平時解答化學計算題時，要養成良好的審題習慣 。審題時首先要弄清楚哪些是已知量，哪些是未知量，然后以概念、原理或化學方程式為依據，理清已知量和未知量之間的關系，形成解題思路列式計算 。從已知量到未知量，猶如從起點到終點 。從起點到終點，有可能距離較短、一片坦途，也有可能距離很長、路況復雜 。從起點到終點，如果距離很長、路況復雜，就要先認真分析路況，再選擇合理的行進路線，甚至啟用導航，才能順利到達目的地 。
對于高中生來說，計算能力如何提高？
嚴格的說，高中階段并不是提高計算能力的階段，提高計算能力應該在小學階段進行 。在實踐中，我輔導過的高中學生，如果計算能力較差，往往伴隨著學習習慣不好等狀況，這些應該都是小學階段沒有規范好學習習慣和行為的結果 。如果一定要在高中階段提高計算能力，我認為當務之急應該做好以下幾點：一、背 。多做計算練習肯定有用，不過，已經到了高中階段了，計算能力需要的理解力一定已經具備，那么在短時間內提升計算能力的最佳方法就是背！具體地說，就是背19×19乘法表，把這個表格記下來，能夠應付絕大多數題目的計算要求，特別是一些數字的平方，立方要記下來 。
在背19×19乘法表時，不需要專門拿出大段時間背誦，可以在家里制作一張表格，每天都看，經常性的看自然會形成記憶 。這里的背，還包括各種典型角度的三角函數值，特殊點，特殊線的公式及其結果的記憶等等 。二、練 。這個練不是像小學生那樣找一個口算本子進行練習，而是要在平時的考試中，作業中強化計算能力，不要遇到計算題急于找計算器，要注重平時的積累 。
如何提高小學生的計算正確率和計算能力？
通本數學 專注數學學習方法 傳遞數學思想孩子的計算能力，需要孩子在計算的時候多去觀察，多去動腦，比如下面的例子，孩子在小學或者初中盡量讓孩子別去動筆，動腦的算，這樣對孩子大腦開發有一定幫助！每個計算題，讓孩子在計算的時候，一定要讓孩子自己想清楚計算的原理，作為家長盡量不要去告訴孩子，或者看孩子想一會想不出來，就去給孩子講，這樣一是剝奪孩子的思考能力，二是讓孩子在心里會對家長形成依賴 。
久而久之對孩子成長不利，因為有一天走向社會，沒有人會去幫助孩子 。如果讓孩子在小學能把計算原理或者是每個知識的原來搞清楚，會培養孩子一種追本溯源的思想，對初中和高中的學習會有很大的幫助，每個問題在探究原因的時候，孩子通常會用他大腦里有的知識來理解，可以很輕松的建立之間的聯系，也可以讓孩子很輕松的去掌握新知識，這樣對孩子到初中、高中以后，解題的方法、解題的思路就多了 。
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