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如何學(xué)好護(hù)理這門專業(yè),談?wù)勅绾螌W(xué)好護(hù)理專業(yè)( 二 )

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在各論中，每一類乃至每一種藥物都有其不良反應(yīng) 。如β受體阻滯劑具有抑制心臟、減慢心率、減慢傳導(dǎo)的作用 。這些作用如果符合治療目的，就是治療作用；如果不符合用藥目的，就成了對(duì)用藥者不利的不良反應(yīng) 。護(hù)理學(xué)專業(yè)課 。進(jìn)入護(hù)理學(xué)院以后，我們會(huì)學(xué)到中醫(yī)、禮儀、倫理、美容整形等等有趣且實(shí)用的課程 。比如中醫(yī)就會(huì)學(xué)到很多養(yǎng)生的理念、經(jīng)絡(luò)穴位、按摩手法、針灸、簡(jiǎn)單的中藥配方等等，這些內(nèi)容不僅僅可以在臨床傳授給患者，對(duì)自己而言也是受用終生的 。
比如感冒鼻塞時(shí)，按壓鼻翼兩側(cè)的迎風(fēng)穴，將有效緩解鼻塞的癥狀；痛經(jīng)的時(shí)候，按壓或針刺虎口處的合谷穴，也能很快緩解疼痛 。這些知識(shí)非常實(shí)用，我們平時(shí)身體有些許不適的時(shí)候，也可以實(shí)地操作一下，簡(jiǎn)單且有效 。而禮儀課則會(huì)介紹經(jīng)典的商務(wù)禮儀，如何得體地待人接物，站立坐走的姿勢(shì)，還有整飾儀容儀表等等，課程不僅限于課堂講授，還包括大量的實(shí)習(xí)課 。
同學(xué)們分小組練習(xí)或者角色扮演 。比如推藥車行走時(shí)需要上身挺直，抬頭挺胸，收腹，兩臂與肩同寬，放在藥車推桿兩側(cè)，腳尖在正前方直線行走，步幅小而均勻，步速稍快 。遇到難纏的病人時(shí)，首先應(yīng)該冷靜，態(tài)度禮貌地向患者清晰的解釋 。如果不能解決，及時(shí)找領(lǐng)導(dǎo)處理，原則是不能跟病人爭(zhēng)吵 。這里找領(lǐng)導(dǎo)處理，其實(shí)不是推卸責(zé)任，而是一個(gè)技巧，首先留出一段時(shí)間讓患者情緒冷靜下來；其次領(lǐng)導(dǎo)出面會(huì)使得患者有被重視的感覺，也會(huì)重新審視自己的行為，從解決問題的目的出發(fā)，更好的緩解矛盾 。
這些課程實(shí)踐性強(qiáng)而且都非常的有趣，從來不會(huì)有人逃課，期末考試也不為難大家，都能輕松通過，所以是大學(xué)期間難得的讓同學(xué)滿意的優(yōu)質(zhì)課程 。除了上面提到的相對(duì)輕松的課程外，護(hù)理學(xué)院開設(shè)的重頭課，護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)、內(nèi)科、外科、兒科、婦科護(hù)理學(xué)其實(shí)是跟醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)課一樣的，讓人絲毫也不敢怠慢 。護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)是一門理論聯(lián)系實(shí)際的課程 。
從入院時(shí)如何接待病人，如何填寫各種表單，如何寫護(hù)理病歷，以及患者住院期間可能會(huì)實(shí)施的各種護(hù)理操作：急救護(hù)理、輸血與輸液、鋪床、鼻飼、口護(hù)等等 。對(duì)于剛?cè)朐旱幕颊呔蜕婕暗饺绾闻c患者溝通，建立良好的護(hù)患關(guān)系，溝通的過程中35%屬于語言溝通，65%屬于非語言性溝通，可見語言溝通對(duì)于信息傳達(dá)的作用并沒有我們想象中那么大 。
非言語性溝通包括肢體語言、表情、聲調(diào)、語速等等 。像觸摸就是一種非常好的關(guān)懷方式，當(dāng)患者身體、心理痛苦的時(shí)候，適當(dāng)拍拍肩膀，握握她的手，會(huì)起到意想不到的效果 。此外如何建立良好的護(hù)患關(guān)系，建立怎樣的護(hù)患關(guān)系，這其中也有技巧 。并不是說替患者準(zhǔn)備好一切，盡量滿足患者的要求，就能稱之為優(yōu)秀的護(hù)理人員 。在患者完全不能自理的時(shí)候，確實(shí)應(yīng)該盡量提供幫助，但只要患者還具備一定的自理能力，就應(yīng)該充分調(diào)動(dòng)其積極性，鍛煉他的能力，挖掘他的潛力，不能養(yǎng)成依賴別人的習(xí)慣 。
護(hù)理的主要目的是讓患者擺脫護(hù)理、回歸社會(huì)、提高生活質(zhì)量 。內(nèi)外婦兒護(hù)理學(xué)，這四門課程都會(huì)有每周一次臨床見習(xí)的機(jī)會(huì)，大致內(nèi)容是上午在病房參觀學(xué)習(xí)，看看醫(yī)生護(hù)士的工作流程、病房環(huán)境，以及各種疾病的臨床表現(xiàn)，對(duì)特別典型或者罕見的病例要主動(dòng)與病人交流，同時(shí)完成一份護(hù)理病歷；下午要聚在一起討論上午問診過的病例，提出恰當(dāng)?shù)淖o(hù)理計(jì)劃與護(hù)理措施 。
護(hù)理學(xué)的內(nèi)容也是很實(shí)用的 。比如說外科護(hù)理學(xué)，主要是介紹手術(shù)及外傷患者的護(hù)理 。手術(shù)患者的護(hù)理包括術(shù)前護(hù)理、術(shù)后護(hù)理、出院指導(dǎo)等三個(gè)部分，像一般手術(shù)病人術(shù)后通常會(huì)出現(xiàn)的癥狀有疼痛、發(fā)熱、惡心嘔吐、腹脹、呃逆、尿潴留等等 。疼痛不僅痛苦而且會(huì)影響各器官的生理功能，而且個(gè)體差異很大，每個(gè)人對(duì)疼痛的耐受都不一樣，因此護(hù)理人員不能根據(jù)其他患者的經(jīng)驗(yàn)來判斷另一個(gè)患者的疼痛程度，而要根據(jù)患者主述的感覺以及表現(xiàn)出來的表情、活動(dòng)、睡眠、飲食等等情況，綜合評(píng)估患者的疼痛級(jí)別，合理給予藥物止痛 。

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