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大學生形象，如何塑造當代大學生嶄新形象( 二 )

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【大學生形象，如何塑造當代大學生嶄新形象】

大學生形象，如何塑造當代大學生嶄新形象


4 ， 如何提高大學生閱讀熱情 濃厚的課外閱讀興趣 ， 不僅能開拓視野 ， 增知啟智 ， 還能夠提高閱讀能力和寫作水平 ， 這對于日漸成熟的大學生非常重要 。介紹好書給學生閱讀 ， 激發他們的閱讀興趣和愿望 ， 提高他們的閱讀能力和認知水平 ， 大學生的思維已由具體形象思維逐步向抽象邏輯思維過渡 ， 因此 ， 可以適當地選擇一些邏輯性、說理性較強的讀物給學生閱讀 。要激發學生的閱讀興趣 ， 其次 ， 還要使課內和課外有機結合 ， 由課內向課外延伸 。讓大學生變被動為主動 ， 主動去尋找書去讀 ， 學生自由發揮的空間使閱讀變成了自己的事情 ， 快樂的事情 ， 自然閱讀起來就有熱情 。最后 ， 開展豐富的課外活動 ， 也有利于激發學生的閱讀興趣 。在閱讀的過程中 ， 如果放任自流 ， 肯定沒有收到實效的 。因此 ， 開展“講故事”、“讀書匯報會”、“展評優秀的讀書筆記”、“剪貼冊”、“手抄報”、“知識競賽”、“比賽查閱資料”、“詩歌朗誦比賽”等生動活潑、形式多樣的活動 ， 能有效地檢查閱讀情況、鞏固閱讀成果 ， 讓學生享受閱讀的樂趣 ， 激發學生的閱讀興趣、閱讀熱情 ， 調動學生的閱讀積極性 ， 推動課外閱讀步步深入 。讀書是長期的 ， 貫穿一生的 ， 學之有道 ， 則能事半功倍 。培養大學生閱讀熱情 ， 能有效地培養學生的優良品質 ， 提高其探索精神以及創新精神 。hahaha, 當你知道畢業就是失業的時候 ， 你還看不進去？讓這些無知的大學生做個簡歷出來面個試 ， 摧殘一下他們的自信心 ， 他們缺的不是閱讀的熱情而是讀書的動力 。給大學生看看蔡禮旭講弟子規 ， 大學四年可以無知但應該懂得仁、義、禮、智、信 。不然大學真是白讀了5 ， 人們心中大學生的形象我心目中的大學生形象大家晚上好 。一套中山裝 ， 伴著我 ， 一介書生 ， 緊張地邁上了演講臺 。站在這里 ， 腦子里思緒萬分 。不禁想到了范仲淹站在岳陽樓上的那句感嘆：居廟堂之高則憂其君 ， 處江湖之遠則憂民 。大學生的近況 ， 不由得讓我也有這樣的憂慮啊 。也許我的話會得罪很多人 ， 但我不得不說 。第一天進入這個學校 ， 我們的話里談論更多的是學校的環境是多么多么的差 ， 卻很少有人去深入地了解這個學校能給我們帶來什么 ， 我們在這里究竟能學到什么 。起初 ， 我抱怨過學校 ， 抱怨學校把我們安排到了這樣一個人煙稀少的地方來 ， 抱怨學校對?？粕钠缫?。我覺得 ， 大學生活該是充實而有意義 ， 不該是平庸 ， 也不能是平庸的 。既然選擇了踏進大學的校門 ， 就要對得起曾經的誓言 。也許 ， 我們沒能如愿進入心目中的大學 ， 但至少玉溪師院的大門向我們敞開了 ， 我們再也不是一個在黑暗中尋求光明的人 。進入師院 ， 便證明了我們是有實力、有理想的 ， 我們不追求看似浪漫 ， 實際上卻空洞無比的生活 。沒有他們那么多的金錢 ， 但我們卻用自己的勞動來創造自己的價值；沒有他們那么優秀的成績 ， 但我們腳踏實地 ， 永不服輸 。面對著這蕓蕓眾生 ， 我們問心無愧 ， 我們絕不是魯迅先生所說的拿來主義 ， 我們更懂得非禮勿視的處世之道 。這是一個大學生的形象 ， 選擇平淡 ， 實則高雅的生活 ?，F如今 ， 一切的埋怨都已化作塵封的記憶 ， 因為我真的愛上了我就讀的這所學校 ， 他給了我太多的驚喜 ， 她給了更多展示自己才華的機會 ， 她讓我體會到了家一樣的凝聚力 。