例如我曾經用過的一款直播軟件NOW , 要經過注冊、認證等復雜的流程 , 還對直播過程有種種限制 , 它目前并不支持課堂直播 , 因為“敏感詞”太多 , 估計生物和歷史課沒法上 。同時期還有一些視頻直播教學的軟件 , 但很多是小眾 , 意味著收費 。所以在初期 , 免費而又好用的 , 非釘釘莫屬 。然而它卻并不是最好用的 , 至少我認為 。我上網課 , 十分注重交互和課堂數據的收集 , 交互采用的手段多從傳統課堂借鑒而來 , 如舉手發言 , 學生上黑板 , 小組討論等 , 對照這些環節 , 依次用連麥回答 , 授權共享屏幕 , 聊天消息框分別代替 , 可以說多數網課軟件平臺 , 這些功能都具備 。
【最好的十個網課平臺,網課app】然而對數據的收集上 , 我十分看重聽課時長 , 課堂活動次數 , 提交練習結果統計 , 如下圖:這就是后期我放棄使用釘釘的原因 。因為我需要更全面的課堂數據統計 , 以便于后期改進教學 , 而在網課時期 , 利用學生端設備的便利條件 , 是一次極好的機會 , 平時在教室里 , 根本沒有這么多自動化軟件幫你收集這些 , 只能憑借教師的經驗來判斷教學效果 。
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