當(dāng)今小學(xué)音樂教材不再使用數(shù)字簡譜而改用五線譜是否真的合理？
對于此問題音樂工作者要有清醒的認(rèn)識，知道西方發(fā)明了五線譜為什么自己又推出簡譜和首調(diào)唱名法，知道五線譜為什么是今天這個樣子，知道如果人類音樂開始就應(yīng)用88個半音今天的記譜法會不會就是今天這個樣子，了解一下線譜改革情況和中外專家.學(xué)者對五線譜的見解與評價如中國鄭州的孔鵬宇，美國的音樂教育家等等 。可以說五線譜存在的缺陷和弊病早己阻礙了音樂的普及和學(xué)習(xí) 。
在今天維持現(xiàn)狀的情況下，小學(xué)音樂教育應(yīng)該是簡譜和五線譜同步，因為簡譜和五線譜的首調(diào)唱名法是完全對照的，唱固定調(diào)是把固定唱名象歌詞一樣往首調(diào)音高概念里面填才容易唱準(zhǔn)，如唱一句首調(diào)緊接著唱一句固定唱名，如果我們的后代不識簡譜永遠(yuǎn)失去了掌握，學(xué)習(xí)，運用音樂的穩(wěn)，準(zhǔn)，快的有效手段和技藝，那么，我們便成了中華民族的罪人是民族的莫大悲哀 。
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