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創建綠色校園，為了創建綠色學校我們學生應該怎樣做( 二 )

云知道綠色校園


創建綠色校園，為了創建綠色學校我們學生應該怎樣做


3，創建綠色校園作文怎么寫有個范文最好 午后，我躺在床上，抱著我心愛的巴布豆認真地看書，門鈴便清脆的響起來，是表弟，我好高興，難得再繁忙的初中階段來看我這躺在書床，啃者書，穿著書的姐姐 。我們便拉著手進我的小天地玩哦！可是，另我難以接受的事發生了，表弟竟抱著我心愛的巴布豆，三不并作兩步走出房間，故意在我媽媽面前擺出一副可憐相，表示對巴布豆的喜歡，媽媽毫不猶豫地回答：“你拿去吧！姐姐大了，不要了 。”表弟好高興，拿著巴布豆站在門口，他越喜歡巴布豆，我越難過 。可是，我能當著客人的面前拒絕人家想要的東西嗎？所以，我只能強忍著痛苦，強笑著 。表弟走后，我立刻鉆進被窩，這時候，我相信用我最喜歡的巧克力誘惑我，我也不會破涕為笑 。我腦海里一片空白，只想著：那是我在發燒40度時躺在病床上，爸爸為我作為禮物送給我的，雖然只有一年多，可那感情媽媽、表弟能理解嗎？我越哭越傷心，心里喊著：媽媽，媽媽，你……你太狠心了 。你不顧女兒的想法亂作決定把我的寶貝送給人家，你不僅送了我的東西，你把我對你的尊重也送掉了 。”( 365作【創建綠色校園，為了創建綠色學校我們學生應該怎樣做】
創建綠色校園，為了創建綠色學校我們學生應該怎樣做


4，如何創建綠色校園自從潔白的鴿子口銜橄欖葉飛過長空的一刻起，那一抹綠色就被賦予了太多的意義——和平、健康、友誼……隨著人類的進步，人們對世界的認知更加深刻起來，那就是保護環境、保護家園如同保護生命一樣重要 。于是，一場“綠色革命”席卷世界 。“綠色”的涵義已經不簡單只是一個色彩概念了，它已成為了一種公益行動的代稱 。作為教育基地的學校，更加責無旁貸地也要將“綠色”的教育深入貫徹 。除了灌輸關于“綠色化”的純知識之外，還不應當忽視學習場所的“綠色化”建設 。的確，“綠色”這個概念對于學校來說意義重大 。在這個人群聚集的場所里，人的需求是第一要重視的問題，從精神文化的需求到基本生理舒適度的需求都不可忽視 。在學校學習和生活的大多為未成年人，清新的空氣、色彩生動的校園、和諧秩序的教學，都是對教育基本的需求 。就單從“綠色”的基本意義來講，對學生是十分重要的 。在認識到建設“綠色學校”的重要性的同時，關鍵還要看行動 。具體來說，“綠色學校”可分為兩大部分進行建設，即校園綠色化和校園理念綠色化 。讓校園“綠”起來每個進入學校的師生第一印象，一定是這個學校的“自然美” 。的確，青年人的朝氣在自然美的烘托之下，那鮮活的青春氣息就會撲面而來 。所以，校園綠化是每一個學校的必修課 。首先不能忽略學校的綠化面積 。一般來講，一所中等規模的學校其綠化面積基線應為35％ 。當然這一數字要根據不同學校的實際情況而定 。占地面積較大的學校在考慮教學場地建設的同時，也不能“吝嗇”對綠化面積的預留 。這除了使學校規劃建設美觀的需要外，還影響著校園周邊地區的空氣指標、噪音指標等物理因素 。從長遠來看，適量的綠化面積還能有效的投入到實際的教育活動中去，如植樹活動、環保知識活動、簡單勞動組織等，這些同樣也是學生全面素質培養的一部分 。如果學校本身的占地面積有限，擴展綠化面積比較困難，建議可以在空間擴展上做文章，如將綠化帶在墻面、校園圍墻、陽臺等位置進行規劃，一樣可以達到增加綠化覆蓋面積的需求 。