我的母校 ， 倚風景秀麗的紅塔山而建 ， 是一座山水園林式的大學 。雖然 ， 我們只能在很遠處觀望 ， 但這已經足夠了 ， 有了距離 ， 便能更加領略到她的神韻之美 。沒能到本部去 ， 實屬一件憾事 ， 但我們享有與本部同學一樣的權利 ， 圖書館向我們開放 ， 團學會有我們的席位 ， 社聯有我們的團隊 ， 創業大賽更有我們層出不窮的身影 ， 這一切的一切 ， 無不證實了我們的實力 。所以 ， 兄弟 ， 加油；姐妹 ， 加油 ， 勇敢地向別人說起“我是玉溪師院高等職業技術學院的學生” 講了這么多 ， 我想說 ， 大學生 ， 在明明德的同時 ， 更要注重自己內在的修養 ， 而大學生內在修養體現在生活中 ， 那首要的就是要熱愛自己的母校 。一個人如果連自己的母親都不愛 ， 那談到熱愛自己的國家 ， 全都是假話空話 。上面的演講者告訴了我們 ， 大學生要有愛心 ， 要有吃苦耐勞的精神 。但就我個人而言 ， 大學生最應該具備的素質就是這八個字“言行一致 ， 身體力行” 說話是一件很容易的事情 。但你要把一句話真正的說好 ， 簡直是難上加難 。學校里 ， 我們有很多的同學 ， 也就有著很多種不同性格的人等待我們去認識和了解 。但在相處的日子里 ， 往往會因為話語上的不得體而冒犯了對方 ， 從而引發了一幕幕的人間悲劇 。這就要求我們必須有較靈敏的應變能力與交際能力 ， 只有這樣 ， 大學生的空間才會得到安寧 。面對自己的親人偶的朋友 ， 說話更得注意方式 ， 避開一些忌諱的問題 。給大家舉一個例子 ， 一位百歲老人過壽 ， 全家人都來給壽星賀壽 ， 有的人愿他福如東海 ， 有的人愿他壽比南山 。老壽星聽的是相當的高興啊 。外孫也給他祝壽來了 ， 他當著所有親朋的面 ， 祝老壽星長命百歲 。你看 ， 這不就犯大忌了嗎 ， 老人家一百歲都還精神抖擻 ， 你祝他長命百歲 ， 不就咒他只能活到一百歲嗎 ， 這就不太6 ， 在大學里大學生到底應該作什么最重要的是你沒朋友 活動圈太狹隘了 這需要 想 如何才能交到朋友 不然 你會很長時間都在無聊哦 多練下 語言交流吧給你提供一個大學四年的生活規劃樣例吧 ， 希望能給你一點參考 ， 你如果能按此規劃度過你的大學生活 ， 那么今后你找工作決定很容易： 1 。一年級目標：初步了解職業 ， 提高人際溝通能力 。主要內容有：和師哥師姐們進行交流 ， 詢問就業情況；參加學校活動 ， 增加交流技巧；學習計算機知識 ， 輔助自己的學習 。2 。二年級目標：提高基本素質 。主要的內容有：通過參加學生會或社團等組織 ， 鍛煉自己的各種能力 ， 同時檢驗自己的知識技能；主要嘗試兼職、社會實踐活動 ， 并具有堅持性；提高自己的責任感、主動性和受挫能力；英語口語能力增強 ， 計算機應用能力增強 。3 。三年級目標：提高求職技能 ， 搜集公司信息 。主要的內容有：撰寫專業學術文章 ， 提出自己的見解；參加和專業有關的暑期工作 ， 和同學交流求職工作 心得體會 ；學習寫簡歷、求職信；了解搜集工作信息的渠道 ， 并積極嘗試 。4 。四年級目標：工作申請 ， 成功就業 。主要的內容有：對前三年的準備做一個總結 。然后 ， 開始畢業后工作的申請 ， 積極參加招聘活動 ， 在實踐中檢驗自己的積累和準備 。預習或模擬面試；參加面試等 。積極利用學校提供的條件 ， 了解就業指導中心提供的用人公司資料信息、強化求職技巧、進行模擬面試等訓練 ， 盡可能地在做出較為充分準備的情況下進行施展演練 。多參加一些校園文化生活 ， 多交點朋友 ， 可以擴大自己交際范圍撒~~~7 ， 新大學生寢室方面要注意哪些呢 以我多年的寄宿經驗來講 ， 有以下幾點比較重要 。