用食指戳東西
9～10個月的孩子會開始伸出食指戳按物品或指出方向，可多制造機會讓他練習食指，例如：帶孩子出去玩時，問他：「我們要走哪里？」讓他有機會運用食指比出方向，大拇指占了手部精細動作功能的60% ， 食指與中指約占30%；而無名指與小指則為10%，主要是支撐用 。因此，多應在日常生活中多訓練前三指的功能 。
手心向上
孩子在6個月前，手部動作通常是手心向下抓握物品；6個月后則能將手翻過來變成手心向上、手指張開，等候大人給予東西 。
疊1塊積木
孩子會疊1塊積木，當大人拿1塊積木放在桌上，孩子可以拿1塊積木疊上去，準確度及手眼協調都會變得較好 。
手伸進容器
孩子會將手伸進容器，像是馬克杯、罐子等，并拿出零食或小玩具 。
游戲訓練堆疊積木
找一些適合孩子手部大小、拿起來剛好的方塊積木（指堆疊用的積木 ， 而非樂高積木），讓他練習堆疊、拿起來互相敲擊；或由大人拿給孩子 ， 讓他練習伸手拿，并學習點頭表達謝謝 。除此，也可讓他練習拿給大人，這階段的孩子即使將物品拿到大人的面前，在手還沒張開時他又會拿回去 ， 因為他還不會打開手做出『給』的動作，父母不妨帶著孩子練習 。像是問問孩子：「拿什么？給我看一下！」或當孩子手上拿著食物時，對他說：「我也要吃一口 。」當孩子伸手過來時 ， 輕輕帶孩子打開手掌，讓孩子體驗張開手的動作 。
按鈕戳一戳
當孩子會用食指指出方向或戳物品時，可準備一些有按鈕的玩具 ， 例如：電話、收款機、計算機等 ， 讓他練習食指的動作 。另外 ， 帶他出去玩時，也可請孩子幫忙按電梯的按鈕 。
第3階段：1歲～1歲半此時期精細動作發展較為多元 ， 可以疊積木、抓筆涂鴉、拿湯匙吃飯、脫襪子或帽子、翻書、打開瓶蓋等 。
精細動作疊3個積木
就堆疊積木而言 ， 自己可以放3個積木 。孩子能先拿1個放桌上，再依序往上疊2個積木 。至于積木尺寸，則約為孩子手掌可拿起來的大小，大概1～2公分 。
一手拿、一手操作
1歲～1歲半孩子的手部功能已發展出同時運用雙手 ， 他能夠一手拿著玩具、一手操作 ， 例如：一手抓著玩具電話，另一手按上面的按鈕 。
抓筆涂鴉
這時期孩子喜歡抓筆涂鴉、隨意亂畫 。雖然孩子是用手抓筆涂鴉，不過，此時不建議教孩子正確的握筆姿勢，因手部靈活度與穩定度還未成熟 。主要是讓孩子在抓筆過程喜歡筆的運作，將來他不會排斥寫字 。
拿湯匙吃飯
1歲后讓孩子練習拿著湯匙吃飯、舀食物，湯匙是精細動作發展中，工具運用的開始 。
脫襪子或帽子
孩子已具有自己拉下襪子或帽子的能力 。這時候孩子無法以正確方式脫下襪子或帽子 ， 而是完全用「拉」的方式 ， 除了建議父母使用不易被破壞的襪帽外，也別刻意限制孩子的這個動作，因為這不只訓練精細動作，更是生活自理能力的提升 。
翻書
孩子在翻書時，可以一次翻2、3頁 ， 但還無法一頁一頁的翻 。
打開瓶蓋
對于有瓶蓋的容器，孩子會感到好奇，并想辦法以抓蓋子或拔蓋子的方式來打開，還不會用手旋轉蓋子 。
游戲訓練陪孩子翻書、閱讀
當孩子會用一只手固定書、另一只手翻書，可準備布書、塑料書或硬紙書 ， 帶著孩子翻閱、閱讀 。除了讓孩子練習翻書的動作之外，亦可培養孩子閱讀的興趣 。
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