但不論怎樣，從實際出發，因地制宜的發展學校綠化面積，是綠化建設的根本 。其次是對綠化所用植物的選擇也要講究科學、合理、適宜 。例如在選擇綠色植被范圍時，可以考慮到污染性少，少毛無刺，沒有刺激性氣味，或具有形態美、色彩美、氣味美，或具有一定的歷史、文化內涵，以及草坪的耐踐踏程度等都是考慮的范疇 。不同學校在選擇植被時也要充分考慮各種因素的影響，力求搭配的合理、科學 。例如在樹種選擇上應考慮學生的生理和心理特性：活潑好奇、靈活多變，所以具有色彩變化和香味的樹種是很好地考慮范圍；而在教學區忌栽植飛揚花絮的樹木（如楊樹、柳樹等）和一些起過敏反應的植物；在校園通道兩側或大門兩側種植樹形優美的秋色葉植物銀杏或常綠小喬木石楠，會增加學校的優美感和舒適感；在離窗一定距離處栽植較低的常綠喬木檜柏，既可適當遮擋陽光又可保持通風；運動場與教學區之間應用樹木組成繁密的樹帶，以免上課時受場地活動及聲音的干擾；校園周圍多采用喬木與藤本混合栽植，形成一層濃密的綠化帶，使校園與外界隔離，創造一個安靜的學習環境 。再次就是合理配置綠化布局 。在學校這樣既有橫向占地面積又有建筑空間面積的場所內，綠化的橫向分布應同縱向的空間分布同時考慮，這樣往往會達到意想不到的效果 。例如屋頂園圃的建立，既可以使本來暗無生氣的屋頂充滿生機，還可以適量的解決屋頂夏季的酷曬高溫問題，是一個很好的空中綠化選擇；還有經濟實惠的盆花擺設，把每個教室的窗臺充分利用，將一些易于栽培成活率較高的花草放置于此，既能美化環境還能有效調節室內的空氣質量，也是一個綠化空間擴展的好方法；其次就是組合花架和吊蘭，教學設施內部的綠化往往是個難題，面積小、采光差是植物生長的不利條件，但是適宜挪動、節省空間的組合花架和吊蘭可以解決一部分的問題 。學校可以根據季節的轉換，將盆栽的不同植物有機組合，結合空中空間的利用，搭配出一個富于變化、方便實用的小景觀，為不起眼的角落、長廊、“死角”增添色彩 。但是這種綠化要考慮到景觀的牢固性和安全性的要求，以免發生危險；再有就是爬墻虎、紫藤等藤蔓類植物也是擴展綠化空間的有效手段 。這類植物占地面積小，生長特點是向“空中”發展，可以很好的利用墻面、圍欄等因素，在無形中增加很大的綠化面積，同時又可以營造出一個特殊的綠色校園，也是綠化校園得不錯選擇 。最后就是充分利用綠色空間，積極展開對學生的“綠色教育” 。學生是學校的一部分，在對學生提供很好的空間和環境的同時，也要讓他們學會如何維護和參與 。第一步是欣賞，只有建立的美的認知，才會由生愛護之情 。在這其中培養的是學生的審美能力 。第二步則是勞動，任何人的享受不是唾手可得的，是需要付出勞動才能體會到美的真諦 。讓學生參與到適量適時的綠化勞動中，既可以增加對自然的識別能力，也可以建立勞動的美德，同樣是全面素質教育的必不可少的組成部分 。第三步是學會保護，好的環境取決于好地維護 。知到了勞動的艱辛，自然會對勞動成果愛護有加 。從小的方面看是對一片綠化帶、一盆小盆栽、一株小樹木的愛護，推而廣之則是對大環境保護意識和行動的培養 。正所謂以小見大，在綠色的環境中培養“綠色習慣”本是順理成章的事情 。應成為學校綜合教育的重要環節 。用“綠色理念”建設校園從行動上“綠化”校園不是一件困難的事情，重在合理規劃、落實到位 。只要學校有關部門真正動起來，學校的形象一定是會有很大的改觀的 。但是，僅僅種花種草是一種相對表面化的“綠色行動” 。