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期刊論文有哪些特點,護理論文期刊有哪些( 二 )

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所以，我們可以發現目前越來越多的人傾向于在科技期刊上發表自己的成果，而會議上交流的內容往往是那些已經成熟的東西，或者說是探索性的內容 。另外一個方面來說，學術引用或者說在所謂的SCI,EI等期刊中發表成果可以作為其學術評價的一個重要指標，但是很多學術會議往往不會發表論文集，即便是有論文集出版，也往往不會被納入到SCI或EI數據庫中，當然這方面也有例外 。
基于此，很多人會選在在期刊中發表論文，而不是在會議中 。還有些人會把在會議上宣讀的成果加以完善，而后發表在期刊上 。所以，答主個人的觀點是，同學術會議論文相比，期刊中的論文的認可度會高一些，同時其被引用的可能性以及影響力都會大一些 。但是有一點是毋庸置疑的，學術會議是重要的交流場所，也是尋求合作伙伴，探索研究方向的重要場合，所以不論是否發表論文，學術會議還是應該參與的 。
你認為一個學校的期刊論文發表情況的影響因素有哪些方面？
作為高校人事工作者，看到這個問題不請自來，因為個人對這個問題有著很深刻的體驗 。簡單來說，描述一個高校的期刊論文發表情況無外乎兩個維度，一個是數量，一個是質量，但不管是哪個維度，最有用的影響因素只有一個，不是資金，不是平臺，也不是人才，而是評價體系 。一個高校的人才評價體系決定了這個高校的業績產出 。我所在的高校是一所工科211高校，十年前，EI期刊在國內認可度還比較高，學校職稱評審的條件重數量輕質量，質量要求主要是EI論文，老師們也基本上都發表EI論文，很少有人發表SCI論文 。
但實際上，EI在國際學術界分量很輕，而且一些垃圾期刊和會議開始入侵EI，使得EI公信力逐年下降 。不過那個時候沒有學科評估，學校國際化程度也很低，學校根本沒有認識到論文的重要性 。后來，學校在各種排行榜上的排名出現了明顯下滑，特別是學科評估出現后，學校更是感受到了明顯差距，除了人才方面的差距外，顯性的科研成果也是關鍵 。
因此，2010年后，學校開始從各個層面鼓勵教師發表高水平論文，比如論文獎金，以前一篇EI獎500，后來就沒有了，改為一篇SCI論文1000元，二區和一區論文還會翻倍，cns直接10萬一篇 。單篇論文獎勵還遠遠不能激發大家的潛力，于是人事處就出手了 。我們通過廣泛的調研，找到了我們的差距，也找到了一些突破口 。
首先是職稱，把此前對EI的要求全部改為SCI要求，EI會議一律不算（計算機方向的被誤傷了）；然后是聘崗，聘期內理工科教授沒有SCI肯定是無法合格的 。當時，這些政策提出來的時候遭到了教師們的強烈反對，有的說學校平臺一般，發不了SCI，有的說大家做工程的，發什么SCI 。不過，新政策堅持兩年后，學校的情況馬上有了明顯改觀，SCI論文數量蹭蹭往上漲，還是同樣的一批老師，同樣的平臺，同樣的科研項目支持，以前項目做完就完，現在會深入挖掘機理，拔高一下發SCI 。
幾年后，學校的學科排名也有了明顯的提升，尤其是ESI學科排名 。今年工程學科達到了千分之一 。以前老師總說我們人事部不懂專業指揮 。現在大家都覺得，要不是當年的痛苦，學校現在能不能進雙一流還很難說 。但是現在學校的發展進入了一個新時期，SCI論文已經不是學校的重點了 。僅僅靠人事制度改革來鼓勵教師發表高質量的論文已經不夠了 。

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