一、處理好與舍友的關系是極為重要的 。出門在外總有些意外事情會發生 ， 所以舍友是極好的幫助 。不論是物質上的 ， 亦或是心理上的 ， 都會有或多或少的幫忙 。多忍讓 ， 多協商 ， 關系一旦弄僵 ， 只會是兩害 。一味的索取會讓人討厭 ， 自己也要學著付出 ， 幫助他人 。二、是自身安全、健康 。遠離父母 ， 自己就要多注意了 ， 不要隨便帶人進自己宿舍 ， 遇到生人也要注意 。財物等貴重物品一定要保管好 ， 財不露白是箴言 ， 咱不怕賊偷 ， 就怕賊惦記 。身體上有不舒服就要與老師聯系 ， 不要拖延 ， 也可以和舍友講明 ， 相信也會有所幫助的 。真的很嚴重就要通知家長 。當然 ， 最好的還是自己當心 ， 不要貪圖一時的好看、漂亮 ， 就不顧身體 。備一些藥在身邊 ， 例如板藍根之類 ， 不要到生病了才吃 ， 可以提前吃一些 。三、記得要常和家里的人聯絡 ， 你想他們 ， 同樣的 ， 他們也想你 ， 你的一通電話 ， 會讓他們很安慰 。打電話時 ， 告訴他們趣事 ， 而不要訴苦 ， 讓他們煩憂 ?？梢膊灰裁次疾刂?nbsp;， 畢竟有些事還是大人們才處理得了的 。我們學校有過一次性被偷10多臺電腦的你們宿舍門有沒有兩道鎖？記??！如果有 ， 只要鎖一道！還有 ， 那個窗戶吧！得看你住的樓層 ， 一般高的不用鎖 ， 有時矮的也不用 ， 因為鎖了起疑心 ， 還有 ， 每個人自己還要在自己的柜子配鎖 ， 每天出門記得看鎖上了沒 ， 因為電腦啊 ， 生活費啊之類的都在的吧應該做好自己 。提防別人 。處處小心生活方面注意個人衛生問題 ， 跟舍友的關系要處理好 ， 畢竟如果不調整宿舍要和舍友一起好幾年 。首先你要注意寢室衛生哦,并且那是非常重要的,你要和室友輪流打掃,并且還要注意和室友的相處哦注意自己的東西要保管好 ， 因為你也不知道你遇到的是什么樣的室友 。其次要注意自己的個人衛生 ， 畢竟是好幾個人一個寢室 ， 有的人喜歡干凈 。所以自己要多注意勤換洗衣服等等 。最后注意不要拉幫結伙 ， 搞小團體主義 ， 這樣不僅會影響自己的形象 ， 而且回頭看來 ， 這些都是無意義的 ， 千萬不要背后說別人的壞話 ， 你怎么說的 ， 別人都會經過渲染最終回歸到被說人耳朵里 ， 對自己不好 ， 最后祝你寢室生活愉快 。8 ， 大學生上課遲到會有什么樣的后果 大學生上課遲到的后果往輕里說打斷老師的講課 ， 影響學生的聽課注意力 。同時也耽誤了自己學習聽課的內容往重說是損害自己的個人品牌 ， 個人做事的風格 。無論在生活上 ， 職場上還是在課堂上 ， 守時是每一個人對團隊對單位對于課堂都是一種尊重 。是起碼要遵守的一條做人的原則 。情非得已的情況另算 。正常情況下 ， 一個守時的人是自己對自己最起碼的要求 。如果一個人經常遲到 ， 那就代表這個人慵懶拖沓 。不求上進 ， 不知道遵守紀律 ， 更不懂得遵守規則 。那這個人也就不堪重任 。作為一個大學生 ， 學習生涯大半輩子 ， 不懂得尊重老師 ， 不懂得尊重課堂 。表現出自己輕率 ， 隨意 。玩世不恭紈绔子弟的作風 。也就表現出他的這種趾高氣昂 ， 目中無人的 ， 輕狂舉止 。同時證明此人沒有閱歷 ， 沒有經歷 。更談不上經驗和實力 。有一句話這樣說 。世事洞明皆學問 ， 人情練達皆文章 。告訴我們人世間有很多不成文的潛規則 ， 會做人就是深諳其道 。因為懵懂不懂 ， 所以才會表現出不守時 。因為不守時 ， 給人帶來的是不安全不確定不可靠的感覺 。如果一個人對你有這樣的感覺 ， 勢必影響日后跟你交往的感覺 。也會影響到合作在一起的共事的態度 。這就叫細節決定成敗 。所以作為一個大學生 ， 起碼的修養你得有 ， 起碼對人的尊重 ， 對老師的恭敬 ， 對課堂的嚴肅性 。