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如何管理語文課堂,小學(xué)語文課堂管理如何管理( 二 )

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4.課堂教學(xué)一定要按照新課改的理念來設(shè)計 。比如拿核心素養(yǎng)這一理念來講 。教師在設(shè)計課堂教學(xué)的時候 ， 一定要摒棄舊的理念、舊的傳統(tǒng) ， 從語言建構(gòu)與運用、思維提升與發(fā)展、審美鑒賞與創(chuàng)造和文化傳承與理解四個維度來設(shè)計課堂教學(xué) ， 只有這樣 ， 新課改的理念才能實實在在的在具體的教學(xué)過程中生根發(fā)芽 ， 開花結(jié)果 。5.課堂教學(xué)教學(xué)方法一定要革新 。
教學(xué)過程要落實好新課改的基本理念 ， 教學(xué)方法的革新也不能忽視 。比如 ， 教師不能再在課堂上一講到底 ， 教師不能成為教學(xué)過程中的唯一權(quán)威 ， 教學(xué)要注意發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性 ， 教學(xué)要讓學(xué)生動起來、學(xué)起來 ， 等等 。只有如此 ， 新的教學(xué)理念才能在課堂教學(xué)中遍地開花 ， 取得成功 。6.課堂教學(xué)手段一定要革新 。我們過去上語文課 ， 憑借的基本的教學(xué)手段就三樣：教本、黑板、粉筆 。
語文是一個日積月累的過程 ， 該如何上好一堂語文課 ， 又該如何去評價一堂語文課呢？

如何管理語文課堂,小學(xué)語文課堂管理如何管理


語文是日積月累的過程 ， 如何上好一堂語文課 ， 我認(rèn)為應(yīng)從以下幾個方面著手：第一、課前：認(rèn)真?zhèn)湔n  ， 一位老師要想在三尺講臺上揮灑自如 ， 課前必須有充分的準(zhǔn)備 。第二、課中：充滿激情 ， 營造和諧積極的課堂氛圍 ， 充分調(diào)動學(xué)生的主觀能動性 ， 讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體 ， 才能收到如期的教學(xué)目的 。第三、設(shè)置問題有梯度 ， 盡可能讓所有學(xué)生在課堂收獲成功的喜歡 ， 極大地調(diào)動他們學(xué)習(xí)積極性 ， 課堂效率自然也就好了 。
第四、應(yīng)該做好教學(xué)反思 ， 這樣便于教學(xué)成長 ， 每節(jié)課 ， 每天問題設(shè)置的預(yù)期度 ， 不可能都會如期達(dá)到目的 ， 這樣每次教學(xué)過后的反思顯得很是重要 。這樣過程 ， 正是在為后面課做準(zhǔn)備 。對于如何評價一節(jié)課 ， 我的思考是：第一、是否顧及到語文的工具性 。抓住點滴 ， 長期積累 。語文顧名思義就是語言與文字 ， 所以語文從頭開始 ， 就應(yīng)該從字句入手引導(dǎo)學(xué)生去積累 ， 比如小學(xué)生多詞語抄寫 。
從小學(xué)三年級開始 ， 有了一定的詞語積累 ， 就開始練寫句子了 。聽說讀寫 ， 是語文的四大基本技能 ， 寫是終極目標(biāo) ， 所以寫貫穿整個語文學(xué)習(xí)過程 ， 也體現(xiàn)了積累與循序漸進(jìn)的重要性 。第二、文以載道 ， 在教學(xué)過程中 ， 老師除了對學(xué)生加強(qiáng)基本功訓(xùn)練外 ， 還應(yīng)該利用文本對學(xué)生進(jìn)行思想教育 ， 讓學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀 。真善美教育 ， 培養(yǎng)學(xué)生高尚的審美情趣 。
【如何管理語文課堂,小學(xué)語文課堂管理如何管理】第三 ， 在語文教學(xué)過程中 ， 不可忽視情商教育:如民族精神、愛國情操、愛黨、愛民、愛師、愛生活、感恩助人的人文精神教育等 。第四 ， 學(xué)以致用 。學(xué)習(xí)很大程度上是為了考試?yán)蠋熢诮虒W(xué)過程中熟練設(shè)置答題技巧的訓(xùn)練 ， 也就是加強(qiáng)實踐訓(xùn)練 。第四 ， 對一堂課的評價主要看教學(xué)效果和學(xué)生所掌握的知識 ， 所以要有良好的課堂反饋 ， 如課堂練習(xí)、作業(yè)等 。

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