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釣近岸是什么意思，已添無數鳥爭浴故相喧寄寓詩人什么情感( 二 )

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釣近岸是什么意思，已添無數鳥爭浴故相喧寄寓詩人什么情感


3，請從修辭角度賞析杜甫的春水中的后兩句《春水》 【唐】杜甫 三月桃花浪，江流復舊痕 。朝來沒沙尾，碧色動柴門 。接縷垂芳餌，連筒灌小園 。已添無數鳥，爭浴故相喧 。——————最后兩句，運用了擬人、比喻、象征等手法 。最后兩句，運用了擬人、比喻、象征等手法 。春水唐 杜甫三月桃花浪，江流復舊痕 。朝來沒沙尾，碧色動柴門 。接縷垂芳餌，連筒灌小園 。已添無數鳥，爭浴故相喧 。作品賞析：同上年 。江淹《別賦》：“春水綠波 。”三月桃花浪①，江流復舊痕② 。朝來沒沙尾③，碧色動柴門④ 。接縷垂芳餌⑤，連筒灌小園⑥ 。已添無數鳥⑦，爭浴故相喧 。（《英華》作：不知無數鳥，何意更相喧 。上四春江水漲，下四春江景事 。水深則線短，故釣須接縷 。水高則近岸，故車可連筒 。鳥浴聲喧，得水為樂也 。）①《漢·溝洫志》：來春桃花水盛 。注：《月令》：仲春之月，始雨水，桃始華 。蓋桃方華時，既有雨水，川谷冰泮，眾流猥集，波瀾盛長，故謂之桃花水 。桃花水又見《杜欽傳》 。趙曰：《韓詩》于“溱與洧，方渙渙兮”注云：“謂三月桃花水下時也 。”②王粲詩：“率彼江流，爰逝靡期 。”③曹毗賦：“飛鷺下乎沙尾 。”④《別賦》：“春草碧色 。”⑤《黃石公記》：“芳餌之下，必有懸魚 。”⑥李實曰：川中水車如紡車，以細竹為之，車骨之末，縛以竹筒，旋轉與物同春之意 。分明是沂水春風氣象 。⑦朱超《獨棲鳥》詩：“寄語故林無數鳥，會入群里比毛衣 。”參考資料詩詞網：http://www.zhongguoshici.com/shici/details/7249《春水》 【唐】杜甫 三月桃花浪，江流復舊痕 。朝來沒沙尾，碧色動柴門 。接縷垂芳餌，連筒灌小園 。已添無數鳥，爭浴故相喧 。——————最后兩句，運用了擬人、比喻、象征等手法 。具體解答如下：1、首聯“三月桃花浪，江流復舊痕”：意思是，三月春汛，桃花浪起，江流恢復舊時的痕跡 。桃花浪，即桃花水，春季冰雪消融，雨水漸多，河水上漲，春汛之謂也 。此時正值桃花開放，遂名之為桃花水、桃花汛，簡稱桃汛 。此是敘筆 。2、頷聯“朝來沒沙尾，碧色動柴門”：寫水勢之大，一早就見桃花水淹沒了沙洲之尾，碧綠的春色驚動了柴門 。顯然是夸張的筆法，并化靜為動 。3、頸聯“接縷垂芳餌，連筒灌小園”：縷，是指釣魚的線，餌，是指釣魚的餌料，“接縷垂芳餌”是指接上細細的魚線，掛上香香的魚餌，在那柔柔的春水邊，靜靜地等著魚兒上鉤 。“連筒灌小園”則是寫接上竹筒，引水灌園 。仍是敘筆 。4、尾聯“已添無數鳥，爭浴故相喧”：則是寫境界的，春鳥翔集，爭著在水里洗浴追逐，喧鬧不已，寫鳥是用擬人的手法，但顯然又是用來寫是人而僅非鳥，以鳥喻人，比喻、象征 。這是杜甫詩歌中難得的寫歡樂情景的詩作 。【釣近岸是什么意思，已添無數鳥爭浴故相喧寄寓詩人什么情感】
