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修辭手法有哪幾種，修辭手法共有哪些( 二 )

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【修辭手法有哪幾種，修辭手法共有哪些】

修辭手法有哪幾種，修辭手法共有哪些


4 ， 有哪幾種修辭手法修辭手法一共有六十三大類 ， 七十八小類 。通過修飾、調整語句 ， 運用特定的表達形式以提高語言表達作用的方式 。大類修辭手法包括：比喻 ，  白描 ， 比擬（又名比體 ， 分為擬人、擬物） ， 避復 ， 變用 ， 層遞 ， 襯墊（襯跌）  ， 襯托（反襯、陪襯） ， 倒文 ， 倒裝 ， 迭音 ， 疊字復疊 ， 頂真（又名頂針、聯珠） ， 對比 ， 對偶（對仗、隊仗、排偶） ， 翻新 ， 反復 ， 反問 ， 反語 ， 仿詞 ， 仿化 ， 飛白 ， 分承（并提、合敘、合說）；復迭錯綜 ， 復合偏義 ， 共用 ， 合說 ， 呼告 ， 互體 ， 互文 ， 換算 ， 回環 ， 回文 ， 降用 ， 借代 ， 設問 ， 歧謬 ， 排比 ， 拈連 ， 摹繪 ， 列錦 ， 連及 ， 夸張 ， 警策 ， 示現 ， 雙關 ， 重言 ， 重疊 ， 指代 ， 用典 ， 引用；移用 ， 須真 ， 諧音 ， 歇后 ， 象征 ， 鑲嵌 ， 析字 ， 委婉 ， 婉曲 ， 通感（移覺、移就） ， 跳脫 ， 轉文 。共計63種 。以下舉幾例進行說明：①比喻1、定義 比喻 ， 即表示兩種不同程度的事物 ， 彼此之間有相似點 ， 使用一事物來比方另一事物的修辭方法 。2、結構比喻一般由三個部分組成 ， 即本體（被比喻的事物或情景）、喻體和比喻詞（比喻關系的標志性詞語） 。3、分類根據比喻結構的三個部分的異同和隱現特征 ， 可分為四種 。②夸張1.定義為了達到某種表達效果 ， 對事物的形象、特征、作用、程度等方面著意擴大或縮小的方法叫夸張 。2.種類⑴擴大夸張 。故意把事物說的“大、多、高、深、強”等的夸張形式 。例如：蜀道之難 ， 難于上青天 。⑵縮小夸張 。故意把客觀事實說的“小、少、低、淺、弱”等的夸張手法 。例如：烏蒙磅礴走泥丸 。⑶超前夸張 。用一件事物將來的將來可能出現的結果來形容這種事物現在的狀態 ， 或把一件事物將來的狀態提到現在的狀態之前的夸張手法 。例如 ， 農民們都說：“看見這樣翠綠的麥田 ， 就都嗅出白面包子的香氣來了 ?！?“粉面含春威不露 ， 丹唇未啟笑先聞 ?！保ㄇ宀苎┣邸都t樓夢》）3.作用鮮明地表達作者對事物的情感和態度 ， 突出事物的本質特征 ， 烘托氣氛 ， 增強感染力 ， 增強語言生動性 。③排比把三個或以上結構和長度均類似、語氣一致、意義相關或相同的句子排列起來 。作用：加強語勢、語言氣氛 ， 使文章的節奏感加強 ， 條理性更好 ， 更利于表達強烈的感情（表達效果） 。增強語勢 ， 突出某事物某特征 ， 表達作者某情感 。例句：他們的品質是那樣的純潔和高尚 ， 他們的意志是那樣的堅韌和剛強 ， 他們的氣質是那樣的淳樸和謙遜 ， 他們的胸懷是那樣的美麗和寬廣 。④反復為了突出某個意思 ， 強調某種感情 ， 有意重復某個詞語或句子 。反復是為了強調某個意思或突出某種情感而重復使用某些詞語或句子 ， 所要表達的側重點在于重復的詞語或句子上作用：主要運用在詩文中 ， 起到反復詠嘆 ， 表達強烈的情感的作用 。