怎樣快速提高語文作文教學(xué)的效果？
一個(gè)明確 ， 四種假設(shè) ， 培養(yǎng)學(xué)生良好的作文意識(shí) 。說說我的做法 ， 但愿能給閱讀者一點(diǎn)借鑒 。1.明確學(xué)生作文的讀者——閱卷老師我們的作文教學(xué) ， 說到底是要對(duì)學(xué)生的高考負(fù)責(zé)的 。所以 ， 第一步就要讓學(xué)生明確自己作文的讀者是固定的 ， 就是閱卷老師 。換言之 ， 不是廣泛意義上的讀者 ， 不是文學(xué)作品 ， 高考時(shí)有著特定規(guī)律的考試 ， 考場作文也有其特點(diǎn) ， 有人說 ， 高考作文是“新八股文” ， 是有一定道理的 。
帶著鐐銬跳舞 ， 形容高考作文很形象 。學(xué)生明白這個(gè)道理以后 ， 就不會(huì)很浪漫地認(rèn)為 ， 高考作文可以天馬行空地去寫了 。2.第一種假設(shè)：假設(shè)閱卷老師不了解你的觀點(diǎn)參加過高考閱卷的老師都知道 ， 一篇大眾化的作文的分?jǐn)?shù)“出爐” ， 大概不會(huì)超過30秒 ， 一位閱卷老師一天大概要批閱6、700份作文 ， 他是沒有時(shí)間看你娓娓道來的 。那么怎么應(yīng)對(duì)？快速亮出你的觀點(diǎn)是不二法門 。
像初中教材中的馬南邨的《事事關(guān)心》 ， 在文章的中間部分提出觀點(diǎn) ， 考場作文是行不通的 。一般都是引述材料 ， 亮出觀點(diǎn) ， 或者先闡明觀點(diǎn) ， 在引述材料 ， 當(dāng)然 ， 在觀點(diǎn)后面要加上一句實(shí)質(zhì)分析 ， 比如：我要為小張的舉報(bào)行為點(diǎn)贊 ， 因?yàn)?nbsp;， 他的行為看似無情 ， 實(shí)則注滿深情 。3.第二種假設(shè)：假設(shè)閱卷老師反對(duì)你的觀點(diǎn)別人反對(duì)你的觀點(diǎn) ， 你會(huì)怎么辦？講道理、擺事實(shí)啊 。
【理化生實(shí)驗(yàn)教學(xué)的有效性研究,如何提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)的有效性】那就引用成功人士的名言 ， 實(shí)在不行 ， 杜撰一句對(duì)稱的 ， 寓意深刻的整句 ， 就說是有位哲人曾經(jīng)說過 。舉例子也要會(huì)闡述 ， 段落中心句 闡釋句 陳述句 分析句（因果分析、假設(shè)分析） 結(jié)構(gòu)結(jié)論句 ， 妥妥滴 ， 小200字 ， 還有理有據(jù) ， 極具說服力 。4.第三種假設(shè)：假設(shè)閱卷老師累得老眼昏花了 ， 喜歡一目了然那就給他一個(gè)相當(dāng)清晰的結(jié)構(gòu)模式：層進(jìn)式 ， 核心詞是什么 ， 為什么 ， 怎么辦 ， 會(huì)怎樣；并列式 ， 從類、因、果、法四個(gè)角度設(shè)置三個(gè)分論點(diǎn)；正反對(duì)比式 ， 兩個(gè)正面的例子 過渡句 一個(gè)反面的例子；依事設(shè)問式 ， 圍繞材料 ， 自行設(shè)計(jì)幾個(gè)問題 ， 依次回答完了 ， 主題也就鮮明了；先破后立式 ， 先預(yù)設(shè)一個(gè)反方 ， 予以駁斥 ， 再正面闡述 。
關(guān)于學(xué)生實(shí)驗(yàn)講座!昨天晚自習(xí)給學(xué)生做了一場實(shí)驗(yàn)講座,從如何提高實(shí)驗(yàn)意識(shí),培養(yǎng)分組實(shí)驗(yàn)素養(yǎng)的角度等多方面入手進(jìn)行全面闡述高中理化生實(shí)驗(yàn)教學(xué)對(duì)于提高學(xué)生個(gè)人綜合實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?為今后的高考奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)的重要性 。
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