釣近岸是什么意思，已添無數鳥爭浴故相喧寄寓詩人什么情感


4，編一個姜太公釣魚的故事姜太公釣魚姜尚因命守時，立鉤釣渭水之魚，不用香餌之食，離水面三尺， 尚自言曰：“負命者上鉤來！” 釋義 “太公”，即周初的姜尚，又稱姜子牙 。姜太公用支鉤不掛魚 餌釣魚，愿意上釣的魚，就自己上釣 。比喻心甘情愿地上圈套 。故事 太公姓姜名尚，又名呂尚，是輔佐周文王、周武王滅商的功 臣 。他在沒有得到文王重用的時候，隱居在陜西渭水邊一個地方 。那 里是周族領袖姬昌(即周文王)統治的地區，他希望能引起姬昌對自 己的注意，建立功業 。太公常在番的溪旁垂鈴 。一般人釣魚，都是用彎鉤，上面接著有 香味的餌食，然后把它沉在水里，誘騙魚兒上鉤 。但太公的釣鉤是直 的，上面不掛魚餌，也不沉到水里，并且離水面三尺高 。他一邊高高 舉起釣竿，一邊自言自語道：“不想活的魚兒呀，你們愿意的話，就自 己上鉤吧!” 一天，有個打柴的來到溪邊，見太公用不放魚餌的直鉤在水面 上釣魚，便對他說：“老先生，像你這樣釣魚，100年也釣不到一條魚 的!” 太公舉了舉釣竿，說：“對你說實話吧!我不是為了釣到魚，而是 為了釣到王與侯!” 太公奇特的釣魚方法，終于傳到了姬昌那里 。姬昌知道后，派一 名士兵去叫他來 。但太公并不理睬這個士兵，只顧自己釣魚，并自言 自語道：“釣啊，釣啊，魚兒不上鉤，蝦兒來胡鬧！” 姬昌聽了士兵的稟報后，改派一名官員去請太公來 。可是太公 依然不答理，邊釣邊說：“釣啊，釣啊，大魚不上鉤，小魚別胡鬧!” 姬昌這才意識到，這個釣者必是位賢才，要親自去請他才對 。于 是他吃了三天素，洗了澡換了衣服，帶著厚禮，前往番溪去聘請太 公 。太公見他誠心誠意來聘請自己，便答應為他效力 。后來，姜尚輔佐文王，興邦立國，還幫助文王的兒子武王姬發， 滅掉了商朝，被武王封于齊地，實現了自己建功立業的愿望姜太公釣魚姜尚因命守時，立鉤釣渭水之魚，不用香餌之食，離水面三尺， 尚自言曰：“負命者上鉤來！” 釋義 “太公”，即周初的姜尚，又稱姜子牙 。姜太公用支鉤不掛魚 餌釣魚，愿意上釣的魚，就自己上釣 。比喻心甘情愿地上圈套 。故事 太公姓姜名尚，又名呂尚，是輔佐周文王、周武王滅商的功 臣 。他在沒有得到文王重用的時候，隱居在陜西渭水邊一個地方 。那 里是周族領袖姬昌(即周文王)統治的地區，他希望能引起姬昌對自 己的注意，建立功業 。太公常在番的溪旁垂鈴 。一般人釣魚，都是用彎鉤，上面接著有 香味的餌食，然后把它沉在水里，誘騙魚兒上鉤 。但太公的釣鉤是直 的，上面不掛魚餌，也不沉到水里，并且離水面三尺高 。他一邊高高 舉起釣竿，一邊自言自語道：“不想活的魚兒呀，你們愿意的話，就自 己上鉤吧!” 一天，有個打柴的來到溪邊，見太公用不放魚餌的直鉤在水面 上釣魚，便對他說：“老先生，像你這樣釣魚，100年也釣不到一條魚 的!” 太公舉了舉釣竿，說：“對你說實話吧!