另外，還有一個水漲船高的問題 。
就當孩子是同樣智商的孩子，老師是同樣的老師 。一個從小家長不管不問，一個放學之后家長看著做八套卷，報十二個班 。誰成績更好一些是不是很明顯？當然，我個人是特別反感把孩子培養成學習的機器的 ， 因為那樣孩子根本不快樂，不快樂的孩子本身就是安全隱患 。
現在的問題是很多孩子都補課，很多家長都送禮，明明大家都一樣，但是別人都悄沒聲地就使勁了 ， 就你不使勁 ， 明明你的孩子很好很好，你不在下邊抬著，他照樣會被別人比下去 ， 因為別的家長都抬著呢 。
我認為這是病態的 。
如果想解決這個問題，最好的辦法不是政府如何頒發禁令，而是你們班家長特別齊心，誰也別看誰家孩子學習好了就急的不行，所有人團結一致跟老師跟學校面談 ， 我們班家長，就是不要看孩子寫作業，就是不要給孩子增加負擔 。
以及 ， 認命 。承認孩子的能力，學習不好，就讓他不好著吧 。
作為一個老師，我覺得家長認命了，對誰都好，而且大家都能輕松下來 。但是 ， 在所有選擇中，這個最好的選擇卻永遠被家長排在最后 。
回到最初那個問題：為什么家長要看孩子寫作業？
最根本的答案是：因為你不認命啊 。
再加一句吧 。
作為老師，我真心希望每一個學習不好的孩子 ， 需要輔導功課的孩子，都是因為遇到了一個水平不高，師德不好的老師，而不是因為其他不可逆的原因 。畢竟如果真是這樣的話，那得先跟家長道個喜：是金子，總會發光的 。這真是不幸中的萬幸 。
如果這樣說 ， 這樣想能讓家長在焦躁之余稍微發泄發泄的話……那您就這樣想吧 。
不然還能怎樣呢……
作者：愛笑的女子
我看了這么多評論真的忍不住了，不要攔我 ， 會被罵也憋不住了！
我真的忍不住想吐槽了 ， 我承認有些老師的確做得不夠到位，但是請用你們現在的腦袋瓜想想，20年前的教育環境能和現在的教育環境相提并論嗎？20年前 ， 只要你讀了大學就包工作20年后，讀了大學也啥也不是20年前，能讓大學的人屈指可數20年后 。上大學的人滿街都是那我們怎么在滿大街中脫引而出 。這個街上的人這么多，有誰能想到一個最好的辦法來選取優秀的人呢！當然你可以說按照一個人的個性來選擇，那我是要跟一個人從小到大跟著去研究嗎？人力財力呢？你出嗎？你可以說根據別的條件，一個人活在這世界上，的確不是只有讀書這么一條出路！我家隔壁哥哥沒有讀書，日子過得可紅火了，可是我們不要忘記了，這畢竟是少數，你也不是比爾蓋世，不要隨便學人輟學！所以這就要求，國家要按照考試來選拔人才了！這是能想到的最合適辦法！接下來，國家把這個任務就派給了校長，校長派給了老師！重點來了重點來了1個班級50個人，1個老師就要管理這么學生！好，如果孩子在家里各種行為習慣培養好了，老師就省事不少，可是如果這個孩子在家里行為習慣不好的話，放到學校這個大環境下 ， 你叫老師怎么分身 。你能想象40分鐘完全不聽課的狀態嗎？你不能！你能想象前一秒剛提醒完，另一個又走神嗎？你難道要放棄他們嗎？首先學校給你的壓力，你放棄不了！再來有點良心的話，就想著要拉一把，可是一節課就40分鐘，我如果一直拉你家孩子，那其他家孩子怎么辦！所以我只能能拉多少是多少，剩下的就希望你們和我一起配合努力！所以你們晚上如果回去，再不拉他一把，是要讓他死在沙灘上嗎？
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