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Zuimei老師作文( 二 )

小知識


多年以后 ， 我才知道 ， 那是一段恨鐵不成鋼的愛情 。 鄭老師想讓我變得更好 ， 但我辜負了她的好意 。 我用我的反抗和固執讓師生關系越來越陌生 。 現在 ， 我想回到那一年 。 那一天 ， 我對鄭老師說了“對不起”和“謝謝” 。 可是我怎么才能讓溜走的時光倒流呢？
是老師在我失敗的時候鼓勵我；是老師 ， 成功了就夸我；是老師在我迷茫的時候給我指出了正確的方向 。 是老師的細心培養 ， 讓我取得了今天的成績 。 回首往事 ， 我能歷歷在目 ， 嚴于律己 ， 諄諄教誨在耳畔 ， 蕩漾在心頭 ， 時間匆匆 ， 老師難忘！
我們身邊有很多優秀的老師 。 他們嚴厲、開朗、可親或矜持 。 他們有不同的教學特點 。 他們不僅自學成才 ， 而且德才兼備 。 他們深受學生的喜愛 。 在所有學科的老師中 ， 我認為顧婷婷先生是我身邊最漂亮的老師 。 我要感謝顧先生的辛勤工作和鼓勵 。
顧老師是我們的班主任和語文老師 。 他通常戴一副黑色的小方形眼鏡 ， 充滿清新優雅的氣氛 。 他與學生的對話似乎也散發著幽默和幽默 ， 而不喪失文學素養 ， 這讓我們充分感受到了漢語的魅力 。 顧先生還有一個里程碑 ， 就是微笑 。 總覺得老師笑的時候是最美的 。 但是老師很漂亮 。 親和力恐怕很奇怪 。 老師笑的時候 ， 眼睛變成了一輪明亮的新月 ， 就像柔和的月光照耀在我們的心上 。
顧老師講課 ， 不僅形象生動 ， 而且輕松詼諧 。 所有知識點都很全面 。 他自己的幻燈片展示了虛構的真實場景和動態的文本圖片 。 對于同學們精彩的回答 ， 顧老師經常微笑著謙虛的說:“有時候老師還不如你呢！”但對于稍有錯誤的回答 ， 顧老師會及時給予提示改正或啟發 ， 啟發正在努力思考的同學 。 一節課是在積極快樂的氛圍中度過的 。 課間 ， 顧老師經常來上課 ， 提醒我們準備下節課的課本 ， 檢查一些后進生的學習情況 。 直到鈴響他才離開 。
當然也會有顧先生和同學聚會的場合 。 那時候顧老師已經不是老師了 。 相反 ， 他和我們一樣是學生 。 他在和我們開玩笑玩耍 ， 自由悠閑 ， 心平氣和的思考 ， 倚在太陽和太陽之間沐浴 。 風吹著他的頭發 ， 他很放松 ， 好像什么都沒發生過 ， 只希望保持下去 。
顧先生也改變了我的想法 ， 漸漸打開了我無限的悲傷 。 隨著思想的成熟 ， 我開始害怕顧先生 。 以后的學校恐怕不會再有顧老師這樣的老師了 。 所以我只能用現在的時間去記住老師的樣子 ， 這樣才能記住老師對我們的教導 。
無論命運還是人生 ， 我都不會忘記 ， 有這樣一位老師 ， 他的靈魂之美永遠存在于我們的心中 。
我心中最美麗的老師是阿特·楊琴 。
楊小姐長著烏黑亮麗的長發 ， 水汪汪的大眼睛 ， 高挑瘦削的身材 ， 穿著長裙特別漂亮 。
我很喜歡她的美術課 。 雖然她只教了我們一個學期 ， 但我對她印象深刻 。
我還記得她給我們上的第一節課 ， 因為她和以前美術老師的教學方法不一樣 。 以前的美術老師都讓我們用鉛筆畫輪廓 ， 然后用鉤 ， 但是楊老師告訴我們不用鉛筆 ， 直接用畫 。 很多同學一開始都擔心畫圖出錯 ， 用橡皮擦很難擦掉 ， 所以不敢寫 。 楊老師說:“沒關系 。 誰畫錯了 ， 就舉手 ， 我可以幫他改正 。 ”于是大家大膽畫畫 。
有一次 ， 我畫了一個打工女孩的頭發 ， 但是畫了幾筆之后 ， 我發現我圓頭上的頭發真的很丑 。 我不知所措 。 我拿給老師 ， 老師幫我加了幾筆 。 原來奇怪的頭發不見了 ， 畫面上出現的是立體的、略顯動感的黑發 。 越看越喜歡 。 我愉快地完成了這幅畫 。

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