我不是為了釣到魚，而是 為了釣到王與侯!” 太公奇特的釣魚方法，終于傳到了姬昌那里 。姬昌知道后，派一 名士兵去叫他來 。但太公并不理睬這個士兵，只顧自己釣魚，并自言 自語道：“釣啊，釣啊，魚兒不上鉤，蝦兒來胡鬧！” 姬昌聽了士兵的稟報后，改派一名官員去請太公來 。可是太公 依然不答理，邊釣邊說：“釣啊，釣啊，大魚不上鉤，小魚別胡鬧!” 姬昌這才意識到，這個釣者必是位賢才，要親自去請他才對 。于 是他吃了三天素，洗了澡換了衣服，帶著厚禮，前往番溪去聘請太 公 。太公見他誠心誠意來聘請自己，便答應為他效力 。結果這個西伯，也就是我們講的姬昌，日后的周文王，他被放了以后，回到家的當天他就做了一個夢，當天晚上做了一個夢 。這個夢中他說有一個人在河邊釣魚，結果釣上來了一本兵書，說這個人是能夠保他滅掉商朝的人 。這天晚上做這個夢，做完了夢第二天一想，不成，我得找他去 。我得瞧瞧是不是有這么一個人 。駕著車就來到了渭水河邊，到那兒一看，是有一個老頭擱那兒釣魚呢 。那魚是直鉤的魚，書呢，沒看見，人家收起來了 。然后這周文王就打聽，我說老頭，你在這兒干嗎？釣魚呢 。然后倆人就開始嘮嗑，這一嘮嗑不要緊，這周文王跟這姜太公一嘮嗑，姜太公就把自己的一番身世全部告訴了周文王 。周文王聽了以后大喜，說到：我爺爺一直告訴我，說將來有那么一個老頭會輔佐我，原來您就是我爺爺盼望的那個人，過去不管叫爺爺，叫太公 。太公盼望的人太公望 。所以日后人家就管這老頭叫姜太公 。他說那這樣吧，您上我的車吧 。您上我的車輔佐我去吧 。我今兒親自給您拉一回車 。人家姜尚，姜太公老頭上了車，在人家扶持之下，攙扶之下上了車 。上車以后，這個周文王親自拉著車，然后他在前面拉著車，這姜太公“一二三四…”數數 。當數到808的時候，這拉車的那個繩子“啪”就斷了 。這一斷，當時姜太公就說了，喲，你拉了我808步，我保你和你的子孫坐江山808年 。當時周文王就急了，沒關系，我把繩接上，然后我再拉您808步 。這個時候姜太公說，天意如此，悔之已晚 。我只保你周808年的江山 。您說他說的對嗎？我還告訴您，這周文王碰到姜尚這一年是公元前1056年，加上808，減去808，那是公元前249年，就在那一年，最后一個周王被秦王滅掉，周的歷史結束 。至此正好808年 。你說前人編的這個故事，他咋就那準呢？你說是編的 。可這故事流傳了一千多年了 。我們的夏商周考古工程，可是21世紀才解題的，這808年不是咱編出來的，所以它自然有它的神奇之處 。有人說，老師您說錯了，我咋算著807年呢，那多新鮮啊，廢話 。誰家都是按陰歷算，自然就是808年，都是一年說一年，對不對 。你比如說我今天12月31號來到濟南，明年1月1號我從濟南走，我在濟南待了幾年？呆了兩年 。這自然有可能你覺得不到24小時，但他的確是兩年了 。所以這點必須得按過去說，因為故事是按陰歷編的 。那這樣，我們可以看到周文王就終于找到了能夠輔佐他的姜太公，那么姜太公也終于找到了明主 。這故事您說可信嗎？