正如前所論，“綠色”的范圍相當寬泛，不僅僅是具體到植樹造林的行動中，可以說在學校建設的各個環節都可以從“綠色”出發，來體現各個角度的“綠色理念” 。只有這樣才是全方位的來建設真正“綠色校園” 。首先是校園基礎建設“綠色化” 。這主要是指校園的硬件設施的建設導入“綠色”理念 。例如學校建筑用料的環保選擇——現在建筑家裝市場已全面啟動“綠色消費”，這是充分考慮到消費者的健康需求 。在一個無污染、保健康的環境中學習是學校應首要提供給學生們的學習必要條件；還有建筑布局的綠色化也是學校基礎建設的重要環節，每個學校都會有一定數量的樓梯、拐角、空地、長廊，將這些空間合理布局、發揮各自的使用目的，同時還要盡量考慮人性化的需求，如樓梯的采光、拐角的緩沖和防護、空地的平整和綠化、長廊的設計和利用等，對這些環節的思考本身就是一個“綠色化”、“人文化”的體現；再有就是校園管理科學化、合理化，通過校園自身的植被布局調控局部空氣質量、噪聲污染、垃圾和污水排放等，使校園內形成一個清潔、優美、生態良性循環的環境，這也隸屬于校園基礎建設部分 。其次是教育理念“綠色”化 。這是一個針對教育者的提議 。作為教育為主的校園，每一位教育者都承擔著一定的責任感和使命感，教師在教授知識時會使用各種適當的手段和方法 。但當今社會，面對學生的全面素質成長和教學以人為本的需求，教師的教學方法也要融入適當的“綠色”理念 。例如師生關系的互相推動，使原有的填鴨式、灌輸式，轉變為溝通式、探討式，這里面更重要的是教育者與學習者的相互尊重和理解，在這一基礎上學習勢必會“輕松”一些、自主一些，這種“潤物細無聲”的教育理念本身也是一種“精神綠色”得很好表現 。再次是啟動健康教育，提高學生心理素質也是校園教育“綠色化”的重要環節 。素質教育提出的前提就是由于過于強調應試教育，最終在學生的全面素質成長上出現了一些偏差和問題 。時代發展日新月異，社會環境的不斷惡化現象，不能不引起我們教育者的警覺，如不良媒體的宣傳、不良網站的侵蝕、不良社會風氣和習慣的感染等影響，最終對學校正面教育的影響非常大，很多學生甚至在心理上出現了一些缺陷，這其中就有學校在心理教育和人格教育環節出現的嚴重缺失 。因此，如何建立一種心理健康教育機制，是目前學校的當務之急，這需要在學校、家長、教師和學生之間建立一個綠色通道，在一個和諧健康的氛圍下，提高對學生的心靈關注，增強學生的自信，培養敢于擔當、積極承擔的精神面貌 。這同時需要教育者努力營造這種平和、友愛、健康的精神“綠色環境” 。總的來講，在每個學校關注實質的綠色指標的同時，也不應忽略精神層面的綠色概念 。更重要的在于，每一位教育工作者應重新理解“園丁”這一光榮稱號的現實意義，因為我們在培育人才的同時，還在播種未來的希望5，創建綠色校園從我做起 各位老師、同學大家早上好，今天我演講的題目是“創建綠色校園，從我做起” 。艷麗的晨光灑在我們身上，將大家的身影拉得很長，那么我們的思緒能像影子一樣被拉到98年那一場驚天動地的洪魔之戰嗎？無情的洪水淹沒了田野，襲卷了村莊，吞噬了人的生命……盡管在這一次殊死搏斗中，人們取得了勝利，可大自然已經向人類敲響了警鐘，如果人類不保護環境，人類就要被環境所毀滅 。人類已經歷了三次工業革命，火車、輪船、汽車逐步替代了馬車、竹筏和步行 。可誰又能夠想到，人類的文明發展正在一步一步的迫害著養育著我們的地球呢？人類啊，快醒醒吧！切莫讓自己成為毀滅人類和地球的元兇啊！作為中國的接班人，我們應該都曾想過怎樣追趕日新月異的21世紀，怎樣用一生去譜寫一首壯麗的詩篇 。