窗外的夜色越來越濃 ， 遠(yuǎn)處 ， 似乎有人群的喧騰 ， 有兒童的嬉鬧 ， 可我知道那些早已不屬于我 。
母親似乎和父親在低語(yǔ) ， 那一定再說我了 ， 他們又在擔(dān)心我了 。 抬頭仰望著天空思索著：沒有他們我的生活將要怎么度過?沒有他們的關(guān)愛我將如何堅(jiān)持?其實(shí)沒有了他們 ， 我什么也不是” ， 想到這里 ， 我猛抓起筆 ， 因?yàn)槲抑乐挥袑W(xué)習(xí)才能夠報(bào)答 ， 才能夠彌補(bǔ) 。
第二天從夢(mèng)里醒來 ， 一張鵝黃色的紙條躺在桌上 ， 那是母親的筆跡 。
女兒：你的辛苦我知道 ， 你的失落我也明白 。 但請(qǐng)不要放在心上 ， 拿出來與我如同朋友一樣傾訴吧!我不責(zé)怪你 ， 因?yàn)槲抑滥阍谂?。 ， 也知道你的壓力大 。 要明白 ， 我不希望你成為人中之龍 ， 繁星中的月亮 ， 只希望你能夠開心健康的生活并在學(xué)習(xí)中尋找快樂 。
記著桌上還有燉好的雞湯 ， 和熱好的飯菜 ， 記得起來吃 ， 有堅(jiān)毅的體魄才能有抗壓能力噢!
媽媽為你加油 。
媽媽
淚水沒有來由地落下 ， 最終以雨點(diǎn)似的形似滴落到紙條上 ， 模糊了字跡!
我想那平凡中的溫馨就好像一杯醇香的咖啡 ， 令人難以忘懷 ， 那一份來自母親的愛 ， 仿佛一股暖暖的春風(fēng)溫暖著我內(nèi)心的心田 ， 使親情走進(jìn)我的心間且永不消散 ， 校外有你們——我的爸爸媽媽 ， 此生足矣 。
作文六：走出校園走近社會(huì)
作為一個(gè)21世紀(jì)的中學(xué)生 ， 我們身上艱負(fù)著建設(shè)祖國(guó)的大任 。 因此我們必須在在學(xué)校里完成繁重的學(xué)業(yè) 。 沒有機(jī)會(huì)走近社會(huì) 。
其實(shí) ， 社會(huì)也是個(gè)大課堂 。 走近社會(huì) ， 我們能了解人間百態(tài) ， 走近社會(huì) ， 我們能看到辛勤的人民正在田里忙碌的耕耘；走進(jìn)社會(huì) ， 我們能看到工人正在工廠里辛勤的工作 ， 汗水順著他們黝黑的臉頰流了下來；走近社會(huì) ， 我們能明白美與丑 ， 善與惡……
我們就像溫室里嬌嫩的花 ， 沒有經(jīng)歷自然的洗禮 。 我們要進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐 ， 從社會(huì)實(shí)踐中品嘗人生酸甜苦辣 ， 從社會(huì)實(shí)踐中磨煉自己 。
上個(gè)月 ， 學(xué)校組織我們?nèi)ブ橇Τ菂⒓由鐣?huì)實(shí)踐活動(dòng) 。 讓我印象最深的是一位老師請(qǐng)一位同學(xué)上 去和他合作 ， 表演在公交車發(fā)生的一幕 。 那位老師手里拿著一張報(bào)紙 ， 要求趙盼幫他看報(bào)紙 。 就在趙盼看報(bào)紙的一剎那 ， 我看見老師的報(bào)紙抖了一下 ， 原來是老師趁趙盼看報(bào)紙時(shí) ， 把藥撲在了她臉上我們看到這 ， 心里一驚 ， 害怕極了幸虧不是真的 ， 否則 ， 后果不堪設(shè)想 。
從這小小的一次演練中 ， 就可以發(fā)現(xiàn)我們中學(xué)生防備能力差 ， 缺少實(shí)踐 。 在這種我覺得我們應(yīng)該多走近社會(huì) ， 多了解社會(huì) 。
作文七：走出校園 ， 感受科技魅力
視覺暫留、勾股定理、柔和的電擊 ， 共振環(huán)……實(shí)踐性、知識(shí)性、趣味性相結(jié)合 ， 我們將帶領(lǐng)你展開一場(chǎng)“奇妙之旅” 。 5月18日 ， 我們走出校園 ， 去到體育館 ， 有幸去領(lǐng)略了“全國(guó)流動(dòng)性大型科技展覽”的神奇魅力所在 。
實(shí)踐性——
每一件科技產(chǎn)品都可以提供手動(dòng)實(shí)驗(yàn) ， 使同學(xué)們?cè)谟H身體驗(yàn)的過程中充分了解科技展品的用途 ， 讓我們對(duì)這些原本陌生的科技產(chǎn)品有一個(gè)新的了解 。 在實(shí)踐中體驗(yàn)科技的魅力 。
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