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有 的家長喜歡盯著孩子做作業(yè)，一旦發(fā)現(xiàn)有問題 ， 或字寫錯、寫歪了，一邊幫著孩子涂擦，一邊批評、埋怨、責(zé)怪孩子：“怎么搞的，又做錯了，總是改不掉 。”“說 過多少遍，就是記不住 ， 氣死人的！”我們可以想象孩子在這種緊張、焦慮的氛圍中，他學(xué)習(xí)的興趣和能量之門還能打開嗎？這個時候，家長再怎么說教，他是聽不 進(jìn)去的，也是改不過來的 。
輔導(dǎo)孩子提高成績的竅門一、不要盯著孩子寫作業(yè)
有的家長喜歡盯著孩子寫作業(yè)，一旦發(fā)現(xiàn)有問題 ， 或字寫錯、寫歪了 ， 一邊幫孩子涂擦，一邊批評、埋怨、責(zé)怪孩子：“怎么搞的，又做錯了，總是改不掉 。”“說過多少遍，就是記不住，氣死人了!”
其實(shí)，在這種緊張、焦慮的氛圍中，孩子的學(xué)習(xí)興趣和能量之門很難打開 。這個時候，家長再怎么說教他是聽不進(jìn)去、改不過來的 。建議做法是：首先過問一下有多少家庭作業(yè)，然后叫孩子自己去做，父母輕手輕腳地做自己的事，不打擾孩子，等他做完了再按以下方法檢查：
1、孩子低年級時，重點(diǎn)檢查字跡是否寫端正
做完作業(yè)時發(fā)現(xiàn)有不正確的地方，首先不要指出具體錯誤之處，而是說出大體范圍，如“做得不錯 ， 但這個題有些不對，你再看看 。”或在有問題的地方畫上一個小圓圈 ， 讓孩子自己找出不正確的地方改之 。若孩子找出來了，就及時稱贊和鼓勵 。
2、孩子讀高年級時，重點(diǎn)檢查孩子做題思路
算式的列法是否正確，而計(jì)算的結(jié)果一般不檢查由孩子自己確認(rèn) 。這樣就能培養(yǎng)孩子對自己負(fù)責(zé)、認(rèn)真仔細(xì)的學(xué)習(xí)品質(zhì) 。
二、培養(yǎng)孩子專心寫作業(yè)的習(xí)慣
有許多家長反映，孩子寫作業(yè)不專心、愛拖拉 ， 只幾道題也做半天，怎么辦?
1、“限時法”糾正
先了解一下孩子的作業(yè)量，自己估計(jì)一個完成時間，然后征詢孩子，如“語文40分鐘能做完嗎?數(shù)學(xué)30分鐘能做完嗎?”
若發(fā)現(xiàn)孩子寫作業(yè)時有不專心做的表現(xiàn)，只要不是太過分，就讓他動一動就好，畢竟家是歇息的地方，比學(xué)校要自由得多 。如果孩子注意力不大集中，有拖拉的行為，父母可在旁邊提醒一下，如“已經(jīng)做了15分鐘了，加油!”
【怎么輔導(dǎo)孩子提高成績 方法是什么】2、“中途安撫法”糾正
發(fā)現(xiàn)孩子做作業(yè)拖拉，感到必須制止時，可以走到孩子身邊，用手撫摸他的頭，問“是不是遇到了難題做不下去了，要不要爸爸/媽媽幫你一下?”
這樣可以把孩子的注意力拉回到學(xué)習(xí)上 。通常情況下，孩子會說沒有難題，這時要表現(xiàn)出一種平靜的神情：“相信你很快會做完的，爸爸/媽媽等著你好嗎?”這種方法，實(shí)際上首先中止了孩子的拖拉行為 ， 然后讓孩子明白：父母在關(guān)注他 ， 希望他快一點(diǎn)完成作業(yè) 。
越是責(zé)罵、數(shù)落孩子，越會加重他的壞習(xí)慣 。
3、“直接要求法”糾正
如果上述兩種方法都不管用，那么換這種方法試試：事先了解孩子的作業(yè)量 ， 然后直接提出完成的時間，如今天的語文作業(yè)不多 ， 用20分鐘可以做完，數(shù)學(xué)稍多點(diǎn)兒 ， 用35分鐘時間可以做完 。
那么，父母要說到做到，在執(zhí)行這一規(guī)定時 ， 情緒要平靜，不能發(fā)火 。讓孩子明白：父母說話是算數(shù)的 ， 不是鬧著玩的 。這種方法是不得已而為之，帶有強(qiáng)迫性，事先與老師取得聯(lián)系，請老師做好配合，以免老師認(rèn)為家長不檢查作業(yè)，把教育孩子的責(zé)任都推給了老師 。
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