但面對日益惡化的環境，你可曾想過，我們現在該做些什么呢，對，愛護環境，創建綠色校園，從我做起 。聽！是鳥兒的聲音 。本該遷徙的鳥兒因為全球變暖而留了下來，本該在大自然中成長的的雛鳥因為樹木被砍伐，而幾乎沒有了棲身之地 。人類的亂砍亂伐是許多綠從我們的眼球消失 。綠，生命的顏色，綠環保的顏色，有了綠便有新鮮的空氣，有了綠色，便有了沁鼻的花香，如詩的生活，有了綠色，便有了綠色的食品，健康的生命，美麗的校園 。創建綠色校園是我們義不容辭的責任，責任終于泰山啊！大家應該記得，前兩年，我們面前的那條水陽江吧 。坐在岸邊看嬉戲的孩童 。我們都曾會心一笑，看著那寬闊的河流里，自由的魚兒，這難道不令人心痛嗎？不過，朋友們別著急，人能改變一切，只有想不到的事，沒有辦不到的事 。伸出你我之手栽一棵樹，撿一片垃圾，收回你扔垃圾的手，用你的愛心，保護校園的一草一木，只要我們長期開展保護環境的工作，定期宣傳進行環保知識講座 。那么理想的校園就在今天、在明天、在未來！保護環境就是關愛我們自己，同學們為了夢中的綠色讓我們行動起來吧！謝謝6，作文創建綠色校園從我做起今天我想說的是環保中的一個問題——節約用水 。水是大地的乳汁，我們生命的源泉 。現在，我們更是離不開水，水力發電，生活用水，農業生產…這些都需要水 。在過去，人們都以為水是取之不盡的，用之不竭的，但事實上不是這樣的，水也是有限的 。現在由于我們濫用水，污染水，水荒已經在全世界的各個角落里發生了 。所以，節約用水已經成為了不得不重視的燃眉之急 。許多年來，水的枯竭已經不是空頭支票，而是卻有其事：由于亂砍亂伐，水位下降，濟南的七十二泉已有多個泉眼不噴水了，使得“泉城”濟南一下子威名掃地 。北京城的盧溝橋下的河水干涸已有幾十年之久…幾十年啦，這是個多么大的數字，難道這些事、不應該值得我們去關心，去重視嗎？節約用水，利國利民，要從我們個人做起，從身邊做起，從每個人做起！滴滴清水來之不易 。如果每個人都浪費一滴水，整個世界就會浪費幾十億滴水，一年都能組成一條大河了！所以我們要節約用水，不污染水，這不僅為了現在，而是為了青山長綠，碧水長流！ 今天我想說的是環保中的一個問題——節約用水 。水是大地的乳汁，我們生命的源泉 。現在，我們更是離不開水，水力發電，生活用水，農業生產…這些都需要水 。在過去，人們都以為水是取之不盡的，用之不竭的，但事實上不是這樣的，水也是有限的 。現在由于我們濫用水，污染水，水荒已經在全世界的各個角落里發生了 。所以，節約用水已經成為了不得不重視的燃眉之急 。許多年來，水的枯竭已經不是空頭支票，而是卻有其事：由于亂砍亂伐，水位下降，濟南的七十二泉已有多個泉眼不噴水了，使得“泉城”濟南一下子威名掃地 。北京城的盧溝橋下的河水干涸已有幾十年之久…幾十年啦，這是個多么大的數字，難道這些事、不應該值得我們去關心，去重視嗎？節約用水，利國利民，要從我們個人做起，從身邊做起，從每個人做起！滴滴清水來之不易 。如果每個人都浪費一滴水，整個世界就會浪費幾十億滴水，一年都能組成一條大河了！所以我們要節約用水，不污染水，這不僅為了現在，而是為了青山長綠，碧水長流！ 