同時 ， 反復的修辭手法還可以使詩文的格式整齊有序 ， 而又回環起伏 ， 充滿語言美 。⒈ 連續反復（中間無其他詞語間隔） 。例句：山谷回音 ， 他剛離去 ， 他剛離去 。⒉ 間隔反復（中間有其他的詞語） 。例句：好像失了三省 ， 黨國倒愈像一個國 ， 失了東三省誰也不響 ， 黨國倒愈像一個國 。舉例登峰造極　星移斗轉　提綱挈領　審時度勢　情真意切　罪魁禍首　豐功偉績　心灰意冷　真憑實據　一心一意⑤對偶字數相等 ， 結構形式相同或基本相同 ， 意義對稱的一對短語或句子 ， 表達兩個相對或相近的意思 。作用：整齊勻稱 ， 節奏感強 ， 高度概括 ， 易于記憶 ， 有音樂美感 。主要方式：1、正對 。上下句意思上相似、相近、相補、相襯的對偶形式 。例如：墻上蘆葦 ， 頭重腳輕根底淺；山間竹筍 ， 嘴尖皮厚腹中空 。2、反對 。上下句意思上相反或相對的對偶形式 。例如：橫眉冷對千夫指 ， 俯首甘為孺子牛 。3、串對（流水對） 。上下句意思上具有承接、遞進、因果、假設、條件等關系的對偶形 。擴展資料：層遞又叫漸層 ， 遞進 。根據事物的邏輯關系 ， 用三個或三個以上結構相似的短語、句子、段落表達在數量、程度、范圍等輕重高低大小本末先后的比例 ， 依序層層遞增或遞減的一種修辭技巧 。層遞分為遞增（升）和遞減（降）兩類 。遞增（升）式：層遞的順序 ， 由小到大 ， 由輕到重 ， 由淺到深 ， 由低到高 ， 層層遞增 。遞減（降）式：層遞的順序 ， 由大到小 ， 由重到輕 ， 由深到淺 ， 由高到低 ， 層層遞減 。引申含義：1、層層遞進 。嚴復《原強》：“夫 中國 今日之民 ， 其力、智、德三者 ， 茍通而言之 ， 則經數千年之層遞積累 ， 本之乎山川風土之攸殊 ， 導之乎刑政教俗之屢變 ， 陶鈞爐錘而成此最后之一境 ?！?、逐級遞送 ?！肚迨犯濉ば谭ㄖ救罚骸胺苍V訟在外由州縣層遞至於督撫 ， 在內歸總於三法司 。”3、修辭格的一種 。用結構相同或相似的語句來表達層層遞進的意思 。如：知止而后在定 ， 定而后能靜 ， 靜而后能安 ， 安而后能慮 ， 慮而后能得 。——曾子《大學》參考資料：修辭手法_百度百科5 ， 修辭手法有哪幾種 常用：比喻、擬人、排比、對偶、頂針、夸張、反復、設問、反問、引用、借代、對比不常用：婉曲、仿詞、雙關、呼告古修辭：互文、復沓常用的修辭手法有：比喻、擬人、夸張、排比、對偶、反復、設問、反問 。除此之外 ， 課文里還涉及到的有對比、借代、引用、雙關、反語、頂針和呼告等 。比喻排比夸張 等語文中主要修辭手法有以下：對偶、比喻、擬人、借代、夸張、排比、反復、比擬、象征比擬、寄寓(寄托）,互文、設問、引用、呼告、反問、頂真等 。其中比喻可以分為：明喻、暗喻、借喻、博喻（又名復喻）、倒喻（又名逆喻）、反喻、互喻（又名回喻）、較喻（又名強喻）、譬喻、飾喻、引喻、隱喻 。其他特殊性描寫方法：有白描 ， 比擬（又名比體） ， 避復 ， 變用 ， 層遞 ， 襯墊（又名襯跌）  ， 襯托（又名反襯、陪襯） ， 倒文 ， 倒裝 ， 迭音 ， 疊字復疊 ， 頂真（又名聯珠、頂針） ， 對比 ， 對仗（又名對偶、排偶） ， 翻新 ， 反復 ， 反問 ， 反語 ， 仿詞 ， 仿化 ， 飛白 ， 分承（又名并提、合敘、合說）；復迭錯綜 ， 復合偏義 ， 共用 ， 合說 ， 呼告 ， 互體 ， 互文 ， 換算 ， 回環 ， 回文 ， 降用 ， 借代 ， 設問 ， 歧謬 ， 排比 ， 拈連 ， 摹繪（又分為：摹形 ， 摹聲 ， 摹色） ， 列錦 ， 連及 ， 夸張 ， 警策 ， 示現 ， 雙關 ， 重言 ， 重疊 ， 指代 ， 用典 ， 引用 ， 移用 ， 須真（又名聯珠） ， 諧音 ， 歇后 ， 象征 ， 鑲嵌 ， 析字 ， 委婉（又分為：迂回語、謙敬語、避諱語） ， 婉曲 ， 通感（又名移覺） ， 移就 ， 跳脫 ， 轉文 ， 復踏 ， 拈連（又稱：順捏) 。