這樣孩子就能明白，自己有欲望可以提出來，在合理情況下會被采納，那么他反而就更加愿意等待 。
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3、“學會等待”沒有優劣比較
讓孩子等待時，不要把“想要”變成獎勵或著交換條件 。
比如，不要說“寫完作業才能玩游戲“ 、”吃完飯才有冰淇淋”，這都是在 無形中告訴孩子，游戲就是比作業有趣，冰淇淋就是比飯好吃 。
而是說： “現在是寫作業時間，我們需要把作業完成，再去玩游戲”； “我們正在吃飯，吃飯時，我們不吃冰淇淋” 。
不要有比較，而是和孩子明確做事的條理性，以及什么場合做什么事情 。
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退一萬步講，立刻滿足還是晚幾天滿足，甚至都不滿足，并沒有那么重要 。
重要的是，我們每次的行為和語言都是一致的，傳遞給孩子都是一致的做事和待人接物的準則 。
那么慢慢的，孩子就能形成自己的準則 。他們就能“自治”，而這才該是我們教育的終極目標 。
給云閨蜜的話：
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