7，創建綠色學校是當前學校實施什么的重要載體 創建綠色學校提高環境教育水平 周新民(二○○八年七月二日)第一部分培訓指導在綠色學校中的地位和作用第二部分為什么要創建綠色學校第一部分 培訓指導在綠色學校中的地位和作用 1,培訓是創建和申報綠色學校的前提2,培訓的主要途徑是觀摩學習3,關于廣東省綠色學校創建讀本一,培訓是創建和申報綠色學校的前提從一般學校到綠色學校,變化的不僅僅是名稱,更深刻的學校辦學理念得到進一步提升,教學管理的內涵更加豐富多樣,環保活動更加廣泛落實,環境管理措施更加扎實到位,環境文化氛圍更加濃厚.這個過程,僅靠自發是很難做得到的,需要全體師生行動起來,自覺參與,有目的理性推進,才能實現.沒有培訓學習,沒有理念指導,缺乏標準要求,不掌握方式方法,溝通實現渠道不通常,都不能達到目的. 二,觀摩學習是培訓的主要途徑從三個方面深化培訓方式一是讓一部分先行者現身說法二是請成功者指點迷津三是接受創建規范化培訓三,關于廣東省綠色學校創建讀本1,內容包括幼兒園系列,小學分冊,初中分冊和高中分冊四部分2,主線3,特點4,在活動設計上第二部分為什么要創建綠色學校創建綠色學校有三個根本問題:何為綠色學校,為何創建綠色學校,如何創建綠色學校.1,學校的環境教育責任與功能2,學校環境教育的落實機制3,創建綠色學校是時代賦予的歷史責任一,關于學校的環境教育責任與功能四大責任:1,教育學生對自然環境,社會發展和人類未來負責.2,教育師生選擇善待地球,與環境友好的生活和學習方式.3,讓師生接受環境保護的知識,情感,態度,價值觀教育,接受新生活方式的洗禮和環境新文化的熏陶.4,讓學生成為地球小衛士.五大環境教育功能學習功能養成功能塑造功能升華功能保障功能二,創建綠色學校是實現學校環境教育責任和功能的一個落實機制和有效載體所謂落實機制,就是把學校的環境教育責任實現,并達到其功能要求的方式方法.綠色學校以提高師生的環境素養為核心,以創設綠色課程,實施綠色管理,實踐綠色生活,建設綠色校園,倡導綠色文化為主要內容,形成教育一個學生影響一個家庭,一個家庭輻射一個社區,一個社區帶動社會的教育互動機制,就是"小手拉大手,大手推動社會走".學校開展環境教育的原因:內部和外部兩大需求.學校的責任和功能是學校開展環境教育的內部需求.三,創建綠色學校是時代賦予學校的歷史使命1,創建綠色學校是建設生態文明的要求2,創建綠色學校是"節能減排"的一個新實踐3,創建綠色學校是建設宜居城鄉的基礎4,創建綠色學校是建設"資源節約型,環境友好型"社會的具體途徑5,創建綠色學校是培養和造就環境友好型公民的需要總結1,創建綠色學校,就是通過創建這個抓手和載體,促進師生把對環境知識的學習上升到環境保護的情感,態度和價值觀,把環境保護從一種他律到自律,從自發到自覺,從情感到世界觀,不斷提高升華,這是創建綠色學校的根本.把環境教育納入素質教育之中,加大綠色學校創建力度把建設"資源節約型,環境友好型社會"納入環境教育和綠色學校創建的要求之中,豐富創建內容,創新創建形式把"治污減排"與環境教育和綠色創建結合起來,開辟綠色創建新路子把"資源節約,環境友好"納入校園管理當中,培養師生良好的環境素質2,當前要重點從如下幾方面大膽探索和創新把建設"人與人和諧,人與自然和諧,人與社會和諧"的環境文化價值觀納入環境教育和綠色創建的特色中,培育新型的環境倫理道德把創建綠色學校作為全面提升學校辦學思想和理念的一項重要內容,把創建綠色學校作為打造辦學特色,樹立品牌的一個抓手,把創建綠色學校作為促進學校實現又好又快跨越式發展的重要途徑,擺上學校的議事日程,武裝全體師生的思想,統一大家的行動,開創學校建設發展新局面.播撒綠色種子,放飛綠色希望建設宜居城鄉,弘揚生態文明讓環保成為生活方式讓生態倫理成為我們共同的品德環境教育8，保護環境創建綠色校園的作文 天藍白云伴，風輕陽光暖 。