從徐志摩在哥倫比亞給李濟的信中可以看出，這個被徐志摩稱作“剛毅木內，強力努行，凡學者所需之品德，兄皆有之”的老兄，心中裝填的是“新文化，科學救國，振興民族”等一類的理想和抱負 。
若干年后李濟說：“那時的留學生，沒有一個人想在美國長久地呆下去，都是在畢業之后就回國的 。他們在回國選擇職業的時候，也沒有人考慮到賺多少錢和養家糊口的問題 。我就是在當年這種留學風氣之下，選擇了我所喜愛的學科——人類學 。”
那時的清華學子，各個胸懷大志 。
反觀如今這個時代，他們只關心自己的未來，畢業后是進國企還是進外企，一個月拿多少money......
如何改變這種風氣？
德國哲學家雅斯貝爾斯曾說過：“教育意味著，一棵樹撼動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一顆心靈喚醒另一顆心靈 。”
雅斯貝爾斯認為，學生僅僅獲得知識是不夠的，他們還應成為“全人” 。
他提出，要對學生進行全面的教育，也就是精神的培養 。這種教育，它是一種廣義的文化教育，是整個人的教育，是一種最廣泛意義上的教育 。
其實，蜘蛛小墨推行的通識教育就是以培養全人為目的 。著眼于學生身體、道德和智力的和諧發展，致力于把學生培養成為知識全面、視野廣闊、教養高尚和人格完整的人 。
畢竟，獨立完整的人格是基礎，否則讀再多的書也只是白搭 。
最后，希望所有學子銘記讀書的真正目的：為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學，為萬世開太平！
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