（二）通過幾件事寫一個人 。
我們在生活中會接觸到各種各樣的人，有時使用一件事來反映一個人就顯得比較單簿，不足以充分反映人物的特點及其品質，因此，必須用兩三件事才可能說的明白，再現得充分 。 通過幾件事寫一個人，要注意以下幾點：
1、幾件事不能相互矛盾，，人物的性格在幾件事中要和諧、統一 。
2、概括交代和具體描寫相結合 。 在一篇簡短的作文中要用幾件事寫一個人，不可能將每一件事詳細敘述，因此一般可以彩楊交代和具體描寫相結合的方法 。 即先概括交代一些事例，再具體記敘一兩件事 。 四年級作文對話
3、通過對比的方法寫一個人 。
通過對比方法寫一個人，一般有三種：第一種是同一個人前后相比，說明這個人變化；第二種是對一個人的認識前后相比，說明這個人的品質；第三種是一個人同另一個人比，突出歌頌其中一個人 。
通過對比的方法寫一個人要注意：
（1）要突出主要人物及其主要特點 。
（2）要寫出人物的真實表現，不要捏造事實，采用拔高或貶低的方法 。
二、寫兩個人
寫兩個人，一般是寫《我和**》，**應包括親人、同學、朋友、老師等熟悉的人，要寫好這一類型的作文必須注意：
（一）要寫好人物之間的聯系 。 《我和**》，題目中突出了一個“和”字，這就要求從雙方寫起，通過具體的事例，寫出“我”和**之間的聯系 。 在敘事過程中，要寫出彼此之間都想了些什么，說了些什么，做了些什么 。 只有從雙方落筆，才能把握住題目要求寫的重點 。
【小學作文：對話】 （二）用對話展開情節 。 寫《我和**》作文時，由于要寫出兩個人之間的關系，所以一定要寫好兩個人之間的對話 。 要用對話展開情節，用對話表現文章的中心 。
三、寫幾個人 。
寫幾個人是比較復雜的以寫人為主的記敘文，可以寫“一家子”、“這一班”，也可以寫“幾個小伙伴” 。 總之，不論是家庭的，學校的、社會的，只要是自己熟悉的幾人都行 。 這類作文有以下幾種寫法 。 四年級作文對話
（一）列人物表似的介紹 。
（二）有代表性的介紹 。
（三）以一件事為線索寫幾個人 。
（四）通過幾件事寫幾個人 。 四年級作文對話
寫人篇
我的媽媽 媽媽今年雖然已經35歲了，可是她顯得特別年輕 。 她長得瘦瘦的，眼睛大大的，看上去就像一位舞蹈老師 。
我的媽媽像我的老師，每天孜孜不倦的教我英語，使我的英語成績有了很大提升 。 媽媽也快樂的笑了，——她的付出終于有了回報了 。
她很有耐心，每當我學習出現了難處時，她總是幫我克服，對于講學習上的問題，她樂此不疲 。 一遍又一遍??
我很不懂事，經常惹她生氣，可她總是不生氣，只是淡淡的笑笑 。 向我點明一下我的錯誤就走了，她從不打我 。 我聽話多了 。
別以為大人只會擺大人的架子，我的媽媽就是個例外，她經常和我們一起玩，她跳繩跳得很好，上一次體育課媽媽送我去上學 。 我讓她做個示范 。 誰知她連著跳了100下，同學們驚得目瞪口呆，紛紛豎起大拇指，我驕傲極了 。
我愛您 。 我敬愛的媽媽 。 您的愛像黎明的晨光，給我帶來光明；您的愛是雨中的傘，為我遮起一片晴空 。
我最敬佩的一個人
在生活中，有許許多多的人是值得我們敬佩的，有親愛的爸爸媽媽，有尊敬的老師??而我最敬佩的是一名普普通通的清潔工大媽 。
那是一次，我和小伙伴們在街道旁玩耍，玩著玩著，我們又渴又累，于是到了附近的超市買礦泉水，一邊大口喝著一邊高興地聊著 。 喝完便將礦泉水瓶順手一扔，一點也不在意 。 正當我們準備繼續玩的時候 。 一位清潔工大媽拉著垃圾車走來，看到滿地的水瓶無奈地嘆道：“這又是誰亂扔的垃圾呀？現在的人真是越來越不文明了 。 ”我們聽見了，臉“唰”地一下紅了，不好意思地低下了頭并慚愧地走到清潔工大媽的面前歉：“對不起，大媽，那些垃圾是我們扔的 。 ”我們正準備接受“暴風雨”的來臨，不料大媽卻微笑地說：“沒關系，下次注意點，保護環境是我們大家的責任 。 ”說完朝我們笑了笑 。 這時，我仔細打量著這位大媽：長著一張瓜子臉，額頭上有幾絲皺紋，眼睛小小的，嘴巴變成了“月牙兒” 。 大媽的形象在我的心中一下子變得是那么的高大，那么的親切 。