不僅要明白 ， 還要去做去維護 。作為一個大學生 ， 一個知識分子 。對自己的行為一點都不在乎任意遲到的 ， 這是要不得的 。一定要記住大學生上課遲到的后果 ， 往輕里說 ， 打斷了老師講課 ， 打斷了學生的注意力 ， 同時也耽誤了自己學習的 。往重里說 ， 它就是損害個人的品牌 ， 個人的工作行事的作風 。損害你在別人心中的形象 。大學生上課遲到會帶來多方面的影響 。首先會打斷老師的講課思路 ， 影響老師的教學效果 。其次 ， 會干擾課堂秩序 ， 別的同學連續性聽課會被打斷 。最后 ， 也影響自己的聽課效果 ， 畢竟有一部分知識沒有聽到 ， 如果是關鍵知識 ， 那就更有損失了 。我從來不用斜挎包 ， 不舒服而且容易弄皺衣服 以前上課用手提包 ， 因為我學的專業都是大厚書 ， 而且手提包可以很方便放車筐里 。手提包是別人給的 ， qq店的東西 ， 很厚很結實還是防水的 。我周圍的女生還有用雙肩背包的 ， 看上去也很不錯 ， 也能裝比較厚重的大書 ， 比別的包拿起來也輕松 ， 而且也都是防水的 。還有用文件袋 ， 塑料的那種 ， 上面有拉鎖一樣的東西 ， 書本裝進去直接拿著 。男生大多是空手拿書 ， 東西多的就用單肩背包或者手提包（類似公文包電腦包類型） 。平時分不高 。有些老師很注重上課是否遲到早退 ， 遲到可能會錯過點名由此被扣掉平時分 。如果只是偶爾遲到三五分鐘 ， 那么沒什么事 ， 如果經常遲到 ， 而且是上課途中時間已經過半的那種 ， 一旦被老師注意到 ， 掛科的幾率就會提升很多 。同時上課遲到 ， 也會導致知識接受的不完全 ， 復習起來就更加困難 。9 ， 如何樹立大學生的良好形象 個人形象如同一個店鋪的門面 ， 一個人的個人形象的好壞 ， 直接決定著你人際交往的成敗 。個人形象是通過自己的努力 ， 不斷地充實和提高自身的道德修養 ， 通過他人而反映出來的 。生活中我們常常聽到這樣的話：某某領導有很強的親和力 ， 某某個人人緣挺好 ， 大家都愿意和他交往 。這都是個人形象較好的一個表現 。個人形象的塑造并非一日之功 ， 良好的個人形象是通過自己的日積月累 ， 把好的餓方面不斷展現給他人 ， 把不好的地方逐漸改善的一個過程 。想要樹立一個良好的個人形象 ， 就必須注意自己的一言一行 。然而 ， 在我們的身邊卻不乏看到這樣的現象：有的同學開口就是臟話 ， 一句話似乎離開“臟”字就說不成一句話；有的同學 ， 在公共場合隨地吐個沒完沒了 ， 好象他嘴里有吐不完的臟東西；有的同學只要求別人怎么樣 ， 怎么樣 ， 別打擾他學習 ， 說的頭頭是道 ， 而到了該他表現和發揚風格的時候就不是那么回事了 。其實 ， 對于這些生活中的細節 ， 我們只需記住一句話：己所不欲 ， 勿施于人 。并且努力去踐行這句話就足夠了 。我們根本沒必要記那么多 ， 什么什么該怎么辦的條條框框 。試想 ， 如果和你說話的是一個滿嘴臟話的家伙 ， 你能有耐心聽他講下去嗎？如果你對面坐著一個東吐一口西吐一口的家伙 ， 你還能夠旁若無人地坐在那里享受生活嗎？如果和你打交道的是一個整天嘮嘮叨叨挑你刺而對他自己的缺點卻視而不見的家伙 ， 你還能和他保持永久的交往關系嗎？很多時候我們只是在意自己的感受 ， 而很少甚至完全不在意別人的感受 ， 才造成很多尷尬的場面 ， 使自己在別人心目中的形象一點點瓦解 個人形象如同一個店鋪的門面 ， 一個人的個人形象的好壞 ， 直接決定著你人際交往的成敗 。個人形象是通過自己的努力 ， 不斷地充實和提高自身的道德修養 ， 通過他人而反映出來的 。生活中我們常常聽到這樣的話：某某領導有很強的親和力 ， 某某個人人緣挺好 ， 大家都愿意和他交往 。這都是個人形象較好的一個表現 。