常用的修辭手法有：比喻、擬人、夸張、排比、對偶、反復、設問、反問 。除此之外 ， 課文里還涉及到的有對比、借代、引用、雙關、反語、頂針和呼告等 。精彩回答常用的修辭手法有：比喻、擬人、夸張、排比、對偶、反復、設問、反問 。除此之外 ， 課文里還涉及到的有對比、借代、引用、雙關、反語、頂針和呼告等 。常用：比喻、擬人、排比、對偶、頂針、夸張、反復、設問、反問、引用、借代、對比不常用：婉曲、仿詞、雙關、呼告古修辭：互文、復沓6 ， 中國的修辭手法有幾種 一、描寫方法： (1)按內容來分 ， 描寫有人物描寫和景物描寫兩種 。人物描寫的方法主要有六種 ， 即概括描寫、肖像描寫、語言描寫、行動描寫 、心理描寫、細節描寫；景物描寫則包括靜態與動態、客觀與主觀、反襯與對比三種 。(2)按特征分類有：1)白描 2)細描3)襯托  二、修辭方式 常見的修辭方法8種：比喻、比擬、借代、夸張、對偶、排比、設問、反問 。三、表達方式分為敘述、描寫、說明、抒情、議論； 四、關于表現手法： 托物言志 寫景抒情 敘事抒情 直抒胸臆 順敘 倒敘 插敘 對比 襯托 卒章顯志 象征 襯托 想象 聯想 照應 寓情于景 托物言志 反襯 烘托 托物起興 美景襯哀情 渲染 虛實結合 側面描寫 正面描寫 直接抒情 間接抒情等 五、敘述方式：順敘、倒敘、插敘 六、寫作手法： 常見的有：夸張 ， 對比 ， 比喻 ， 擬人 ， 懸念 ， 照應 ， 聯想 ， 想象 ， 抑揚結合、點面結合、動靜結合、敘議結合、情景交融、襯托對比、伏筆照應、托物言志、白描細描、鋪墊懸念、正面側面比喻象征、借古諷今、卒章顯志、承上啟下、開門見山 ， 烘托、渲染、動靜相襯、虛實相生 ， 實寫與虛寫 ， 托物寓意、詠物抒情等 ?？鋸?nbsp;， 比喻 ， 擬人 ， 排比 ， 引用 ， 對偶 ， 象征 ， 對比現在可知的語文積極修辭手法：有六十三大類 ， 七十八小類 。具體有比喻：可分為：明喻、暗喻、借喻、博喻（又名復喻）、倒喻（又名逆喻）、反喻、互喻（又名回喻）、較喻（又名強喻）、譬喻、飾喻、引喻、隱喻；有白描 ， 比擬（又名比體） ， 避復 ， 變用 ， 層遞 ， 襯墊（又名襯跌）  ， 襯托（又名反襯、陪襯） ， 倒文 ， 倒裝 ， 迭音 ， 疊字復疊 ， 頂真（又名聯珠） ， 對比 ， 對仗（又名對偶、排偶） ， 翻新 ， 反復 ， 反問 ， 反語 ， 仿詞 ， 仿化 ， 飛白 ， 分承（又名并提、合敘、合說）；有復迭錯綜 ， 復合偏義 ， 共用 ， 合說 ， 呼告 ， 互體 ， 互文 ， 換算 ， 回環 ， 回文 ， 降用 ， 借代 ， 設問 ， 歧謬 ， 排比 ， 拈連 ， 摹繪（又分為：摹形 ， 摹聲 ， 摹色） ， 列錦 ， 連及 ， 夸張 ， 警策 ， 示現 ， 雙關 ， 重言 ， 重疊 ， 指代 ， 用典 ， 引用 ， 移用 ， 頂真（又名聯珠） ， 諧音 ， 歇后 ， 象征 ， 鑲嵌 ， 析字 ， 委婉（又分為：迂回語、謙敬語、避諱語） ， 婉曲 ， 通感（又名移覺、移就） ， 跳脫 ， 轉文 ， 復沓 。