各學校要結合線上教育規律特點，按“一校一案”原則制定實施方案 。原則上以學校為主、以班為單位開展，力爭做到“一生一表” 。對線上學習網絡設備缺乏、家庭困難的學生，學校要“一人一策”做好托底方案，為學生提供學習條件 。
《指引》要求，學生返校后，學校要對學生居家學習情況進行摸底，對線上學習質量進行診斷評估，有針對性調整教學計劃，做好線上教育和返校學習銜接，確保每名學生較好掌握線上教育內容后，再進行新課程教學 。加大對學習困難學生的幫扶力度，特別要加強對疫情防疫控一線人員子女和農村邊遠地區留守兒童特殊群體的關愛、幫扶、指導 。
避免不顧條件組織教師線上直播或錄播
《指引》明確，各地各學校要按照當地疫情防控要求，妥善做好在線教育教師工作安排 。要減輕教師負擔，不得安排中小學教師到與教育教學無關的場所開展相關工作 。要統籌安排線上教育師資，發揮優秀教師、教學名師、名校長的示范引領作用，避免不顧條件組織教師線上直播或錄播 。教師參加線上教育、網絡遠程培訓，按照考核認定的學時數計入教師培訓學時(學分) 。教師承擔線上教育、在線輔導答疑、作業批改等計入工作量，納入績效管理 。
《指引》提出，各地各學校要加強組織領導，建立健全統籌協調機制，統籌各類資源，協調各方力量，全力保障線上教育工作平穩推進 。各地教育部門要積極會同當地教材發行單位協商教材發放事宜，確保線上教育前學生收到教材;要密切家校聯系，強化家校溝通;要及時協調廣電、通信部門為線上教育提供技術支持;要加大線上教育宣傳引導，營造良好氛圍 。
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