【如何培養初中生對英語的興趣 如何培養初中生對英語的興趣的論文】
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1、建立和諧的師生關系：教學不僅是教與學的關系，同時也是師生雙方思想和感情的交流過程 。師生關系直接影響和制約著學生的情感和意志，影響學生的認知活動 。一般說來，學生對某位教師喜歡，課堂氣氛就會顯得活躍，學生的學習興趣就會油然而生 。因此 ， 教師要重視感情的投入，以自己真誠的愛喚起學生的情感共鳴 。教師要通過自己的言行、表情傳遞給學生親切、鼓勵、信任、尊重的情感信息 ， 使得學生不怕出錯誤 ， 敢于開口說英語 。重視學生情感因素對學生的影響，想方設法讓學生保持良好的心境，保護學生的自信心 。
2、把握良機，渲染英語課堂氣氛，引發學生的興趣和求知欲：小學生有著愛說愛鬧的孩子氣，他們無所顧忌、敢想敢說、好動，求新求異的愿望強烈 。因此，我們必須因勢利導 ， 不要為了盲目追求課堂紀律打擊他們的好奇心和求知欲 。充滿誘因或懸念的語言，豐富的表情和手勢，抑揚頓挫，風趣幽默的語音語調，必定能創造一個和諧寬松的課堂氣氛，可以使學生們懷著輕松愉快的心情投入學習，敢于用英語大膽發言，積極思維，不斷產生學習英語和施展能力的興趣 。因此，我們應適當地把教室變成他們的活動場所，讓他們自由地施展個性，激發他們學習英語的興趣，學習內驅力自然逐步增強 。
3、創設情境，激發學生學習興趣：創設一定的情境，讓學生在玩中學、樂中學 ， 運用活潑多樣的形式進行鞏固，從而激發學生的學習興趣 。如運用英語歌曲來設計情景是種行之有效的手段之一 。運用歌曲來設置情景不僅能渲染和烘托教學氣氛 ， 而且也能起到穩定學生情緒，調節課堂節奏，活躍課堂氣氛等作用 。剛上課時，學生情緒的波動性很大，此時如果用錄音機放一首英語歌曲，讓學生在輕松美妙的樂曲中邊唱邊調節情緒，使之盡快進入角色，投入到英語學習中去，會起到很好的效果 。又如在課堂教學中間，教師新授完知識，可利用教學空隙，有選擇地播一首歌曲，或者，教師結合新句型結構，自編歌曲演唱 。這樣 ， 一方面能輕松一下學生由于高度緊張而引起的疲勞，另一方面又能起到復習鞏固所學知識的作用 。針對學生實際安排合適的游戲 。
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