大家知道，一個學校，校長的權力大，權力范圍廣，用權瀟灑，任性 。什么事不可以做呢？當然，校長的上面還有教育局長，這樣的事，那就是小菜一碟，太容易了 。無論是局長，還是校長，跟聘請的代課教師有著千絲萬縷的關系 。而且，代課教師在基層學校里肩挑重擔，待遇不菲 。同時，一些教師被邊緣化，靠邊站 。這種不正常的現狀，其實也是鄉村基層學校的常態 。
農村的學生大量進入縣城讀書，農村新建的學校都空起來了，什么原因？怎么解決？
農村的學生大量進入縣城讀書，新建的學校都空起來了，歸根到底還是城鄉之間發展差距和教育資源分配的不均衡造成的 。外出務工的父母嘗夠了沒文化之苦，所以拼命在外掙錢，送孩子到縣城讀書，希望孩子能享受優質、高效的教育 。其實據我了解，把孩子送到縣城讀書，大部分家庭面臨到很大的經濟壓力：在縣城買房的基本上都是首付，每月要還2000-3000元不等的房貸；一個大人帶兩個孩子上學每月生活和教育支出不低于2000元 。
只靠一個人務工賺錢，這個壓力是山大的 。今期，我們校本部就接收20多名從城區各校回轉的學生，其原因迫于經濟壓力 。如何讓農村學校不空著，即減輕家長的教育支出，又能讓學生和城里的學生一樣享受優質教育，我有以下幾點建議:一、加大寄宿制學校建設 。針對一些村民小組居住比較分散的地方，在村與村的結合部建設寄宿制學校，集中周邊地區的所有孩子去這里讀書 。
這樣的話，既可以集中經費去改善學校的校舍、教師住室，添置教學設備、圖書等，又緩解了農村教師不足的壓力，也可以在一定程度上縮小了城鄉之間教育資源的差異，減輕農民負擔 。我國西部山區和北部地區，就大量存在這種寄宿制小學和中學，這種做法值得推薦 。二、加大城鄉之間教師隊伍的輪換調崗的力度 。城區的優秀教師去農村一邊支教一邊培訓農村教師的業務能力；農村教師去城里一邊任教一邊學習，提高自己的教育教學技能，教學相長，共同提高 。
而不是像現在，每年城區各校缺老師就從農村選拔優秀教師，而不見城區的優秀教師到農村學校來任教，從而導致農村教師越來越缺編，優秀教師越來越少 。沒有好老師怎么能留住好學生？其實這才是目前農村學生往城區學校擠的根本原因 。三、提高農村教師工資待遇 。每年農村優秀教師都愿意到城區各校工作，足以說明城鄉差別還很大，盡管政府給予了農村教師生活補貼、降低晉升職稱條件等優惠政策，但這些還不足吸引他們留下來 。
【學校擴班是什么意思,咸陽彩虹美博學校擴班公告】建議政府不但要進一步提高農村教師的工資待遇，還要大力宣傳青年教師到農村去、到孩子最需要的地方去奉獻自己的青春 。四、合理調整學校布局 ?；鶎咏逃鞴懿块T的領導及專業人員實地考察、綜合評估，不能再做“拍腦瓜子”的事 。我們鎮有三個村的學校被撤并了，學前班都沒保留，原校產也流失了，其中有兩個村離最近的學校至少三公里 。
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