一是探究性問題 。二是假設性問題 。三是歸類性問題 。四是邏輯性問題 。怎樣才能把問題提得恰當呢?一是提問要圍繞中心，有的放矢 。要根據教學的目的、重點和學生的難點提出問題 。二是提問要有“序” 。要隨著教學過程由淺入深，從現象到本質，由知識逐步轉化為能力 。數學課堂案例針對兩位青年數學老師的課堂提問作一個簡單的統計，結果如下：根據兩位教師的課堂提問，可大致分為有效提問與無效提問兩種 。
推薦閱讀
- 高通驍龍675和821哪個厲害,驍龍675對比835如何
- 零基礎如何養殖兔子養殖兔子有什么注意事項,兔子怎么養殖大全
- 為什么我家貓咪不愛和我親近如何訓練貓咪玩激光筆,貓咪為什么喜歡激光筆
- 大學本科一本二本什么意思,大學本科如何分類
- 曲阜為什么房價這么高啊，2013曲阜的房價如何
- 武術評分標準是什么,武術段位如何劃分
- 內測系統如何退出？
- 藝術職業學院考什么時候,四川藝術職業學院如何
- 小南下面穿的是什么,忍戰卡卡西和泳裝小南如何選
- 請教，如何把堅果Pro 2S的數據一鍵轉換到R1？