我跟您說，這故事也是后人附會的，不可信 。那么真實可信的，這姜太公是怎么遇見周文王的呢，在《史記·齊太公世家》中有另外一種記載，這種記載我覺得是真的 。我寫一個短點的：有一天姜太公去鉤魚，忘記帶魚餌了，回去又很遠，心想，就這樣鉤吧，愿者上鉤，不上我也沒辦法 。5，描寫冬天的名篇佳句描寫冬天的詩 絕句----杜甫 兩個黃鸝鳴翠柳, 一行白露上青天 。窗含西嶺千秋雪, 門泊東吳萬里船 。江雪----柳宗元 千山鳥飛絕, 萬徑人蹤滅 。孤舟蓑笠翁, 獨釣寒江雪 。梅花----王安石 墻角數枝梅, 凌寒獨自開 。遙知不是雪 為有暗香來 描寫冬天的詩 逢雪宿芙蓉山主人 江 雪 劉長卿 柳宗元 日 暮 蒼 山 遠，千 山 鳥 飛 絕, 天 寒 白 屋 貧 。萬 徑 人 蹤 滅 。柴 門 聞 犬 吠，孤 舟 蓑 笠 翁， 風 雪 夜 歸 人 。獨 釣 寒 江 雪 。雨雪瀌瀌，見晛曰消 瀌瀌：雪盛的樣子；一說猶“飄飄” 。晛；太陽的熱氣 。曰：語助詞，無實義 。《詩經·小雅·角弓》 寒風摧樹木，嚴霜結庭蘭 漢·樂府古辭《古詩為焦仲卿妻作》 凄凄歲暮風，翳翳經日雪 。傾耳無希聲，在目皓已潔 凄凄：寒涼 。翳翳：陰暗 。希：少 。在目：眼睛所見 。皓：白 。晉·陶淵明《癸卯歲十二月中作與從弟敬遠》 撒鹽空中差可擬，未若柳絮因風起 晉·謝道蘊《詠雪聯句》：“白雪紛紛何所似，撒鹽空中差可擬，未若柳絮因風起 。” 明月照積雪，朔風勁且哀 朔風：北風 。勁：猛烈 。哀：凄厲 。南朝宋·謝靈運《歲暮》 隔牖風驚竹，開門雪滿山 牖：窗戶 。風驚竹：風中帶雪，打在竹上，發出沙沙的響聲 。唐·王維《冬晚對雪憶胡居士家》 不知庭霰今朝落，疑是林花昨夜開 庭霰：落在庭院里的雪花 。唐·宋之問《苑中遇雪應制》 水聲冰下咽，沙路雪中平 唐·劉長卿《酬張夏雪夜赴州訪別途中苦寒作》 一條藤徑綠，萬點雪峰晴 唐·李白《冬日歸舊山》 地白風色寒，雪花大如手 唐·李白《嘲王歷陽不肯飲酒》 燕山雪花大如席，紛紛吹落軒轅臺 軒轅臺：相傳為黃帝擒蚩尤之處 。唐·李白《北風行》 亂云低薄暮，急雪舞回風 回風：回旋的風 。唐·杜甫《對雪》 霜嚴衣帶斷，指直不得結 指直：手指僵直 。唐·杜甫《自京赴奉先縣詠懷五百字》 云晴鷗更舞，風逆雁無行 無行：不成行列 。唐·杜甫《冬晚送長孫漸舍人歸州》 寒天催日短，風浪與云平 唐·杜甫《公安縣懷古》 斜陽疏竹上，殘雪亂山中 唐·韓翃《褚主簿宅會畢庶子錢員外郎使君》（一作張繼詩） 誰將平地萬堆雪，剪刻作此連天花 唐·韓愈《李花二首》：“當春天地爭奢華，洛陽園苑尤紛拏 。誰將平地萬堆雪，剪刻作此連天花 。” 千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅 。孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪 。唐·柳宗元《江雪》 嚴冬不肅殺，何以見陽春 肅殺：嚴酷蕭瑟的樣子 。唐·呂溫《孟冬蒲津關河亭作》 天寒色青蒼，北風叫枯桑 。