個人形象的塑造并非一日之功 ， 良好的個人形象是通過自己的日積月累 ， 把好的餓方面不斷展現給他人 ， 把不好的地方逐漸改善的一個過程 。想要樹立一個良好的個人形象 ， 就必須注意自己的一言一行 。然而 ， 在我們的身邊卻不乏看到這樣的現象：有的同學開口就是臟話 ， 一句話似乎離開“臟”字就說不成一句話；有的同學 ， 在公共場合隨地吐個沒完沒了 ， 好象他嘴里有吐不完的臟東西；有的同學只要求別人怎么樣 ， 怎么樣 ， 別打擾他學習 ， 說的頭頭是道 ， 而到了該他表現和發揚風格的時候就不是那么回事了 。其實 ， 對于這些生活中的細節 ， 我們只需記住一句話：己所不欲 ， 勿施于人 。并且努力去踐行這句話就足夠了 。我們根本沒必要記那么多 ， 什么什么該怎么辦的條條框框 。試想 ， 如果和你說話的是一個滿嘴臟話的家伙 ， 你能有耐心聽他講下去嗎？如果你對面坐著一個東吐一口西吐一口的家伙 ， 你還能夠旁若無人地坐在那里享受生活嗎？如果和你打交道的是一個整天嘮嘮叨叨挑你刺而對他自己的缺點卻視而不見的家伙 ， 你還能和他保持永久的交往關系嗎？很多時候我們只是在意自己的感受 ， 而很少甚至完全不在意別人的感受 ， 才造成很多尷尬的場面 ， 使自己在別人心目中的形象一點點瓦解. 還有的同學 ， 分不清作秀、出風頭和張揚個性三者的概念 。在這個競爭激烈的時代 ， 我們倡導人性的解放 ， 個性的張揚 。也只有張揚你的個性 ， 我們才不至于把人才埋沒于蕓蕓眾生當中 。但我們必須搞清楚作秀和出風頭與張揚個性是兩碼事 。作秀需要以小聰明作為資本 ， 并不是每個人都有這樣的資本 ， 而出風頭就不一樣了 ， 只要臉皮子厚一點 ， 差不多每個人都可以做到吧！我們整天吵著要張揚個性、張揚個性 ， 那么何為個性呢？恐怕有很多人會這樣說：不就是與別人不同的地方嘛 ?？墒?nbsp;， 如果說你有與眾不同的優點 ， 你張揚這無可厚非 ， 如果說你拿自己的缺點來張揚 ， 那我就不明白君是抱著何等目的了 。涵養高的人可能會說：這人愛出風頭 ， 沒品位；而對于大部分的普通人而言 ， 恐怕也只把你看成是跳梁小丑吧了 。你的表演也無非就是徒增點笑料而已 。人無完人 ， 金無足赤 。我不是說我們每個人只要努力 就可以做圣人 ， 這顯然和不現實 。但擁有一個良好的個人形象恐怕是我們每個人夢寐以求的事吧！既然 ， 我們都有這個美好愿望 ， 那么我們就應當為之而努力 。那么 ， 我們如何才能塑造一個良好的個人形象呢？ 首先 ， 我們應該坐有坐樣、站有站樣吧 。最起碼讓別人看上去你是一個學生而不是某條街上的無業游民 。第二 ， 適當的應用一些諸如：“謝謝”“不客氣”之類的禮貌用語 ， 讓人感覺到你是一個懂禮貌的人 。第三 ， 注意服裝的搭配 。不要穿的讓別人看了一眼后不敢再看第二眼 ， 那就太不成功了 。第四 ， 靈活應用你的面部表情 。諸如眼神的應用 ， 微笑的應用等等 ， 盡量給你所交往的人一種親切感和可信任感 。還應當注意交往中手勢技巧的配合使用 。最重要的是說話的方式和技巧 。禍從口中生嘛！同一件事不同的說話方式可能達到不同的效果 ， 就看你怎么說啦 。在我們身邊有些同學喜歡轉著彎兒罵人 ， 認為這就是幽默 ， 這就能夠展現他的聰明和才智 。這樣恐怕只能是適得其反吧誰也不希望在別人面前把自己說的一無是處的 。要知道你做很多好事 ， 可能別人并不能把你記住 ， 但是你若做一件對不起別人的事 ， 別人可能會記你一輩子的 ， 我們何苦要那樣做呢？ 總而言之 ， 良好的個人形象是通過成功的人際交往來逐漸樹立起來的 。而我們要做到成功的人際交往 ， 就必須做到使被交往的對象感到舒服 ， 愿意和你交往 ， 并且認為和你交往是一件很快樂的事 。