“霜禽欲下先偷眼 ， 粉蝶如知合斷魂”（林逋《山園小梅》）
這一聯采用擬人的手法 ?！跋韧笛邸睒O寫白鶴愛梅之甚 ， 它還未來得及飛下 ， 就迫不及待地先偷看梅花幾眼；“合斷魂”一詞寫粉蝶因愛梅而至消魂 ， 把粉蝶對梅得喜愛之情夸張到極點 。
6 ， 排比 把內容緊密關聯、結構相同或相似、語氣一致的幾個句子或短語接連說出來 。
“枯藤老樹昏鴉 ， 小橋流水人家 ， 夕陽西風瘦馬”（馬致遠《天凈沙》）
純用名詞組合 ， 構成典型環境
7 ， 設問 先提出問題 ， 接著自己把看法說出 。問題引入 ， 帶動全篇 ， 中間設問 ， 承上啟下 ， 結尾設問 ， 深化主題 ， 令人回味 。
“問人間誰是英雄？有釃酒臨江 ， 橫槊曹公 。”（元曲小令 ， 阿魯威作）
以設問開篇 ， 點明題旨 ， 領起下面分層次地敘述三國人物的英雄業績 。
8 ， 反問 用疑問的形式表達確定的意思 。用來加強語氣 ， 表達強烈感情 。
“江東弟子今雖在 ， 肯為君王卷土來？”（王安石《疊題烏江亭》）
使用反問句式 ， 語氣冷峻 ， 強調了歷史之必然 。
9 ， 起興 興是先言他物以引起所詠之辭 ，
“錦瑟無端五十弦 ， 一弦一柱思華年”（李商隱的《錦瑟》）
【反復修辭手法的作用是什么,修辭手法的作用是什么】首聯用瑟這種樂器起興 ， 由此而思及“華年” 。
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