7、我目睹的，反而是另外兩種過程 。 一方面，殖民者的思維模式和運(yùn)作方式照樣推著香港快快走，用原來的高效率，但完全不見「大腦」的更新 。 另一方面，新的「公民教育」悄悄發(fā)酵:「心系家國」把中華人民共和國的國歌調(diào)成甜甜的飲料，讓香港人喝下一杯「愛家愛國」 。 幼稚園的孩子們學(xué)唱「起來，起來，起來 。 」公民教育被簡化為愛國教育，愛國教育被簡化為愛黨的政治正確 。 出處：龍應(yīng)臺(tái)的香港筆記
8、我想說的是，K在我們整個(gè)成長的過程里，誰，教過我們?cè)趺慈ッ鎸?duì)痛苦、挫折、失敗?它不在我們的家庭教育里，它不在小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)的教科書或教程里，它更不在我們的大眾傳播里，家庭教育、社會(huì)教育、社會(huì)教育只叫我們?nèi)绾稳プ非笞吭?，從看櫻桃的華盛頓，懸梁刺股的孫敬、蘇秦到平地起樓的比爾 蓋茨，都是成功的典范出處：目送
【龍應(yīng)臺(tái)教育經(jīng)典句子】 9、在寫作上，我知道我不能直接攻擊體制，如此起彼落的黨外刊物所為 。 能夠討論和批判的是環(huán)境、治安、教育種種社會(huì)問題 。 然而在那個(gè)極權(quán)體制下，任何能思考的人都會(huì)發(fā)現(xiàn):所有的社會(huì)問題最后都無可逃避地植因于政治，這，卻是我不能寫出的 。
我也覺得不必寫出，如果一個(gè)人有獨(dú)立思考的能力，他會(huì)自己看出問題的最后癥結(jié)，找到自己的答案 。 我也確信那個(gè)不公平的體制得以存在，是因?yàn)閭€(gè)人允許它存在;比體制更根本的問題，在于個(gè)人 。 出處：野火集
10、母親以一種安靜的，潛移默化的方式，把我教育成了一個(gè)“像一株小樹一樣正直”的人!出處：孩子你慢慢來
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