢的問題上就要多下一些功夫了，多了解孩子反應(yīng)慢怎么辦的相關(guān)內(nèi)容，多鼓勵孩子也是很重要的 。
作為家長，當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子學(xué)習(xí)反應(yīng)慢時，首先應(yīng)該搞清楚孩子反應(yīng)慢表現(xiàn)在哪些方面：
(1)他是對所有的問題都反應(yīng)慢，還是只對某些方面問題的反應(yīng)慢 。有些兒童對一些形象性的問題比較敏感(如對音樂的感受力、觀察圖畫的能力等);而對一些邏輯抽象問題(如數(shù)學(xué)問題)不太敏感 。當(dāng)借助一定的具體形象或情境時，他們的反應(yīng)就比較快;相反，脫離開一定的形象或情境時，他們對一些抽象問題的反應(yīng)就可能比較慢 。還有，男孩和女孩的思維特點(diǎn)也有不同，男孩反應(yīng)快的問題，女孩可能難以對付 。因此，孩子反應(yīng)快慢是受兒童本身發(fā)展的階段特征和性別特征以及個性特征所決定的，這種“慢”一般不足為怪 。
(2)孩子反應(yīng)慢是不是因?yàn)槿鄙倥d趣 。有些兒童因?yàn)閷δ承┓矫嫒狈εd趣，這種“慢”并非是心理不健康的表現(xiàn) 。
【孩子反應(yīng)慢怎么辦】(3)孩子反應(yīng)慢是不是因?yàn)槔蠋熀透改负苌龠M(jìn)行某些方面的訓(xùn)練和啟發(fā) 。
(4)孩子反應(yīng)究竟慢到什么程度 。一般我們可以根據(jù)智商高低來說明他的反應(yīng)快慢及聰明程度 。一般智商在90—110之間，智力水平為一般的正常水平;在120以上為上等智力水平;70以下為智力水平低下 。如果孩子反應(yīng)慢確屬智力低下引起的，父母可借助多方面的力量，如學(xué)校的教育、特殊機(jī)構(gòu)的訓(xùn)練及父母本身的教育作用，來幫助他改進(jìn)提高 。
認(rèn)清上述幾個問題以后，就應(yīng)采取有針對性地訓(xùn)練方法，在訓(xùn)練中應(yīng)注意：
(1)不要訓(xùn)斥、嘲諷，應(yīng)對孩子持積極的態(tài)度，對于反應(yīng)慢的孩子，無淪是智力正常還是低下，都需要更多的關(guān)心、體貼、教育、引導(dǎo)和有意識的訓(xùn)練 。如果對這些孩子大加訓(xùn)斥，甚至經(jīng)常諷刺嘲弄，忽視他自己的努力和對他的教育，就會扼殺他的自尊心和自信心，并有礙他的進(jìn)步 。
(2)加強(qiáng)訓(xùn)練 。對于對某些問題反應(yīng)慢的孩子，無論什么原因，父母都應(yīng)該與老師聯(lián)合起來，有意識地對孩子進(jìn)行有關(guān)方面的訓(xùn)練 。訓(xùn)練時應(yīng)循序漸進(jìn)，穩(wěn)步提高，步子不可太快，經(jīng)常進(jìn)行有關(guān)方面的訓(xùn)練，孩子在有關(guān)方面的反應(yīng)就會加快 。
(3)對孩子的每一次進(jìn)步都要給予鼓勵 。有些父母，當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子反應(yīng)慢時，不是對他加強(qiáng)訓(xùn)練，幫助他提高，而是覺得孩子沒希望了，以至不管不問 。這樣，智力本來并不是真正低下的兒童都有可能變成真正的智力低下，對某些問題由反應(yīng)較慢而變成更加遲鈍 。作為父母，除了要加強(qiáng)訓(xùn)練外，還要注意他每一次的進(jìn)步，即使進(jìn)步非常微小，也應(yīng)多加鼓勵.
當(dāng)你的孩子出現(xiàn)了反應(yīng)慢的現(xiàn)象，做為家長是不是知道孩子反應(yīng)慢怎么辦呢，相信很多的家長在遇到這樣的問題時，都不知道怎么辦吧，很多的時候也會去責(zé)備孩子，這樣孩子就會越來越膽怯，心里也會有很多的委屈，不利于智力的開拓，家長要能夠及時的跟孩子溝通 。

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