文章插圖
近日，已使用多年的人教版小學數學教材引發爭議 。有網友認為，相關教材里的人物插畫“丑”，“眼神奇怪”“毫無美感” 。
對此，人民教育出版社5月26日發布《關于人民教育出版社小學數學教材插畫的說明》（以下簡稱“說明”），表示對社會各界好的意見建議虛心采納，已著手重新繪制有關冊次數學教材封面和部分插圖，改進畫法畫風 ， 提高藝術水平，充分發揮教材封面和插圖的育人作用 。
一時之間 ， 什么樣的教材插畫更適合展示給孩子這一話題引發眾多網友討論 。有網友認為，“別看插畫不起眼，但青少年學生處于早期認知階段，對于具象的插畫、實物卻有很高的關注度 。小孩子看到詭異的畫風，這一影響是深遠的 。”另有網友稱，想起來自己小時候課本里的插畫“可漂亮了” 。
對此 ， 學生家長、美學專家怎么看呢？
家長：感覺不對，但沒想太多
26日，一位六年級學生的家長告訴澎湃新聞，自己之前幫孩子輔導過功課 ， 但一直沒注意過教材上插畫，孩子也沒有談起過相關話題 。今天早上看到網上的消息后，她再仔細看了下插畫 ， 覺得確實不太妥當 。“畫風很怪，也不符合審美 。”
“自從孩子上小學之后，每次看他的數學書，我就覺得插畫一言難盡 。但我自知不懂藝術 ， 不敢亂說 。”另一位三年級學生的家長“小馨甜媽”告訴澎湃新聞，她此前就覺得數學教材的插畫丑 ， 審美趣味不對，直覺上確實不舒服 ， 但當時沒想太多 。“當常識和直覺一直提醒我們這個事情奇怪、不合常理的時候，誰能輕松指出事情的不合情理之處呢？即使指出來，不是專業解釋，又有多大說服力？”
她說 ， 希望專業人士都有常識判斷 ， 從這件事來看 ， 要走的路還很長 。
另一位家長告訴澎湃新聞 ， 他家孩子就在用受爭議的教材 。他認為 ， 對很多孩子和家長來說，不刻意提出那幾張圖 ， 大部分人都沒有感覺，大家基本的觀感只是覺得畫風難看了點 。
【使用多年的小學教材插圖被指“丑”，家長和專家怎么看？】“家長重點還是關注課本的學習內容 。比如題出錯了之類的，家長及老師才最為敏感 。”他說，“看微博，沒娃的青年人義憤填膺，覺得這教材是多大罪過，認為幾張個別的圖畫就能把孩子們毀了 。”但他覺得，“娃們哪有這般脆弱 。”
“我是支持改正圖案內容及美化的 ， 但不必過度緊張夸大后果，甚至上綱上線 。”他說 。
專家：小學美育很重要，插畫要下大功夫
一位長期關注小學生教材的資深編輯、家有兩娃是小學生的家長洪先生認為，這一系列的插畫相較于過往教材，“是無可爭議的丑，也不是‘風格’的問題” 。
他認為，書籍設計本身是一個專業領域，跟通常的美術或者說平面設計不完全相同，但是有共通性，作為小學生的教材，要有原則和底線要求 ， 即首先要符合小學生的審美心理和感受，要能夠有引導審美的作用 。
“畫面要有美感，人物應該有精神、有氣質，素材有趣味感 。”洪先生認為 。
美學家，南京大學教授、博士生導師、南京大學美學與文化傳播研究中心主任潘知常認為，此次受到爭議的人教版教材插畫，從目前公開展示的幾幅圖片來看 ， 明顯存在著嚴重的問題 ， 沒有很好地展現中國當代青少年朝氣蓬勃的精神風貌 。
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