有夢勇敢追 ， 愛拼才會嬴 。只要你為之努力 ， 你終究會能體會到良好個人形象所帶來的無窮魅力. 還有的同學 ， 分不清作秀、出風頭和張揚個性三者的概念 。在這個競爭激烈的時代 ， 我們倡導人性的解放 ， 個性的張揚 。也只有張揚你的個性 ， 我們才不至于把人才埋沒于蕓蕓眾生當中 。但我們必須搞清楚作秀和出風頭與張揚個性是兩碼事 。作秀需要以小聰明作為資本 ， 并不是每個人都有這樣的資本 ， 而出風頭就不一樣了 ， 只要臉皮子厚一點 ， 差不多每個人都可以做到吧！我們整天吵著要張揚個性、張揚個性 ， 那么何為個性呢？恐怕有很多人會這樣說：不就是與別人不同的地方嘛 。可是 ， 如果說你有與眾不同的優點 ， 你張揚這無可厚非 ， 如果說你拿自己的缺點來張揚 ， 那我就不明白君是抱著何等目的了 。涵養高的人可能會說：這人愛出風頭 ， 沒品位；而對于大部分的普通人而言 ， 恐怕也只把你看成是跳梁小丑吧了 。你的表演也無非就是徒增點笑料而已 。人無完人 ， 金無足赤 。我不是說我們每個人只要努力 就可以做圣人 ， 這顯然和不現實 。但擁有一個良好的個人形象恐怕是我們每個人夢寐以求的事吧！既然 ， 我們都有這個美好愿望 ， 那么我們就應當為之而努力 。那么 ， 我們如何才能塑造一個良好的個人形象呢？ 首先 ， 我們應該坐有坐樣、站有站樣吧 。最起碼讓別人看上去你是一個學生而不是某條街上的無業游民 。第二 ， 適當的應用一些諸如：“謝謝”“不客氣”之類的禮貌用語 ， 讓人感覺到你是一個懂禮貌的人 。第三 ， 注意服裝的搭配 。不要穿的讓別人看了一眼后不敢再看第二眼 ， 那就太不成功了 。第四 ， 靈活應用你的面部表情 。諸如眼神的應用 ， 微笑的應用等等 ， 盡量給你所交往的人一種親切感和可信任感 。還應當注意交往中手勢技巧的配合使用 。最重要的是說話的方式和技巧 。禍從口中生嘛！同一件事不同的說話方式可能達到不同的效果 ， 就看你怎么說啦 。在我們身邊有些同學喜歡轉著彎兒罵人 ， 認為這就是幽默 ， 這就能夠展現他的聰明和才智 。這樣恐怕只能是適得其反吧誰也不希望在別人面前把自己說的一無是處的 。要知道你做很多好事 ， 可能別人并不能把你記住 ， 但是你若做一件對不起別人的事 ， 別人可能會記你一輩子的 ， 我們何苦要那樣做呢？ 總而言之 ， 良好的個人形象是通過成功的人際交往來逐漸樹立起來的 。而我們要做到成功的人際交往 ， 就必須做到使被交往的對象感到舒服 ， 愿意和你交往 ， 并且認為和你交往是一件很快樂的事 。有夢勇敢追 ， 愛拼才會嬴 。只要你為之努力 ， 你終究會能體會到良好個人形象所帶來的無窮魅力.10 ， 大學生求職中禮儀的重要性 大學生禮儀重要性禮儀 ， 是中華傳統美德寶庫中的一顆璀璨明珠 ， 是中國古代文化的精髓 。身居禮儀之邦 ， 應為禮儀之民 。知書達禮 ， 待人以禮 ， 應當是當代大學生的一個基本素養 。然而 ， 在大學校園仍有許多不知禮、不守禮、不文明的行為 ， 還有許多與大學生的禮儀修養、與精神文明建設極不和諧的現象 。可見 ， 對大學生進行社交禮儀教育具有跨時代、跨世紀的特殊意義 。因為 ， 社交禮儀教育不僅是素質教育的必需 ， 而且也是社會文明進步的強烈要求 。1、社交禮儀教育有利于大學生與他人建立良好的人際關系 ， 形成和諧的心理氛圍 ， 促進大學生的身心健康 。任何社會的交際活動都離不開禮儀 ， 而且人類越進步 ， 社會生活越社會化 ， 人們也就越需要禮儀來調節社會生活 。禮儀是人際交往的前提條件 ， 是交際生活的鑰匙 。當代大學生隨著年齡的增長和生活環境的變化 ， 自我意識有了新的發展 ， 他們十分渴望獲得真正的友誼 ， 進行更多的情感交流 。