7 ， 修辭手法都有哪些 常用的修辭手法有: 1.比喻 2.比擬(擬人.擬物) 3.夸張 4.排比 5.對偶 6.反復 7.設問 8.反問 9.引用 10.借代 11.反語 12.對比1、比喻：根據事物的相似點 ， 用具體的、淺顯、熟知的事物來說明抽象的、深奧的、生疏的事物 ， 即打比方 。作用：能將表達的內容說得生動具體形象 ， 給人以鮮明深刻的印象 ， 用淺顯常見的事物對深奧生疏事物解說、幫助人深入理解 。比喻的三種類型：明喻、暗喻和借喻 。2、擬人：把物當作人來寫 ， 賦予物以人的言行或思想感情 ， 用描寫人的詞來描寫物 。作用：使具體事物人格化 ， 語言生動形象 。3、夸張：對事物的性質、特征等故意地夸張或縮小 。作用：揭示事物本質 ， 烘托氣氛 ， 加強渲染力 ， 引起聯想效果 。4、排比：把結構相同或相似、語氣一致、意思相關聯的三個以上的句子或成分排列在一起 。作用：增強語言氣勢 ， 加強表達效果 。5、對偶：字數相等 ， 結構形式相同 ， 意義對稱的一對短語或句子 ， 表達兩個相對或相近的意思 。作用：整齊勻稱 ， 節奏感強 ， 高度概括、易于記憶 ， 有音樂美感 。如：墻上蘆葦 ， 頭重腳輕根底淺；山間竹筍 ， 嘴尖皮厚腹中空 。6、反復：為了強調某個意思 ， 某種感情 ， 有意重復某個詞語或句子 。反復的種類：連續反復和間隔反復 。連續反復中間無其他詞語間隔 。間隔反復中間有其他的詞語 。7、設問：為了引起別人的注意 ， 故意先提出問題 ， 然后自己回答 。作用： 提醒人們思考 ， 有的為了突出某些內容 。8、反問：無疑無問 ， 用疑問形式表達確定的意思 ， 用肯定形式反問表否 定,用否定形式反問表肯定 。9、引用：引用現成的話來提高語言表達效果 ， 分直接引用和間接引用兩種 。10、借代：用相關的事物代替所要表達的事物 。借代種類：特征代事物、具體代抽象、部分代替整體 。11、反語：用與本意相反的詞語或句子表達本意 ， 以按說反話的方式加強 表達效果 。有的諷刺揭露 ， 有的表示親密友好的感情 。這些修辭中 ， 考查的最多的是比喻 。不要把有“像”、“好像”的句子都看成比喻句 。多數情況下 ， 像“、“好象”、“仿佛”表示比喻 ， 但是要注意以下幾種情況不是比喻： （1）表示比較的 。如：他長得很像他哥哥 。（2）表示推測、揣度的 。如：他剛才好像出去了 。（3）表示例舉 。如：本次考試很多同學的進步很大 ， 像張昊、李疏桐等等 。（4）表示想象 。如：閉了眼 ， 樹上仿佛已經滿是桃兒、杏兒、梨兒 。修辭手法 現在可知的修辭手法：有六十三大類 ， 七十八小類 。具體有比喻：可分為：明喻、喑喻、借喻、博喻（又名復喻）、倒喻（又名逆喻）、反喻、互喻（又名回喻）、較喻（又名強喻）、譬喻、飾喻、引喻、隱喻； 有白描 ， 比擬（又名比體） ， 避復 ， 變用 ， 層遞 ， 襯墊（又名襯跌）  ， 襯托（又名反襯、陪襯） ， 倒文 ， 倒裝 ， 迭音 ， 疊字復疊 ， 頂真（又名頂針、聯珠） ， 對比 ， 對仗（又名對偶、隊仗、排偶） ， 翻新 ， 反復 ， 反問 ， 反語 ， 仿詞 ， 仿化 ， 飛白 ， 分承（又名并提、合敘、合說）； 有復迭錯綜 ， 復合偏義 ， 共用 ， 合說 ， 呼告 ， 互體 ， 互文 ， 換算 ， 回環 ， 回文 ， 降用 ， 借代 ， 設問 ， 歧謬 ， 排比 ， 拈連 ， 摹繪（又分為：摹形 ， 摹聲 ， 摹色） ， 列錦 ， 連及 ， 夸張 ， 警策 ， 示現 ， 雙關 ， 重言 ， 重疊 ， 指代 ， 用典 ， 引用 ， 移用 ， 須真（又名聯珠） ， 諧音 ， 歇后 ， 象征 ， 鑲嵌 ， 析字 ， 委婉（又分為：迂回語、謙敬語、避諱語） ， 婉曲 ， 通感（又名移覺、移就） ， 跳脫 ， 轉文 。