厚冰無裂文，短日有冷光 叫：風聲如吼 。唐·孟郊《苦寒吟》 才見嶺頭云似蓋，已驚巖下雪如塵 。千峰筍石千株玉，萬樹松蘿萬朵云 唐·元稹《南秦雪》 六出飛花入戶時，坐看青竹變瓊枝 六出：雪花呈六角形，故以“六出”稱雪花 。瓊枝：竹枝因雪覆蓋面似白玉一般 。唐·高駢《對雪》 夜深知雪重，時聞折竹聲 唐·白居易《夜雪》：“已訝衾枕冷，復見窗戶明 。夜深知雪重，時聞折竹聲 。” 旋撲珠簾過粉墻，輕于柳絮重于霜 兩句寫雪花紛飛的景象 。唐·李商隱《對雪二首》 百泉凍皆咽，我吟寒更切 咽：泉水因冰凍而流動不暢，因以嗚咽來形容 。吟：歌吟 。唐·劉駕《苦寒吟》：“百泉凍皆咽，我吟寒更切 。半夜倚喬松，不覺滿衣雪 。” 戰退玉龍三百萬，敗鱗殘甲滿天飛 玉龍：形容飛雪 。敗鱗殘甲：形容雪片亂舞如鱗甲之片紛紛墜落 。宋·胡仔《苕溪漁隱叢話》前集卷五十四引《西清詩話》載張元作《雪》詩 江山不夜月千里，天地無私玉萬家 玉：喻白雪 。元·黃庚《雪》 溪深難受雪，山凍不流云 清·洪升《雪望》南方的冬天 半片黃葉落下，我聽到一絲生命枯萎的聲音 。是的，雁子又要南飛了，樹杈上又只剩下了枯枝，泉水漸漸干涸，寒意悄然襲來，這一切都告訴我，冬天到了 。在我看來，冬天是最不浪漫的季節，特別是南方的冬天，它看不到北方的銀裝素裹，冰天雪地；也看不到西部的萬里荒漠，悄無人聲 。南方的冬天永遠都只是一片蕭條之色 。天很冷很冷，卻不帶一絲濕潤，浸入骨髓的冰涼仿佛要把身體的所有溫暖都抽去，只留下如干絮般散漫的冷一團一團的塞在胸肺間 。在這樣的季節里，人的思維都會被凍住，什末情感，浪漫會在剎那間被拋之九霄云外 。在這樣的境況下，難以提起一絲好興致，哪怕偶爾有所愿望，也會很快被扔到記憶的角落里 。站在戶外，輕輕的噓一口氣，一團白霧裹著一份溫暖裊裊升空，在半空中伸展，氤氳，半晌又匯入了干冷的空氣 。剛剛燃起的一點希望有破滅了，消失得輕悄而又平靜，仿佛從來就不曾有過，又恍惚有過這末一份特別的濕潤 。小澍長成大樹，到了冬天便成了老樹，老樹枝椏交錯，只有幾片稀稀落落的葉子點綴著生命的痕跡 。樹皮微現焦黃，仿佛在火上烤了許久，煎熬的失了神采，半卷曲著好像隨時都會墜地 。夏日里花葉田田的荷塘，此時都只剩下了根根枯管，片片殘葉 。早已沒了銜露含珠的風韻 。寒風輕搖，枯和倓葉，仿佛悄悄的訴說著昔日美艷，又仿佛輕輕暗泣著如今沒落 。倘若再來一場冷雨，更催花落，倒符了李義山留得殘荷聽雨聲的心境 。南方的山向來不如北方的高大巍峨，到了冬日更失了往日的潤朗，之留下了略帶灰蒙的身影悄然聳立于天地間 。默守著一份寂靜 。倘若在北方，來一場大雪，將群山覆蓋上一層蒼茫的白色，那有是一副磅礴的好圖景，巍芒間孕育著新的希望 。只可惜南方無雪，如同土丘半散漫開的小山零零落落的點綴在遼闊的江漢平原上，山間便只剩下松柏蒼翠的影子，但之綠色都如同帶著一層霜，淡綠中隱隱的泛出青灰 。遠望去仿佛被飛揚的塵土覆住了 。站在江邊，這才發現昔日里的天塹而今只剩下了窄窄的一道灰鏈，昔日里浪拍千石的江畔現下已是波瀾不興 。