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如何關注孩子健康成長論文,關注孩子健康成長作文( 二 )

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最后需要強調的是要尊重孩子 。不要認為孩子是自己的，就居高臨下，要求孩子一定服從自己 。孩子是獨立的人，有自己的想法，即便不成熟也應該認真傾聽 。要尊重孩子，多聽聽孩子的意見，尤其是涉及孩子自身的事情，即便他們的想法不對，都沒關系，可以引導 。要家長充分尊重孩子，以平等對話的方式和孩子輕松地交談 。只有孩子沒有壓力，沒有戒備，才會把心里話傾訴給家長 。
如何激發學生學習的內驅力？
如何激發學生學習的內驅力？答，內驅力是孩子自覺學習的內在動力，有了內驅力的孩子，學習時就像裝了馬達的機器，自覺運轉！老師、家長，要激發孩子學習的內驅力，也就是要找到孩子學習馬達的起動桿并加以啟動 。怎么激發孩子學習的內驅力呢？我覺得首先應讓孩子充分相信，知識和技能對一個人的一生是十分有用的，知識就是財富，知識就是力量！如果比人比作一臺電腦，知識就是內存，知識多，內存就大；沒有知識，就是沒有內存！沒有知識，生命的電腦即使運行，也是老牛拉破車——快不起來！知識技能是一筆隱形財富，在一定的時候，在一定的條件下，是可以轉化為物質財富的 。
第二，教育，無論是家教還是學校教育，要講究方法，教育形式要生動有趣，啟智培能，循循善誘，讓孩子做學習的主人！教育好比給馬達適時地加油，而不是自己花體力，去幫助馬達驅動！第三，引導孩子為自己的生命旅途發光添彩而奮斗！孩子制訂一個小目標，最終達成大目標，利己利家利國！懂得了這些道理，孩子不用揚鞭自奮蹄！ 。
怎樣培養孩子的語言表達能力？
和孩子多說話能增加孩子的詞匯量 。那具體怎么說呢？01、通過孩子的舉動來說孩子一歲多的時候，會熱衷于翻東西，他們會把柜子里的東西一件一件地拿出來，很多媽媽，在這個時候，會很煩孩子的舉動，因為媽媽們又得跟在孩子屁股后面收拾屋子了 。其實，媽媽們可以在這個時候教孩子說話，告訴孩子他的舉動 。當他把柜子里的東西往出拿時，可以說“出去、出去、出去”，當孩子把東西往里放時，說“進來、進來、進來” 。
這樣把行為和語言連貫到一起，寶寶不僅能學到詞語，還能知道這個詞要怎么用 。02、描述看到的東西龍應臺在《孩子，你慢慢來》中寫道，他們一家在澳洲旅行時，在一個小的港口上看見一群相貌古怪的鳥漂在水上等著游人的面包 。那時候她的孩子安安只有8個月大，安安的爸爸抱著他，告訴他這是鳥 。9個月的時候，安安發現一只公雞，他激動地指著公雞對媽媽說鳥 。
由于安安之前見到鳥時，安安的爸爸有說過，因此安安就再次見到時就會不自覺地說出鳥 。有項研究表明，大多數1歲半的寶寶每天能學到2到5個詞 。也就是說，我們和孩子聊天描述每天的日常是很重要的 。詞匯量的增加能讓孩子更清楚地表達自己的想法 。03、向孩子提問2至5歲的寶寶喜歡做一個游戲，那就是瘋狂提問 。
記得之前鄰居阿姨帶著外甥來我家玩，小男孩指著墻上的氣球問外婆，“這是什么顏色的氣球？”鄰居阿姨溫柔地說：“紅色的” 。剛說完，孩子又問：“這是什么顏色的氣球”，阿姨只好繼續說：“紅色的”一小會的功夫，小家伙一直連續問，最后阿姨忍不住了，回他一句：“那你說這是什么顏色的氣球？”小家伙開心地大聲說：“紅色的” 。
其實當我們第一次告訴孩子答案時，他已經知道了這是什么顏色的氣球，他只是喜歡玩，當我們 要終結游戲時，可以向孩子提問 。向孩子提問不僅能讓我們輕松應對孩子的提問，同時也是在教孩子能學會提問 。想要孩子有很好的語言表達能力，我們一定要遵循孩子的語言發育規律，培養孩子自然地發展語言能力 。正如著名教育家烏申斯基說：“語言是一切智力發展的基礎和一切知識的寶庫，因為對一切事物的理解都要從它開始，通過它并回復到它那里去 。

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