8 ， 修辭方法有哪些 《考試說明》對常見的修辭方法作了明確的規定 ， 即比喻、比擬、夸張、排比、對偶、反復、設問、反問八種 。第六章 常見的修辭方法 一 比喻 1 比喻就是打比方 ， 就是在描寫事物或說明問題時用同他有相似點的別的事物或道理來打比方 。比喻里被比方的事物叫“本體”用來打比方的事物叫做“喻體”聯系兩者的詞叫喻詞 。例如：我們是花朵 ， 老師是辛勤的園丁 。2比喻分三類：明喻 、暗喻、借喻 。小學階段的學生主要學習明喻 。明喻的結構特點是用喻詞把本體和喻體連接起來 ， 一般格式是：甲像乙 。3 比喻的好處：可以對事物的特征進行描繪和渲染 ， 使事物生動、具體、給人以鮮明深刻的印象 。另外 ， 比喻可以用淺顯常見的現象對深奧的道理假意說明 。幫助人深入理解 。4注意： 本體和喻體必須是根本不同的兩類事物 ， 但兩者必須有相似點 。比喻要具體、淺顯、貼近、讓人一看就明白 。二 擬人 1 擬人就是把事物當作人來寫 ， 賦予“物”以人的言行或思想感情 ， 也就是用描寫人的詞語來描寫物。例如：小燕子在屋檐下唱著歌 ， 告訴人們春天來了 。2 好處：運用了擬人的寫法 ， 把本來不是人的東西人格化 ， 使被描寫的事物活躍起來 ， 這就加強了語言的形象力 。3注意：運用擬人的寫法必須是真情的流露 ， 感情必須符合描寫的環境氣氛 。只有對所描寫的客觀事物具有真情實感 ， 才能收到良好的效果 。另外 ， 運用擬人時還應注意比擬人和物在性格、形態、動作等方面應該有相似之處 ， 才能把物寫的像真正的人一般 。三 排比 1 把結構相同或相似 ， 語氣一致 ， 意思密切關聯的句子或句子成分排列起來 ， 使語勢得到增強 ， 感情得到加深 。例如：汽車在奔馳 ， 鉆機在轟鳴 ， 人群在歡笑 。2 排比的句子包含三項或三項以上的相關的內容 ， 他們的關系是并列或遞進的 。一般情況下 ， 各部分又常用共同或相近的提示語 。3 好處：排比是一種富于表現力的修辭方法 ， 多用于說理或抒情 。用排比說理可以把論點闡述的更嚴密更透徹：用排比抒情 ， 可以把感情抒發的淋漓盡致 。4注意：構成排比的一組句子的意思總是有一定的內在聯系 ， 如果不按事理的內在邏輯順序一層一層的說下去 ， 不僅說明自己思維混亂 ， 也讓別人抓不著頭緒 。運用排比必須從內容的需要出發 ， 不能生硬的拼湊排比的形式 。四 設問 1 無疑而問 ， 自問自答 ， 以引導讀者注意和思考 ， 就是明知故問 。例如：是誰創造了人類世界？ 是我們勞動群眾 。2好處：以設問作標題可以吸引讀者 ， 啟發讀者思考 ， 更好的體會文章的中心思想的作用 。有的可以起到承上啟下的作用 ， 還有的說理文章為了使論證深入 ， 波瀾起伏 ， 在關鍵的內容上 ， 設問說理 ， 更是行之有效的辦法 。五 反問 1 無疑而問 ， 明知故問 。但它只問不答 ， 把要表達的確定意思包含在問句里 。反問有兩種句式：一是否定句 ， 表達肯定的意思 。