江水仿佛被凍住了，連東注的流速都似乎被停住了，一切都現著一片死寂 。是的，南方的冬天便只能用死寂來形容，看不到一絲生命的動感 。天地間唯存單一的灰蒙 。這種蕭條的氛圍充斥了萬物，一點一點的抽走了它們生命的活力 。身于此，只有寄情于窗前，遙送上一瓣心香，盼望能有一絲新綠破土，寄來春的希望 。作者我也不知道啊，不好意思啊！作者為 魯迅半片黃葉落下，我聽到一絲生命枯萎的聲音 。是的，雁子又要南飛了，樹杈上又只剩下了枯枝，泉水漸漸干涸，寒意悄然襲來，這一切都告訴我，冬天到了 。在我看來，冬天是最不浪漫的季節，特別是南方的冬天，它看不到北方的銀裝素裹，冰天雪地；也看不到西部的萬里荒漠，悄無人聲 。南方的冬天永遠都只是一片蕭條之色 。天很冷很冷，卻不帶一絲濕潤，浸入骨髓的冰涼仿佛要把身體的所有溫暖都抽去，只留下如干絮般散漫的冷一團一團的塞在胸肺間 。在這樣的季節里，人的思維都會被凍住，什末情感，浪漫會在剎那間被拋之九霄云外 。在這樣的境況下，難以提起一絲好興致，哪怕偶爾有所愿望，也會很快被扔到記憶的角落里 。站在戶外，輕輕的噓一口氣，一團白霧裹著一份溫暖裊裊升空，在半空中伸展，氤氳，半晌又匯入了干冷的空氣 。剛剛燃起的一點希望有破滅了，消失得輕悄而又平靜，仿佛從來就不曾有過，又恍惚有過這末一份特別的濕潤 。小澍長成大樹，到了冬天便成了老樹，老樹枝椏交錯，只有幾片稀稀落落的葉子點綴著生命的痕跡 。樹皮微現焦黃，仿佛在火上烤了許久，煎熬的失了神采，半卷曲著好像隨時都會墜地 。夏日里花葉田田的荷塘，此時都只剩下了根根枯管，片片殘葉 。早已沒了銜露含珠的風韻 。寒風輕搖，枯和倓葉，仿佛悄悄的訴說著昔日美艷，又仿佛輕輕暗泣著如今沒落 。倘若再來一場冷雨，更催花落，倒符了李義山留得殘荷聽雨聲的心境 。南方的山向來不如北方的高大巍峨，到了冬日更失了往日的潤朗，之留下了略帶灰蒙的身影悄然聳立于天地間 。默守著一份寂靜 。倘若在北方，來一場大雪，將群山覆蓋上一層蒼茫的白色，那有是一副磅礴的好圖景，巍芒間孕育著新的希望 。只可惜南方無雪，如同土丘半散漫開的小山零零落落的點綴在遼闊的江漢平原上，山間便只剩下松柏蒼翠的影子，但之綠色都如同帶著一層霜，淡綠中隱隱的泛出青灰 。遠望去仿佛被飛揚的塵土覆住了 。站在江邊，這才發現昔日里的天塹而今只剩下了窄窄的一道灰鏈，昔日里浪拍千石的江畔現下已是波瀾不興 。江水仿佛被凍住了，連東注的流速都似乎被停住了，一切都現著一片死寂 。是的，南方的冬天便只能用死寂來形容，看不到一絲生命的動感 。天地間唯存單一的灰蒙 。這種蕭條的氛圍充斥了萬物，一點一點的抽走了它們生命的活力 。身于此，只有寄情于窗前，遙送上一瓣心香，盼望能有一絲新綠破土，寄來春的希望 。魯迅是作者6，250字作文 記事1.蜘蛛記 今天，我獨自躺在床上，眼睛半張半合，無意間，我看到墻壁上有一個黑乎乎的東西，我想：這會不會是一只蜘蛛啊！我懷著好奇心，便站起身，走上前去，想看個究竟，沒想到，它竟然動了起來 。啊！它真的是“八腳怪”！