大學生一般都遠離家鄉父母 ， 過著集體生活 ， 與其他同學處在平等位置 ， 失去了以前那種對父母的“血緣上的”、“無條件的”依賴 。因此 ， 通過人際交往活動 ， 并在交往過程中獲得友誼 ， 是適應新的生活環境的需要 ， 是從“依賴于人”的人發展成“獨立”的人的需要 ， 也是大學生成功地走向社會的需要 。事實上 ， 在大學期間 ， 能否與他人建立良好的人際關系 ， 對一個人的成長和學習有著十分重要的影響 ?？释颜x和情感交流是大學生心理的一個重要特點 。但也有不少大學生卻不同程度的表現出 “自我封閉”的傾向 。時常出現“孤獨寂寞”、“沒有朋友”的情緒體驗 。產生這種情況原因往往是多方面的 。較為普遍原因有兩個方面 。一方面是沒有真正理解什么是友誼 ， 在人際交往過程中沒有真正走出早期人際交往中形成的“依賴他人”、“不平等的”人際交往模式 ， 在人際交往過程中表現出 “依附于人”、“利用他人”、“個人中心”、“求全責備”等傾向 ，  偏離友誼“無私、平等、尊重”的根本原則；另一方面是缺乏社交的技巧 ， 不善于表達自己的情感和思想 ， 也不善于了解他人的情感和思想 ， 缺乏共同的興趣和愛好等 ， 因而導致人際交往受挫或交際范圍狹窄 。長期發展的結果就是感到孤獨寂寞 ， 缺少朋友 ， 形成一些心理障礙 ， 不利于心理健康發展 。讓大學生學習社交禮儀的基本規范和知識 ， 幫助學生掌握交往技巧 ， 積累交往經驗 ， 在交往過程中學會遵循相互尊重、誠信真摯、言行適度的原則 ， 就能很快與交往對象接近 ， 使他們覺得你是熟悉他們、理解他們、尊重他們 。實踐表明 ， 良好的人際交往有助于提高大學生的自信和自尊 ， 降低挫折感 ， 緩解內心的沖突和苦悶 ， 宣泄憤怒、壓抑和痛苦 ， 減少孤獨、寂寞、空虛和夸獎等 。這些都是十分有益于大學生身心健康 ， 而且也會使大學生最大限度地避免不良情緒的產生 ， 產生了不良情緒則能夠得到有效的排遣 。同時 ， 社交禮儀本身就是一種特殊的語言 ， 讓大學生學習和掌握社交禮儀的基本知識和規范 ， 他們就能憑借它去順利地開啟各種交際活動的大門和建立和諧融洽的人際關系 。這樣 ， 不僅是形成良好的社會心理氛圍的主要途徑 ， 而且對于大學生個體來說 ， 也具有極其重要的心理保健功能 。2、社交禮儀教育有利于促進大學生的社會化 ， 提高社會心理承受力 。人在社會化過程中 ， 需要學習的東西很多 ， 而社交禮儀教育是一個人在社會化過程中必不可少的重要內容 。因為 ， 禮儀是整個人生旅途中的必修課 。任何一個生活在某一禮儀習俗和規范環境中的人 ， 都自覺或不自覺地受到該禮儀的約束 。自覺地接受社會禮儀約束的人 ， 就被人們認識為“成熟的人” ， 符合社會要求的人 。反之 ， 一個人如果不能遵守社會生活中的禮儀要求 ， 他就會被該社會中的人視為“警世駭俗”的“異端” ， 就會受到人們的排斥 ， 社會就會以道德和輿論的手段來對他加以約束 。大學生堪稱“準社會人” ， 還不是真正的社會人 。他們有一種強烈地走向社會的需要 ， 同時又普遍存在一些心理困惑 ， 比如 ， 走上工作崗位后如何與領導、同事打交道 ， 如何建立良好的人際關系 ， 如何進行自我形象設計 ， 如何盡快地適應社會生活等社會交往問題 。然而大學生的社會心理承受力直接影響到交際活動的質量 。一個具有良好的心理承受力人 ， 在交際活動中遇到各種情況和困難時 ， 都能始終保持沉著穩定的心理狀態 ， 根據所掌握的信息 ， 迅速采取最合理的行為方式 ， 化險為夷 ， 爭取主動 。相反 ， 一些缺乏良好的心理承受力的人 ， 在參加重大交際活動前 ， 常會出現驚慌恐懼 ， 心神不定 ， 坐臥不安的狀況 ， 有的在交際活動開始后 ， 甚至會出現心跳加快 ， 四肢顫抖 ， 說話聲調不正常的現象 。