二是肯定句 ， 表達的是否定意思 。2 好處：用反問的方法表達語氣強烈 ， 加重了語言的力量 ， 能激發讀者的感情 ， 給讀者留下深刻的印象 。3 注意：使用反問一定要注意同正面的敘述、描繪緊密聯系 ， 當問題十分清楚 ， 結論十分明確的時候 ， 再提出反問 ， 效果就好 。六 夸張 1 夸張是有意對事物的形象、特征、程度等作了擴大或縮小的描述 。2 好處：可以使人感到真實可信 。目的在于深刻的表現出作者對事物的鮮明的感情態度 ， 從而引起讀者的強烈共鳴 。還可以通過對事物的形象地渲染可以引起人們豐富的想象 ， 有利于突出事物的本質和特征 。3 分類：擴大夸張 ， 有時故意把一般的事物往大處說 。縮小夸張 ， 有時故意把事物往小了說 。4 注意：以客觀實際為基礎否則不能給人真實感 。還要注意力求新穎 ， 不落俗套 ， 不要簡單機械的模仿前人 。9 ， 修辭手法有哪些 修辭手法有:比喻,擬人,夸張,排比等.(初中就這些),這能讓文章更生動,具體,使讀者更易理解. 那我給你具體的一些吧 ， 你要多加點分哦~！呵呵 。如下： 八種常見的修辭手法的作用 ： 1.比喻：用在記敘、說明、描寫中 ， 能使事物生動、形象、具體 ， 給人以鮮明的印象；化無形為有形 ， 使抽象的事物更形象具體 ，  使深奧的道理變得淺顯易懂 。如:誠信如一枝玫瑰 ， 百花叢中她最美 ， 美得無瑕 ， 美得高貴 。送人一枝玫瑰 ， 給世間一縷馨香 。誠信 ， 維系世間溫情的紐帶 ， 有了你 ， 人們不再感到冬日的嚴寒 ， 有了你 ， 人們時刻感到春天的溫暖 。誠信 ， 人類精神的締造者 ， 有了你 ， 世間少一些爾虞我詐 ， 少一些世態炎涼 。窄窄的木板 ， 是一支飛鳴的利箭 。小小的三角帆 ， 是一支彩色的大翅膀 。2.擬人：能使讀者對所表達事物產生鮮明的印象 ， 產生強烈的感情 ， 引起共鳴 。如:騰躍時 ， 模樣像是歡樂；打旋時 ， 模樣像是眩暈；傾斜時 ， 模樣像是膽怯…((張歧《信念——看帆板表演》) 老人們真幽默 ， 吃著西瓜與夏天告別 ， 說是“啃秋” 。人們終于迎來了新秋 ， 迎來了這楚楚動人的新娘子 。秋山 ， 變得豐腴起來了；秋水 ， 變得溫柔起來；秋風 ， 變得涼爽起來了；秋云 ， 變得淡遠起來 。3.借代：能起到突出形象 ， 使之具體、生動的效果 。如：你們是初升的太陽 ， 希望寄托在你們身上 。革命加科學將使你們如虎添翼 ， 把老一代革命家和科學家點燃的火炬接下去 ， 青出于藍而勝于藍 ?！?4.夸張：可以引起豐富的想象 ， 更好地突出事物的特征 ， 引起讀者的強烈共鳴 。如：白發三千丈 ， 緣愁似個長 。5.對偶：形式上音節整齊勻稱、節奏感強 ， 具有音律美；內容上凝練集中 ， 概括力強 。如:四十年別井離鄉 ， 雁沓魚沉；五百個月缺月圓 ， 夢縈魂牽 。6.排比：由三個或三個以上的、相同句式構成排比 ， 增加語拋 ， 起強調作用 ， 強烈表達作者的思想感情 。議論文往往增加語勢 ， 起到了強調論證觀點的作用 ?？稍鰪娬Z言的氣勢 。用來說理 ， 可把道理闡述得更嚴密、更透徹；用來抒情 ， 可把感情抒發得淋漓盡致 。如:人生旅途中有多少攜手相伴的朋友 ， 多少次肝膽相照 ， 多少次投桃報李,又有多少美麗溫暖的回憶 漫漫長路 ， 總有朝夕相處的親人 ， 多少叮嚀 ， 多少呵護 ， 多少孝心 ， 多少無私 。7.設問：形式為自問自答 。作用是：引起讀者興趣 ， 引起讀者思考 。