我嚇得“哇”地一聲叫了出來，要知道，我最怕的蟲子就是蜘蛛了，何況這只蜘蛛又黑又大，怪嚇人的 。媽媽聽到叫聲，便走過來問：“什么事啊？”我結結巴巴地說：“這兒有…蜘…蛛 。”說完，便指了指墻壁上的蜘蛛，誰知，媽媽卻若無其事地說：“我還以為什么事呢，大驚小怪的，不就是一只蜘蛛嗎，它又不會咬人，你怕什么呀？”說完便走了出去 。我想：一只小小的蜘蛛怕什么呀，我比它大好幾百倍呢！用一根手指頭就能把它壓成肉餅 。想是這么想，可我的眼睛卻始終盯著那個“八腳怪“，怕它爬到我的小床上來 。只見它爬呀爬，當它爬到空調的邊上時，忽然掉了下來，我心里“咯噔”一下，目不轉睛地盯著蜘蛛，沒想到它蕩在了半空中，原來蜘蛛用它吐出的絲在做雜技表演呢，等它玩夠了，又像彈簧 一樣“嗖”的一下上去了，我長長地吁了口氣，幸虧沒掉到我的床上來，唉，真是有驚無險啊！ 我正在為自己慶幸，沒想到它以飛快的速度爬向我的小床，我吃了一驚，剛才那股高興勁兒早就煙消云散了，隨之而來的是“咚咚”的心跳聲，可這只蜘蛛卻一點兒也不知情，還在往我的小床的方向爬過來 。我忙跳下床，去搬我的“救兵”—爺爺，爺爺看到這個情景，便撕了一張報紙，他把報紙放在蜘蛛的必經之路，等它“自投羅網”，只見蜘蛛真的沿著報紙爬了上來，爺爺輕輕地拿起報紙，打開窗戶，把蜘蛛放回了大自然 。我問爺爺：“爺爺，您為什么不把蜘蛛打死啊？”爺爺笑著對我說：“蜘蛛專吃蚊子，是益蟲，我們應該保護它才對呀 。”我聽了，點了點頭，心想：看一樣東西不能只看它的外表，只有懂得了更多的文化知識，才能夠更好的保護和利用它們 。2.第一次當保姆 在我成長的路上，每天都發生許許多多的事，它們就像天上的星星，在我的心里閃閃發亮 。今天，一顆閃亮的星星又在我的腦際里劃過 。求知時空 這天早上，我來到外婆家渡假，但姨媽卻把她那兩歲半的兒子小健送到外婆家，讓外婆看管 。正巧，外婆有事在身，便把小健交給我 。外婆臨走時吩咐我說：“當好小保姆，看好小孩 。” 不就是逗逗小孩嗎？容易，我便一口答應了 。誰知，出乎我的意料，當小保姆并不容易 。外婆一走，麻煩事像海浪一樣不斷地向我涌來 。你看這小家伙，把玩具弄得亂七八糟，東一堆，西一件，還沒玩夠五分鐘，又要吃東西 。真拿他沒辦法！我只好在屋子里忙得團團轉 。最糟糕的是他又撒尿了，滿地都是表弟的杰作——“童子尿”，這下我又忙開了，換褲子，拖地……要不是看他是姨媽的寶貝兒子，我不狠狠地打他一頓才怪呢 。“要當好小保姆 。”外婆的話在我的耳邊不斷回響 。怎樣才能當個好的小保姆？逗？嚇？都不行 。得想個新辦法來完成外婆交給我的任務，我暗暗下定了決心 。我又嘗試了幾種方法來逗小寶貝，結果還是以失敗告終，幾乎弄得我筋疲力盡 。我急得滿頭大汗，怎么辦呢？我帶著求救般的目光掃視一下周圍，希望得到一點提示 。忽然，我的目光落在大廳的VCD上，我靈機一動，立刻有了主意 。對，就這么辦！我插上電源，打開VCD的開關，放上歌碟，一優美動聽的歌聲從音箱傳出來 。咦，奇跡出現了，表弟像被音樂的魅力吸引住了，情不自禁地跟著音樂手舞足蹈起來 。