綠色的葉，綠色的草，專屬于美好的綠色世界 。當我們在做著自己的事的時候，是否曾設想有一天我們的失去，我們失去這個地球？滿目的瘡痍，在多少個輪回后，越來越霸占著這個世界，把所有劃為它的領土 。有多少悲傷，在許久后的時刻，慢慢地積淀著……愛地球，愛這個我們的家園，愛我們的校園 。為了提高全體師生環境保護意識，樹立良好的環境道德觀念和行為規范，大力推進素質教育和精神文明建設，進一步美化校園環境，提升校園文化氛圍，有效控制和治理校內污染，努力構建資源節約型和環境友好型社會 。在教科室、語文教研組及備課組精心組織下，開展了以“保護環境，創建綠色校園”為主題的征文活動 。給學生一個抒發情懷的天空，書寫一段美好的環保故事；給了同學們一次建言獻策的機會，讓大家群力規劃我們的美妙校園 。此次征文活動共有600多名學生參加，經語文教研組嚴格評選，共評出優秀作文33篇：“課間，當你與同學們在走廊上，操場上聊天，嬉戲時，看到紙屑，不要怕丑，彎腰拾起，沒有人會笑你多管閑事 。我環保，我美麗！當你看到有人在墻上信筆提書，大練畫技時，遞上自己的圖畫本，不要舍不得自己的紙，因為你要環保 。校園，是如此令人神往，因為它深情灌輸著感性與理性交織的思想,讓年輕的心從幼稚走向成熟 。校園，是如此令人留戀，因為它給予每位學子回憶憧憬的廣闊空間，令多少顆失落的心在風雨晨昏中找回自我 。青青校園，學子圣地，碧樹芳草，一花一木，靠我們全體學子共同呵護，才會春意常在 。所以，我們要保護環境，創建美好校園 。”“見到滿天的細雨，你只要無愧地做雨中飄落的一滴，雖是一滴，卻能滋潤大地；見到延伸的道路，你只需無愧地做石子中平凡的一枚，雖是一枚，卻能支撐前進的步伐；見到美麗的花園，你只需無愧地做花朵中平凡的一朵，雖是一朵，卻能增添色彩；見到寬廣的大海，你只要無愧地做魚兒中歡快的一只，雖是一只，卻能演繹生機 。文明，請留步1“綠色校園是美麗的 。但她給我們的，更多的是心靈的啟迪，思想的陶冶，內在氣質的培養 。當世界褪去銀裝素裹，春天邊悄然而至，萬物復蘇，盎然的生機彌漫在樹梢 。當一天的課程結束之后，校園變成我們快樂的游樂園 。羽毛球，籃球，乒乓球…..各個角落空地上都有同學們的嬉笑聲……同學們，順手撿起一片紙，純潔的是自己的美好心靈！關心學校是我們的職責；愛護學校是我們的義務；熱愛學校是我們共同的心聲！為了使我們生活的校園更加美麗，更加和諧，就讓我們一起來關心集體，愛護公物，保護環境吧！讓我們以一種隨和的心態來看待人世間的悲歡離合，酸甜苦辣；好好學習，做自己熱愛做的事，是我們的綠色校園成為我心靈的一片凈土 。”“學校是我們的家，我們是學校的主人，建設靠的是我們 。讓我們從點滴做起，愛護校園環境，自我約束，相互檢查，明確自身在學校環保工作中的地位 。學校綠色需要你，需要我，需要我們大家共同努力 。”保護環境，建設綠色家園綠色的校園是美麗的，但它給我們的更多是心靈的啟迪……綠色環境是健康的一種象征 。綠色能帶給我們生機、帶給我們活力！而綠色校園中的“綠色”我認為就不單只是一種顏色那么簡單！ 走進我們如今洋溢著書香味的校園，你會被那迷人的風景所吸引 。高大現代化的教學樓，郁郁蔥蔥的樹木，還有鮮艷奪目、爭奇斗艷的花卉 。漫步在校園里這一派綠景下，會使你感到精神振奮、心情舒暢 。校園中的綠色風景，對我們同學是極其有益的 。不是嗎？