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2：廢除“漢字”運動然到十九世紀(jì)末二十世紀(jì)五十年代間，由于中國處于積貧積弱，社會動亂，政治腐朽的歷史時期，巍巍華夏像一個病入膏肓的奄奄一息的老人，一大批具有革命思想的新文化運動者，（都是大咖，不一一枚舉），打出了“漢字不滅，中國必亡”的口號，提出了廢除漢字，廢除文言文，用拉丁化新文字或字母文字作為中國的文字，他們認為這樣可以提高“文明”的傳播，從而覺醒國人，邁出當(dāng)時社會的困境。
3：“漢字”簡化的歷程從1935年至2000年間，漢字經(jīng)歷了無數(shù)次的簡化、規(guī)范、推廣使用的坎坷歷程，學(xué)者們通過對文字造字法，和書法的簡化（主要是草書字符）等方面綜合考慮推敲，對文字進行系統(tǒng)的簡化和完善，以及造字，1956年由中華人民共和國國務(wù)院公布的《漢字簡化方案》，并最終制定了《簡化字總表》 ?，F(xiàn)在我們通用的是1986年重新發(fā)布的簡化字，總共收錄了2235個字。
但簡化字后的文字過于抽象，部分文字存在內(nèi)涵上的片面和嚴(yán)重偏離，這樣就會讓諸多文化流逝。長足看來這樣是對華夏文化的傳播和延續(xù)是不利的。二：書法書寫繁體字的必要性1：中國書法系統(tǒng)的形成，都是圍繞在繁體字基礎(chǔ)上展開的，文字的形成就伴隨著書法的誕生，書法成熟時期完成的系統(tǒng)性，都是繁體字作為唯一文字系統(tǒng)，因此流傳下來的先人法帖都是按照繁體字書寫而成，我們的學(xué)習(xí)傳承，都是按照繁體的法帖來展開，這樣才能學(xué)習(xí)到書法的真正內(nèi)涵。
文字取法屬于極其重要的內(nèi)容。2：文化的傳承書法不僅僅承載的是文字本身的書寫；推廣民族文字，捍衛(wèi)民族精神，傳承華夏文明，延續(xù)華夏文脈，也是每一個書法者應(yīng)盡之責(zé) 。文字改革，是一個特殊歷史時期而誕生的產(chǎn)物，至今幾十年而已，其正確性和穩(wěn)定性，有待歷史的考證和檢驗。因此延續(xù)千年的繁體字是不能丟棄的。3：書法情懷的傳承當(dāng)代書法人繼承的是中國傳統(tǒng)文人的情懷，各個時期文人的風(fēng)骨，鑄就了當(dāng)下文人精神之魂，這種情懷是千年的積淀，先賢的詩文辭賦，答對和唱，都是繁體文字伴隨而誕生的，書法的韻致也是這種情懷的具體體現(xiàn) 。
本人不懂書法。問懂行人，是不是每個人寫的文字都可以稱為書法？

謝邀！寫字是大概念，書法是小概念。書法當(dāng)然也包含在寫字這個大概念之內(nèi) 。但會寫字不等于會書法。我們通常所指的書法，是指按照一定的法度去寫字。比如有執(zhí)筆要求，有行筆的要求，有間架結(jié)構(gòu)的要求，有篇幅布局的要求，以及楷、行、草、隸、篆各種書體都有不同的規(guī)范和要求，等等。而普通的寫字自然就沒有這么多約束，只需把字寫端正，讓別人能識得便可以了。
古往今來會寫漢字的人那么多，為什么感覺成為書法家的人那么少？

書法是一門學(xué)問，是一門藝術(shù)，它來源于文字，但是高于文字，介于文字與美術(shù)之間。只要上過小學(xué)的人，不同程度都會寫字，但是能把字寫的妙筆生花、賞心悅目不是一件容易的事，能寫出好字主要有四個原因：一是興趣愛好。有的人從小對字體興趣濃厚、情有獨鐘，看到好的字體，愛不釋手，臨摹跟帖，久而久之，練就一手好字。二是天賦秉性。
每個人性格迥異，字體也截然不同，有的人因為性格豪邁、放蕩不羈，提筆寫字瀟灑自如、筆走龍蛇、一揮而就、剛勁有力；有的人性格內(nèi)斂、謹小慎微，字如其人，寫不出行云流水的效果。三是氛圍熏陶。有的人出生于書香門第，從小舞文弄墨、耳濡目染，打下堅實的基礎(chǔ)，練就一手好字。四是后期培養(yǎng) 。有些父母望子成龍、望女成鳳，渴望孩子學(xué)得一技之長，條件允許的情況下，從小讓孩子進入書法班或者拜師學(xué)藝，受到高人指點，得到名師真?zhèn)?，練就一手好?。