如果你做的善事是教人上進、引人向善的話 ， 比如在論壇發(fā)好的帖子鼓舞和教育大家 ， 那功德就更大了 。 另外 ， 用佛教的話說 ， 你做好事是在“積福德”；用科學(xué)的話說 ， 你種了好的“因” ， 這些好的`“因”總有一天會串聯(lián)起來 ， 給你好的“果”；用許三多的話說 ， 做有意義的事情 ， 就是在好好活 。 所以 ， 既是在為社會做好事 ， 也是在為自己做好事 。
日行一善心作文（4）
叢臺區(qū)滏東小學(xué)以“善心、善言、善行”為主要活動內(nèi)容 ， 以“善待自己、善待他人、善待環(huán)境”為活動對象 ， 以“善在學(xué)校、善在家庭、善在社會”為活動范圍 ， 積極開展了“日行一善善行一生”為主題的教育活動 ， 通過“習(xí)善、積善、揚善” ， 讓孩子們以善小而必為從而積善成德 ， 形成健全的人格 ， 讓“人人存善心、日日行善事”成為全體師生的共同信念和習(xí)慣 。
3月10日 ， 該校舉行了“日行一善”活動簽字儀式 。 儀式上 ， 輔導(dǎo)員老師宣讀了《滏東小學(xué)“日行一善”活動倡議書》 ， 隨后學(xué)生代表齊聲倡議 ， 并先后在“日行一善善行一生”的條幅上鄭重地簽上了自己的名字 ， 拉開了善事從自己做起 ， 從身邊小事做起的序幕 。
簡短的簽字儀式結(jié)束后 ， 該校小采訪人員們立即抓緊機會上前采訪同學(xué) 。 “你們平時做過哪些好人好事？”“你對‘日行一善’的理解是什么？”同學(xué)們認(rèn)真地一一回答 。
小采訪人員們不僅親眼見證了“日行一善”活動啟動儀式 ， 還下決心擔(dān)負(fù)好活動相關(guān)采訪報道的重任 。
為將“日行一善”活動落到實處、取得實效 ， 學(xué)校為各班級發(fā)放了《日行一善記錄卡》 ， 并確立了“日行一善三結(jié)合”實施辦法：即“日行一善”活動與學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》、成語誦讀等快樂閱讀活動相結(jié)合；與形式多樣的社會志愿服務(wù)相結(jié)合；與學(xué)校的立德文化建設(shè)相結(jié)合 ， 確定了“日行一善”到“時時行善”直至“善行一生” 。
在“日行一善”活動的感召下 ， 同學(xué)們主動撿校園紙屑 ， 積極參加學(xué)校的義務(wù)勞動 ， 拾金不昧、幫助他人的現(xiàn)象不斷涌現(xiàn) 。 “學(xué)生的行為規(guī)范得到進一步改善 ， 學(xué)生的好人好事多了起來 ， 學(xué)生們的《日行一善記錄卡》都是記錄得滿滿的 。 ”該校老師對小采訪人員說 。
同學(xué)們在善中學(xué)習(xí)、在善中交往、在善中生活 ， 不文明的語言少了 ， 校園變得更潔凈了 ， 同學(xué)們的行為更規(guī)范了 ， 臉上的笑容也更燦爛了 ， 閃爍善良之光的校園顯得更和諧美好了 。
“日行一善”讓學(xué)生們感受到了幫助他人所帶來的快樂 ， 小采訪人員跟隨學(xué)校的小志愿者們對孤寡老人進行慰問走訪 。 小志愿者們親切地喚著爺爺奶奶 ， 圍在老人身邊 ， 關(guān)切地問著他們的近況 。 小志愿者看見窗臺上落滿了灰塵 ， 便主動拿起抹布開始擦起窗戶來 ， 其他人見狀也紛紛拿起笤帚 ， 幫老人們把屋里屋外的衛(wèi)生打掃干凈 。 只一會兒工夫 ， 小志愿者們就把老人的家打掃得干干凈凈 。 面對站了滿屋的天真、可愛臉龐 ， 老人臉上露出了笑容 。
小志愿者們面對小采訪人員的采訪 ， 表示他們將用自己的愛關(guān)注弱勢群體 ， 關(guān)注他們的生活和健康 ， 讓更多需要關(guān)心的特殊人群生活在陽光之下 。
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