那么 ， 對大學生進行社交禮儀教育 ， 讓大學生掌握符合社會要求的各種行為規范 ， 不僅滿足大學生走向社會的需要 ， 更好地促進大學生社會化；而且 ， 還可以培養大學生適應社會生活的能力 ， 提高他們的社會心理承受力 。3、社交禮儀教育有利于對大學生進行思想道德教育 ， 提高思想道德素質 。目前 ， 在不少高校中存在著這樣的現象：學生學的是高層次的道德規范 ， 實際行為上卻往往達不到基礎道德的水平 。這是與社交禮儀教育的缺乏分不開的 。因為 ， 禮儀是一種社會規范 ， 是調整社會生活成員在社會中相互關系的行為準則 。社會規范主要包括法律規范和非法律規范兩大類別 。禮儀是一種非法律規范 ， 它主要包括道德規范、宗教規范、習俗、共同生活準則等 。其中 ， 道德規范具有特殊的地位和作用 ， 因為 ， 它是從社會生活中概括提煉出來的一種自覺的社會意識形態 ， 它是依靠社會輿論、傳統習慣和個人的內心信念來維持的 。社會禮儀反映了人們在共同生活、彼此交往中最一般的道德關系 ， 是保證交往活動順利進行和社會生活正常秩序的重要因素 。社交禮儀是一門具有較強的實踐性和實用性的學科 。對大學生進行系統的禮儀教育可以豐富他們的禮儀知識 ， 讓他們明確地掌握符合社會主義道德要求的禮儀規范 ， 并指導他們在實際生活中如何按照社交禮儀規范來約束自己行為 ， 真正做到“誠于中而行于外 ， 慧于心而秀于言” ， 把內在的道德品質和外在的禮儀形式有機地統一起來 ， 成為真正名副其實的有較高道德素質的現代文明人 。4、社交禮儀教育有利于對大學生進行人文知識教育 ， 提高大學生的人文素質文化素質教育主要是指通過人文學科的教育去塑造和培養大學生的內在品格和修養 ， 也就是塑造大學生具有高尚的精神境界和高品位的文化境界 。人文教育有明顯的教化功能 。它作用于人的情感狀態 ， 影響和改變人的價值觀、人生觀、個性等 ， 最終目標是較會大學生學會與他人相處 ， 學會做文明人 。現在一般認為人文素質教育滲透在文學、藝術、歷史文化、哲學、倫理等學科中 。而社交禮儀教育涵蓋了中國民族的文化教育和道德教育 ?？梢?nbsp;， 社交禮儀教育更能直接地教會大學生如何與人相處 ， 如何做文明人 。因此 ， 《社交禮儀》課應完全可以納入高校人文素質教育的課程之列 ， 作為大學生的必修課 ， 在高校中推廣和普及 ， 這有助于大學生的人文素質教育落到實處 。5、社交禮教與有利于強化大學生文明行為 ， 提高文明素質 ， 促進社會主義精神文明建設 。社交禮儀教育是社會主義精神文明教育體系中最基礎的內容 。因為講文明、講禮貌是人們精神文明程度的實際體現 。普及和應用禮儀知識 ， 是加強社會主義精神文明建設的需要 。通過社交禮儀教育 ， 讓大學生明確言談、舉止、儀表和服飾能反映出一個人的思想修養、文明程度和精神面貌 。然而每個人的文明程度不僅關系到自己的形象 ， 同時也影響到整個學校的精神面貌乃至整個社會的精神文明 。通過社交禮儀教育進一步提高大學生的禮儀修養 ， 培養大學生應對酬答的實際能力 ， 養成良好的禮儀習慣 ， 具備基本的文明教養 。讓文明之花在我們校園遍地開放 。如果人人講禮儀 ， 我們的社會將充滿和諧與溫馨 。由此可見 ， 社交禮儀的根本目標是要教育、引導全體公民自覺遵循社會主義禮貌道德規范以及相應的社交禮儀形式 ， 提高人們的文明意識 ， 養成人們文明行為的習慣 ， 促使良好社會風尚形成 ， 使人與人之間、人與社會之間達到高度和諧與有序 ， 努力推進整個社會精神文明程度的提高 。

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