一節課后，站在走廊上看看校園中的綠，讓我們大飽眼福，也使精神達到更高、更好的狀態！在課余時間，同學們又可以在校道上走走，看看周圍的景物，不是有置身花園之感嗎？！由此校園的美好可見一斑！所以，我們就應該讓校園中的綠色永存！在平時培養不隨意踐踏草地，不攀折樹木花草，勤于打掃，見到垃圾主動揀起等等的習慣 。久而久之，校園必將越來越美！ 然而，綠色校園不止要環境綠 。假如同學們的行為習慣等的方面都變得更好，那樣，那時的校園不是更“綠”嗎？！在校園里能隨時聽到問好聲、招呼聲；在校園里能減少追逐聲、打鬧聲 。一切都已更高的目標來要求自己，使自己成為更全面、更優秀的學生，那時我們的校園里不是顯得更“綠”嗎？ 我愛綠色校園！9，低碳生活有哪些低碳生活的做法有：1、平時出門購物要自帶環保袋，不要用一次性塑料袋 。2、出門自帶水杯，減少使用一次性紙杯 。3、多用永久性筷子，飯盒，不用使用一次性筷子和飯盒 。4、生活中少用紙巾 。5、隨手關燈、關電源 。6、平時出行盡量乘坐公共交通、步行或騎自行車 。7、水要循環利用 。8、綠化不僅是種樹，還可以在家中的陽臺種植一些花草 。9、節約用水，避免浪費 。10、電視機在不看的時候要撥掉電源 。11、不亂扔廢舊電池、塑料袋等 。12、打印材料盡量雙面打印，這樣可接間保護森林資源 。拓展資料：低碳生活(low carbon living)，就是指在生活中要盡力減少所消耗的能量，特別是二氧化碳的排放量，從而低碳，減少對大氣的污染，減緩生態惡化 。主要是從節電、節氣和回收三個環節來改變生活細節. 。低碳生活 - 搜狗百科低碳生活(low carbon living)，就是指在生活中要盡力減少所消耗的能量，特別是二氧化碳的排放量，從而低碳，減少對大氣的污染，減緩生態惡化 。主要是從節電、節氣和回收三個環節來改變生活細節. 。低碳意指較低（更低）的溫室氣體（二氧化碳為主）的排放，低碳生活可以理解為：減少二氧化碳的排放，低能量、低消耗、低開支的生活方式 。https://baike.sogou.com/v437193.htm?fromTitle=%E4%BD%8E%E7%A2%B3%E7%94%9F%E6%B4%BB#quote1首先，低碳的生活方式，就是在生活的細節上注重節能減耗 。除了做作業必須開燈之外，其余的事情都靠窗外的照明燈來相助 。因為我們的客廳大，窗外的照明燈照進來都可以醒目地看到室內的一切，吃飯時，真像一桌“燭光晚餐”，這真是一大盞“天然的燈啊！”只要我洗好手，就都把水龍頭擰的緊緊地，不讓水“逃”出來，這樣，我就可以安心了 。但我又擔憂爸爸媽媽會不會做好，每次看見爸爸媽媽進洗手間洗手并順其自然的把水龍頭關緊，我十分高興，我希望 “低碳家庭”會做的更好 。冰箱里放著亂七八糟的東西，媽媽說很浪費電，我靈機一動，想出了妙招：于是，我就拿起以前堆積如山的硬紙板，把它做成一個個大小不一的盒子，上面貼上了各種分類的標志，然后，按分類去整理，不一會兒，冰箱變得又干凈又整潔，煥然一新，一眼就目睹擺放整整齊齊的東西 。這樣，既幫助了我們，又節省了電 。原來，電器開著，就連小小的手機電池在插座上插著時都會排放出可怕的二氧化碳，只要充完電就應該將電池立刻取下 。我本來以為，二氧化碳只有汽車尾氣、煤炭燃燒這些會排放，沒想到生活中處處都有微弱的“碳”在侵害著我們大家的生活和地球 。每當我看見媽媽要把洗衣粉的桶扔掉時，我會上前去阻止 。我會把它做成一個小垃圾桶，有的像個洋娃娃，粉嘟嘟的臉，可愛極了！