在結構上還起到引出下文、承上啟下、使條理清晰的作用 。；用在一段的開頭或結尾處 ， 除引起思考外 ， 還有承上啟下的過渡作用；用在議論文中 ， 能使論證深入 ， 脈絡清晰 。如：事物的正確答案只有一個嗎？ 8.反問：以否定的形式表示肯定 ， 目的是加強語氣 ， 起強調作用 。特別的修辭手法：象征：是古典詩歌中慣用的表現手法之一 ， 是通過特定的容易引起聯想的具體形象 ， 表現某種概念、思想和感情的藝術手法 。象征體和本體之間存在著某種相似的特點 ， 可以借助讀者的想象和聯想把它們聯系起來 。例如 ， 龍象征皇上最高權力 ， 鳳凰象征皇上的德行 ， 麒麟是長治久安的象征 ， 猿聲是旅人離分時的傷感的表現 ， 鶴是永生的化身 ， 蝙蝠跟西方相反 ， 則代表著幸福 ， 鴛鴦是愛情的象征 ， 大雁給分離的情人帶來消息 ， 梧桐常在描寫秋天的詩中出現 ， 楊柳表示別離 ， 蘭花是純潔的象征 ， 牡丹是富貴的標志 ， “梅”象征高潔、清秀、淡雅、素樸； “菊”象征高潔、傲霜斗雪的堅強 ， 被稱為“隱逸之花”； “蘭芷”象征名貴、孤芳、清高等等 。象征手法的作用 ， 首先是它把抽象的事理表現為具體的可感知的形象；其次是可以使文章更含蓄些 ， 運用眼前之物 ， 寄托深遠之意；再次是主要用物象征人的品德節操 。如黃巢《不第后賦菊》：“待到秋來九月八 ， 我花開后百花殺 。沖天香陣透長安 ， 滿城盡帶黃金甲 ?！睂懙氖乔镲L蕭殺 ， 百花凋零 ， 唯有傲霜挺立的菊花卻精神百倍 ， 方興未艾 ， 長安城里遍地黃金璀璨 ， 清香彌漫；實際上 ， 詩人是以菊花盛開象征起義的最后勝利 ， 表達了推翻唐王朝腐朽統治的決心和信心 ， 顯得含蓄雋永并意味深長 。再如于謙《石灰吟》：“千錘萬鑿出深山 ， 烈火焚燒若等閑 。粉骨碎身渾不怕 ， 要留清白在人間 ?！边@是一首比較淺易直白的托物言志詩 ， 詩人運用象征手法 ， 表面上是寫石灰 ， 實際上石灰只是個象征體 ， 目的在寫人的志趣情操 ， 其中“清白”二字 ， 不只是對所詠之物外形特點的吟詠 ， 也是對其神韻、品格的高度概括 。這首詩的價值就在于處處以石灰自喻 ， 表達自己為國盡忠 ， 不怕犧牲的心愿和堅守高潔情操的決心 。石灰就象征歌詠詩人光明磊落的襟懷和崇高清白的人 。還如白居易《白云泉》：“天平山上白云泉 ， 云自無心水自閑 。何必奔沖山下去 ， 更添波浪向人間！” 詩人采用象征手法寫景寓志 ， 以云水的逍遙自在比喻恬淡的胸懷與閑造的心情 ， 用泉水激起的自然波浪象征社會風浪 ， 言淺意深 ， 理趣盎然 。透過本詩我們可以看出本詩抒情主人公是一個胸懷淡泊 ， 神情閑適 ， 渴望擺脫俗務 ， 具有出世歸隱思想的仕人 。詩人的這一思想性格充斥在整篇詩作中 。詩人以“云自無心水自閑”自況 ， 表面上寫白云隨風飄蕩 ， 舒卷自如 ， 無牽無掛 ， 泉水淙淙潺潺 ， 自由流淌 ， 從容自得 ， 實際上這正是詩人內心的獨白 。“何必”兩句更表達了詩人這種性格特點 。總之 ， 象征是中國古典詩歌的生命線 ， “猶如心臟之于軀體” ， “沒有象征 ， 詩歌就將失去力量” 。我們閱讀詩歌時要抓住這把鑰匙 ， 它能帶我們登堂入室 ， 去體味詩歌藝術的獨特魅力 。常用：比喻、擬人、夸張、排比、對偶等 。修辭手法 ， 是為提高表達效果 ， 用于各種文章或應用文的寫作的語言表達方法的集合 。修辭手法一共有六十三大類 ， 七十八小類 。