但這回卻很有幾點出于我的意外 。一是當局者竟會這樣地兇殘，一是流言家竟至如此之下劣，一是中國的女性臨難竟能如是之從容 。
（8）反復
根據表達需要，使同一個詞語或句子一再出現的方法 。反復可以是連續的，也可間隔出現 。如：
①冒著敵人的炮火，前進！前進！前進！
②敵人從哪里進攻，我們就要它在哪里滅亡，敵人從哪里進攻，我們就要它在哪里滅亡 。
（9）反語
即通常所說的“說反話”——實際要表達的意思和字面意思是相反的 。如：“友邦人士”從此可以不必“驚詫莫名”，只請放心來瓜分就是了 。
（10）反問
是用疑問的形式來表達確定的意思，因此，不需要回答 。如：難道中學老師和小姐騎自行車還成體統嗎？（《裝在套子里的人》）
（11）設問
為了突出所說的內容，把它用問話的形式表示出來 。如：這七人端的是誰？不是別人，原來正是晁蓋、吳用、公孫勝、劉唐、三阮 。設問是自問自答的 。
此外，教材中出現較多的修辭方法還有：引用、雙關、頂針（或稱“聯珠”）、呼告、疊字、警策、通感、婉曲、諱飾等 。
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