有的又的像只小動物，活靈活現的，真像一道美麗的“風景”！當夜幕降臨，晚飯過后，路邊的霓虹燈為夜晚增添了一份光彩，老爸總是把家里所有的燈都關掉，只剩下一片伸手不見五指的黑暗中，然后，趴在窗戶上，一邊欣賞路邊的風景，一邊唱著一首歌：“月亮代表我的心……”真是五音不全，一塌糊涂 。養花是媽媽的愛好 。家里的吊蘭、常春藤一年四季都是綠意盎然 。在每個炎炎的夏日，媽媽總會把花搬進家里來，大家看著那些綠色，允吸這那些綠色，心中頓時感覺絲絲的涼意，有了好空氣又養眼，真是一舉兩得啊！我一直以為只有汽車尾氣，煤炭燃燒這些會排放二氧化碳，沒想到生活中處處都有微弱的“碳”勢力在侵害著我們大家和我們賴以生存的家園——地球 。現在我們學校在宣傳低碳生活，我漸漸的知道了怎么樣減少碳污染 。開始了“低碳生活” 。以前我總把家門口的電燈開上個徹夜，水從晚上滴到早晨，冰箱里放的到處亂七八糟的東西，這樣既浪費水電，又增加了二氧化碳的生成 。為了我們的生存環境能得到改善，低碳生活必須從我做起 。首先，低碳生活方式就是在生活中的每個細節上注重節能減耗，除了做作業看書必須開燈，其他時間沒必要開的燈能不開就盡量少開，這樣就能減少電燈排出的二氧化碳 。家里的電器開著也能排出二氧化碳，就連小小的手機電池插座也能排出可怕的二氧化碳，只要充電器充完電就立刻取下就可以減少二氧化碳的排放 。冰箱里盡量能排放整齊，這樣就能減少冰箱工作的次數，從而達到減少二氧化碳的排放 。空調雖然能給我們在夏天帶來涼意，但它的室外機卻能排放出大量的二氧化碳，所以我們最好能盡量少用，不要再讓我們的地球呼吸太多的二氧化碳 。在以后的日子我們一定要重視“碳”排放，不要再讓它危害到我們的生活，讓我們一起行動起來，保護我們美好的環境 。我們是地球的主人,地球是我們的家園，我們應該保護它，不污染地球 。低碳生活其實很簡單，只要我們不浪費，就能為大自然節省一些能源、資產，為地球做一件好事 。我就給你說幾件事吧：我記得在夏天，天氣熱地像蒸爐，大地上感覺直冒火，我和爸爸媽媽躲在家中，打開了空調，過了一會兒，爸爸把溫度調到了26攝氏度，我說:“爸爸，把空調關掉吧，在下面扇電扇也挺涼快地 。”爸爸說：“你真是個懂得節約的好孩子 。”于是，我們家有接近了節能和低碳生活，我又為大自然節省了能源 。還有一次，爸爸在燒菜我走過去一看，呀，爸爸在燒菜時，火苗差點“竄”到鍋上了！我對爸爸說：“爸爸，你的火苗開得太大了，再大會把油給引燃的 。”“你說的太對了，這樣又省油，又不會把油引燃 。”說著，爸爸連忙把煤氣灶的火苗關小 。還有一件事，我看見爸爸起床了，就對爸爸說：“爸爸，我們今天到外面去吃早點好不好 。”爸爸對我說：“好，那我們今天開車去還是走著去？”我說：“那我們就走著去吧，因為這樣一邊可以看江邊的風景，一邊可以鍛煉身體，更重要的是這樣不會把空氣污染 。”爸爸微笑地點點頭說：“兒子真懂事啊！”隨著全世界的經濟發展，人口大量的增多、氣候近些年來越來越嚴重、二氧化碳排放的越來越多，地球的臭氧層遭受到前所未有的污染，全世界的環境已經嚴重危害到人類的健康安全，所以，我們要保護全球的環境 。低碳生活只是一種態度，而不是能力，我們應該從節電、節水、節碳、節油、節氣這種小事做起，低碳生活是我們要建立的綠色生活方式，只要我們去行動，就可以接近低碳生活，甚至可以達到低碳生活的標準 。

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