修辭手法是通過修飾、調整語句 ， 運用特定的表達形式以提高語言表達作用的方式和方法 。文段中主要使用的修辭手法有以下：比喻、比擬（又名比體 ， 分為擬人、擬物）、夸張、排比、對偶（又名對仗、排偶）、反復、借代、寄寓（寄托） ， 互文、設問、引用、呼告、反問、頂真（又名聯珠）其中比喻可以分為：明喻、暗喻（隱喻)、借喻、博喻（又名復喻）、倒喻（又名逆喻）、反喻、互喻（又名回喻）、較喻（可分為強喻 ， 弱喻）、譬喻、曲喻、飾喻、引喻 ?，F在可知的語文修辭手法：有六十三大類 ， 七十八小類 。具體有比喻：可分為：明喻、暗喻、借喻、博喻（又名復喻）、倒喻（又名逆喻）、反喻、互喻（又名回喻）、較喻（又名強喻）、譬喻、飾喻、引喻、隱喻； 有白描 ， 比擬（又名比體） ， 避復 ， 變用 ， 層遞 ， 襯墊（又名襯跌）  ， 襯托（又名反襯、陪襯） ， 倒文 ， 倒裝 ， 迭音 ， 疊字復疊 ， 頂真（又名頂針、聯珠） ， 對比 ， 對仗（又名對偶、隊仗、排偶） ， 翻新 ， 反復 ， 反問 ， 反語 ， 仿詞 ， 仿化 ， 飛白 ， 分承（又名并提、合敘、合說）； 有復迭錯綜 ， 復合偏義 ， 共用 ， 合說 ， 呼告 ， 互體 ， 互文 ， 換算 ， 回環 ， 回文 ， 降用 ， 借代 ， 設問 ， 歧謬 ， 排比 ， 拈連 ， 摹繪（又分為：摹形 ， 摹聲 ， 摹色） ， 列錦 ， 連及 ， 夸張 ， 警策 ， 示現 ， 雙關 ， 重言 ， 重疊 ， 指代 ， 用典 ， 引用 ， 移用 ， 須真（又名聯珠） ， 諧音 ， 歇后 ， 象征 ， 鑲嵌 ， 析字 ， 委婉（又分為：迂回語、謙敬語、避諱語） ， 婉曲 ， 通感（又名移覺、移就） ， 跳脫 ， 轉文 ， 復踏 。佩服修辭手法 ， 就是通過修飾、調整語句 ， 運用特定的表達形式以提高語言表達作用的方式或方法 。共有六十三大類 ， 七十八小類 。語文修辭手法名稱列舉如下： 修辭手法： 主要的修辭手法有:對偶,比喻,擬人,借代,夸張,排比,反復,象征,寄寓 寄托等 ，  比喻：可分為：明喻、暗喻、借喻、博喻（又名復喻）、倒喻（又名逆喻）、反喻、互喻（又名回喻）、較喻（又名強喻）、譬喻、飾喻、引喻、隱喻； 白描 ， 比擬（又名比體） ， 避復 ， 變用 ， 層遞 ， 襯墊（又名襯跌）  ， 襯托（分正襯、反襯） ， 倒文 ， 倒裝 ， 迭音 ， 疊字復疊 ， 頂真（又名聯珠、頂針） ， 對比 ， 對仗（又名對偶、排偶） ， 翻新 ， 反復 ， 反問 ， 反語 ， 仿詞 ， 仿化 ， 飛白 ， 分承（又名并提、合敘、合說）； 復迭錯綜 ， 復合偏義 ， 共用 ， 合說 ， 呼告 ， 互體 ， 互文 ， 換算 ， 回環 ， 回文 ， 降用 ， 借代 ， 設問 ， 歧謬 ， 排比 ， 拈連 ， 摹繪（又分為：摹形 ， 摹聲 ， 摹色） ， 列錦 ， 連及 ， 夸張 ， 警策 ， 示現 ， 雙關 ， 重言 ， 重疊 ， 指代 ， 用典 ， 引用 ， 移用 ， 諧音 ， 歇后 ， 象征 ， 鑲嵌 ， 析字 ， 委婉（又分為：迂回語、謙敬語、避諱語） ， 婉曲 ， 通感（又名移覺、移就） ， 跳脫 ， 轉文 ， 復沓（句子和句子之間可以更換少數的詞語 ， 叫復沓；無更換詞語叫做疊句或重復（注意2者的區分） 。比喻、擬人、夸張、排比、對偶

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