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充滿活力的歲月初中優秀作文( 二 )

小知識


“同學們說好不好？”“好——”那是不管老師說什么我們都不會提出任何不同意見 。 但總會哭著說：“我想回家，我想回家！”和小伙伴鬧矛盾時總會說：我要告老師 。 去吃飯時總會說：“手拉手，慢慢走 。 ”
一到下課時就開始了無聊的過家家；瘋狂的警察捉小偷 。
從容安靜的少年
下課了，收拾桌面，準備下節課的課前準備 。 然后拿起一本書，細細的品味 。 等待老師進班 。 上課鈴敲響，合了書，放在桌肚里，仔細聽老師講課 。 自習課寫完作業后，繼續看書 。 有人問：“有意思么？”我說：“書是一個安靜而不被打擾的世界 。 ”
對呀什么時候變得真么安靜？但青春的面龐，旺盛的求知欲，不也是一種活力么？
活力一直與我們同在，只要我們的心臟還在跳動，活力就一直在，不需要多么瘋狂的舉動，只要有一顆不死的心就好！
【篇四：充滿活力的歲月600字】
我們每個人心中都有一座后花園，當我們感到煩憂或困惑時，打開后花園，里面春光明媚，行云流水，里面搭著逍遙橋，流著忘憂泉，飛著天堂鳥 。 走進里面，讓心靈放飛……——題記
步入校園，一陣幽香，一切都顯得如此美好 。 我們于晴朗的早晨誦讀，在晨風中開始一天緊張的生活，這里記錄著我們充滿活力的歲月 。 它，便是校園故事 。
初一的生活是快樂而充實的，同學們常常圍坐一團，攻克難關，當困心已久的難題被解開時，同學們都笑了，仿佛清風吹走烏云般的爽朗 。 “少年自有少年狂，渺昆侖，笑呂梁，磨劍數年，今將試鋒芒……”這樣的豪情壯志，使我心潮澎湃，信心倍增 。 ，一個個知識點仿佛也充滿活力，微笑著向我們走來 。
菁菁校園，留下我們多少故事，這些故事是那么精彩，那么活力四射 。 這里有筆硯相親、晨昏相伴的真誠友誼，有比賽場上飛揚著的歡呼與吶喊；這里有默默伏案的少年、勤勉的園丁，有三點一線的緊張，更有青春放歌的朝氣 。 寫下它，寫下這充滿活力的歲月，寫下我們難以忘記的校園故事 。
我繼續大踏步地向前走，讓成長的印記深深印入腦海 。 不管頭上的天空是陰霾抑或是晴朗，我都會坦然接受生活賜予的一切 。
【篇五：充滿活力的歲月600字】
白云悠悠的日子，天空格外的湛藍，大地異常的空寂 。 疾風過處，綠草上躍動著一顆充滿活力的心 。 一顆心，再配一雙腳，便勾勒出了我去遠方放牧青春的風景線 。
在這充滿活力的歲月里，很想很想在寂寞無人的海邊久久佇立，聆聽大海深沉雄渾的呼吸，讓意識在豁達里消逝，讓膽怯在海水對礁石的不屈沖蝕中拋棄 。 很想很想在蔚藍的海面乘風破浪，像海鷗一樣自由翱翔；很想很想在海邊等待，靜靜地等待那大海分娩紅日時陣痛的壯麗，默默地體味落日墜落時的纏綿繾綣 。
在這充滿活力的歲月里，真想振祥徒步浩瀚的大漠，到撒哈拉勘探寶藏，踏著廣袤無垠的草原，重溫著三毛的吟唱，讓駝鈴在空曠中奏響，和著風沙飛揚，或許這里還可以有第二個荷西、第三個荷西的溫柔 。 真想真想在遼闊的草原縱橫馳騁，重復著牧歌的粗獷悠長，看護綠色和牛羊 。 圓月下，我們圍著紅紅的篝火翩翩起舞，品味那柔情似水的眸光 。
在這充滿活力的歲月里，好想好想劃著竹筏迂回于“江作青羅帶，山如碧玉簪”的絢麗風光 。 穿梭于“兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山”的畫廊，或許這里的某個地方會出現“天街小雨潤如酥 。 草色遙看近卻無”的絢麗景象 。 或許還有人愿再一次“只緣身在此山中”的妙論 。

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