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賴寧被從教科書拿下來的真實原因 賴寧真相是什么( 四 )

云知道賴寧


他所組織的金龍探險隊還有進行相關的培訓，他們掌握了一定火災自救的方法 。但可惜于錯估自己的體力，最終不幸犧牲 。
教科書撤下賴寧事跡，不是不提倡青少年學習賴寧精神，只是考慮到有的孩子缺乏明辨能力，會錯誤理解賴寧事跡 。
圖|救火英雄賴寧之墓
事實上學習賴寧不等于去火場救火 。面對不同的火情和火災，未成年人應該先判斷警情，撥打火警電話，等待消防員到來救援才是一種妥善的解決方式 。
未成年人不應該不顧自己生命的救災行為 。
俗話說：“留得青山在不怕沒柴燒”，生命才是凌駕于一切之上的 。未成年人應該從尊重生命出發，量力而行，保護自己 。
圖|救火小英雄賴寧的雕塑
賴寧本人更為可貴的應該是他的奉獻精神 。當被問到個人利益與集體利益發生沖突該怎么辦？
他毫不猶豫寫下回答，應該以集體利益為重，個人利益次之 。賴寧本人顯然知行合一，他也用自己行動踐行了自己的承諾 。
有些無知的人說道，這個高科技發展的時代，不需要賴寧精神了 。
這個時代還需要英雄嗎？賴寧精神需要提倡嗎？這個答案毋庸置疑，當然需要 。
圖|賴寧舊照
隨著時代快速變遷，我們接觸多元文化，形成多元文化的社會 。有少數年輕人受西方思想影響，過度強調自我，以個人為中心，缺乏對他人、對社會的奉獻精神 。
有的人對于這些崇高精神的全盤否定，缺乏精神信仰，迷失在物質浪潮之中 。
一味追求虛幻的東西，忽略了英雄精神的內核，怎么讓英雄精神代代傳播??？這就要我們講好英雄故事，傳播英雄精神 。
圖|志愿者看望賴寧父母
首先應該樹立正確的道德觀念，也要認識到模擬虛幻假英雄不是有血有肉的真英雄，要將真英雄和虛構的英雄區分開來 。
人們也不應該對英雄產生距離和誤解 。正如同賴寧，他既是一名英雄，也是一個孩子，他有自己遠大的理想追求，也有歡樂且平凡童年 。
他最難得的是擁有了超越年紀的責任感 。
圖|小英雄賴寧雕像
英雄是我們這個時代的社會價值導向的坐標，我們該往哪去？該做什么樣的人？這是英雄們可以指引我們的 。
榜樣的力量引導我們，作為社會的一員，從小就要培養對社會、集體的責任和義務觀念 。
我們感激于英雄的貢獻，又對他們的犧牲感到惋惜 。在個人能力與國家命運的聯系中，他們的行為如同指路明燈，照亮了一代又一代的人 。
如今，海子山的英雄少年逝去了 。但賴寧的故事將會一代又一代地傳播，他的精神將會永遠傳承下去，致敬英雄！

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