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心海揚帆，關于心海揚帆主題得高中手抄報( 二 )

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【心海揚帆，關于心海揚帆主題得高中手抄報】

心海揚帆，關于心海揚帆主題得高中手抄報


4 ， 湛江電臺心海揚帆節目的播出時間是什么時候是雷揚主持的2013年《心海揚帆》節目的播出時間是： 星期四到星期日的23：00—01：00 湛江經濟廣播《心海揚帆》節目的播出時間為：星期三至星期日23：00_01：00 晚上11點之一點5 ， 園字藝字開頭的對聯 園中楓林叩晚鐘 ， 藝苑樓臺觀月明 。秀字藝字開頭的對聯園丁育李園林秀==藝客雕花藝術精園林品畫柔情暢==藝海行舟壯志高園栽桂夢留新月；藝筑春心醉老歌 。園林科技收高產；藝術精研獲利多 。6 ， oo幫偶們兄弟姐妹用名字做幾首試謝謝馬如龍騰人如仙海角天涯轉瞬間青云直上九萬里俯瞰人間好河山馬名為赤兔海內只獨匹雯靜若處子馳騁如霹靂馬家有奇女海內享艷名燕瘦與環肥相較貌平平馬琴悠揚醉人心海闊揚帆前程寬青云真上入凌霄馬騰鶯飛前程寬海碧揚帆知音隨雯彩飛揚勝花紅馬騰鶯飛蝶雙歡 海碧揚帆知音隨 燕舞雙雙桃李翠 7 ， 少壯不努力老大徒傷悲出自哪首詩長歌行“少壯不努力,老大徒傷悲” ， 出自《長歌行》這首詩 。意思是年輕力壯的時候不奮發圖強 ， 到了一頭白發的時候學習 ， 悲傷難過也是徒勞 。提醒我們應該珍惜時間 ， 不應浪費時間 。“少壯不努力,老大徒傷悲” ， 出自《長歌行》這首詩 。年少時如果不珍惜時間努力向上 ， 到老只能白白地悔恨自己與悲傷了 。提醒我們應該珍惜時間 ， 不應浪費時間 ， 也用來告誡我們 ， 要趁年紀還輕 ， 好好努力 ， 不要到老了的時候 ， 一事無成 ， 這樣只能留下悲傷、悔恨 。《長歌行》是一首中國古典詩歌 ， 屬于漢樂府詩 ， 是勸誡世人惜時奮進的名篇 。此詩從整體構思看 ， 主要意思是說時節變換得很快 ， 光陰一去不返 ， 因而勸人要珍惜青年時代 ， 發奮努力 ， 使自己有所作為 。全詩以景寄情 ， 由情入理 ， 將“少壯不努力 ， 老大徒傷悲”的人生哲理 ， 寄寓于朝露易干、秋來葉落、百川東去等鮮明形象中 ， 借助朝露易晞、花葉秋落、流水東去不歸來 ， 發出了時光易逝、生命短暫的浩嘆 ， 鼓勵人們緊緊抓住隨時間飛逝的生命 ， 奮發努力趁少壯年華有所作為 。其情感基調是積極向上的 。其主旨體現在結尾兩句 ， 但詩人的思想又不是簡單的表述出來 ， 而是從現實世界中擷取出富有美感的具體形象 ， 寓教于審美之中 。原文：長歌行青青園中葵 ， 朝露待日晞 。陽春布德澤 ， 萬物生光輝 。常恐秋節至 ， 焜黃華葉衰 。百川東到海 ， 何時復西歸?少壯不努力 ， 老大徒傷悲 。此詩從“園中葵”說起 ， 再用水流到海不復回打比方 ， 說明光陰如流水 ， 一去不再回 。最后勸導人們 ， 要珍惜青春年華 ， 發憤努力 ， 不要等老了再后悔 。這首詩借物言理 ， 首先以園中的葵菜作比喻 。“青青”喻其生長茂盛 。其實在整個春天的陽光雨露之下 ， 萬物都在爭相努力地生長 。因為它們都恐怕秋天很快地到來 ， 深知秋風凋零百草的道理 。大自然的生命節奏如此 ， 人生也是這樣 。一個人如果不趁著大好時光而努力奮斗 ， 讓青春白白地浪費 ， 等到年老時后悔也來不及了 。這首詩由眼前青春美景想到人生易逝 ， 鼓勵青年人要珍惜時光 ， 出言警策 ， 催人奮起 。這是一首詠嘆人生的歌 。唱人生而從園中葵起調 ， 這在寫法上被稱作“托物起興” ， 即“先言他物以引起所詠之辭也” 。園中葵在春天的早晨亭亭玉立 ， 青青的葉片上滾動著露珠 ， 在朝陽下閃著亮光 ， 像一位充滿青春活力的少年 。詩人由園中葵的蓬勃生長推而廣之 ， 寫到整個自然界 ， 由于有春天的陽光、雨露 ， 萬物都在閃耀著生命的光輝 ， 到處是生機盎然、欣欣向榮的景象 。這四句 ， 字面上是對春天的禮贊 ， 實際上是借物比人 ， 是對人生最寶貴的東西──青春的贊歌 。人生充滿青春活力的時代 ， 正如一年四季中的春天一樣美好 。這樣 ， 在寫法上它同時又有比喻的意義 ， 即所謂“興而比” 。自然界的時序不停交換 ， 轉眼春去秋來 ， 園中葵及萬物經歷了春生、夏長 ， 到了秋天 ， 它們成熟了 ， 昔日奕奕生輝的葉子變得焦黃枯萎 ， 喪失了活力 。人生也是如此 ， 由青春勃發而長大 ， 而老死 ， 也要經歷一個新陳代謝的過程 。這是一個不可移易的自然法則 。詩人用“常恐秋節至”表達對“青春”稍縱即逝的珍惜 ， 其中一個“恐”字 ， 表現出人們對自然法則的無能為力 ， 青春凋謝的不可避免 。接著又從時序的更替聯想到宇宙的無盡時間和無垠空間 ， 時光像東逝的江河 ， 一去不復返 。由時間尺度來衡量人的生命也是老死以后不能復生 。在這永恒的自然面前 ， 人生就像葉上的朝露一見太陽就被曬干了 ， 就像青青葵葉一遇秋風就枯黃凋謝了 。詩歌由對宇宙的探尋轉入對人生價值的思考 ， 終于推出“少壯不努力 ， 老大徒傷悲”這一發聾振聵的結論 ， 結束全詩 。這個推理的過程 ， 字面上沒有寫出來 ， 但讀者可循著詩人思維的軌跡 ， 用自己的人生體驗來補足：自然界的萬物有一個春華秋實的過程；人生也有一個少年努力、老有所成的過程 。自然界的萬物只要有陽光雨露 ， 秋天自能結實 ， 人卻不同；沒有自身努力是不能成功的 。萬物經秋變衰 ， 但卻實現了生命的價值 ， 因而不足傷悲；人則不然 ， 因“少壯不努力”而老無所成 ， 就等于空走世間一趟 。調動讀者思考 ， 無疑比代替讀者思考高明 。正由于此 ， 使這首詩避免了容易引人生厭的人生說教 ， 使最后的警句顯得渾厚有力 ， 深沉含蓄 ， 如洪鐘長鳴一般 ， 深深地打動了讀者的心 。句末中的“徒”字意味深長：一是說老大無成 ， 人生等于虛度了；二是說老年時才醒悟將于事無補 ， 徒嘆奈何 ， 意在強調必須及時努力 。

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