你看，他扭扭小屁股，拍著小手，奶聲奶氣地和著音樂哼著歌，樂得眉眼開了花 。看著表弟那副自得其樂的模樣，我不禁大笑起來 。時間，像流水般很快過去了 。不大一會兒，外婆外出回來了，看見小表弟安然無恙，嘖嘖稱贊我這個小保姆有辦法……求知時空 “經一事，長一智，” 通過這件事，使我懂得了一個人無論做什么事，只要冷靜沉思一下，認真想辦法，就可以做好 。3.第一次走夜路 我們的生活中，有過許許多多的第一次，一個個第一次就像一個個腳印，印在我們成長的道路上，其中，我第一次走夜路的情景最令我難忘，并且時時縈繞于心 。那是三年前的事情了，那時候，我住在外婆家，一天晚上，表哥給了我一元錢，讓我去買兩根雪條，并關心地問我：“你能行嗎？”我拍了拍胸膛，說：“憑我這賊大的膽兒，肯定能行！”說著，我便走出家門，剛才那股得意勁兒一下子跑到九宵云外去了，但是，為了“捍衛”我的面子，我只好硬著頭皮往前走，因為道路兩旁都是高大筆直的白楊樹，所以風一吹來便“沙沙”做響，我害怕得東張西望，萬般無奈之下，只好唱丁丁的歌曲來壯壯膽：“東漢末年分三國，峰火連戰不休……”一路上，我便一直這樣引吭高歌，當我快來到小賣部時，一陣腳步聲鉆進了我的耳朵，我嚇得臉色煞白，兩腿發軟，哆哆嗦嗦地回頭一看，有個走路踉踉蹌蹌的酒鬼正往我這邊走來，我心想：酒鬼也是鬼呀！想著想著，不由得大吃一驚，大喊一聲：“溜！”我便以龍卷風般的速度飛奔到小賣部，真是虛驚一場！ 買完了雪條后，我一路狂奔，路過墳地時，突然響起了一陣鬼哭狼嚎的聲音，我來了個“急剎車”，只聽見有人喊：“拿雪條來！”我早已嚇得臉色鐵青，現在更是雪上加霜，我心想：害怕也不是個辦法，看來只有以毒攻毒啦！我學著包公審問犯人的樣子，大喝一聲：“來者何人，速速報上名來！”這時，一個黑影從墳地上竄了出來，我嚇得往后倒退了幾步，定神一看，原來是表哥，我馬上分給表哥一根雪條，我們倆人便吃著雪條走回家去 。通過這件事，我明白了一個道理：世界上并沒有鬼，只不過是人嚇人而已 。腦筋急轉彎“大戰”晚飯過后，我們全家人閑著沒事干 。我無意間瞄了書柜一眼，發現了《腦筋急轉彎大全》 。眼前一亮，準備來一次腦筋急轉彎“大戰”！我大膽地把我的想法說了出來，全家人都雙手贊成 。“好，腦筋急轉彎大戰現在開始！”我學著主持人的腔調說，“爸爸先來 。”“啪啪……”在掌聲中，爸爸走到了客廳的中間：“請問，小明的媽媽有3個孩子，一個叫大個，一個叫小個，還一個叫什么？”這還不簡單？還一個叫小明 。但媽媽比我先 。她加一分 。“然后是媽媽 。”我又說 。“請聽題：青蛙與鴨子比賽游泳，為什么是鴨子贏？”我馬上思考：青蛙比鴨子游得快，是不是青蛙像《龜兔賽跑》 的兔子一樣？但媽媽說錯 。青蛙用的是蛙泳，比鴨子游得快，青蛙不用蛙泳，就不會游泳了 。那可不可能是比賽不能用蛙泳？啊，媽媽居然說是對的！我加一分 。“最后是我 。”我說，“閻王嫁女兒，打3個字 。”我看著他們百思不得其解的樣子，笑了 。“公布答案了？”“不！”他們繼續思考難題了 。媽媽皺著眉頭，一副百思不得其解的樣子；爸爸則是擾頭抓耳……“想不出來 。”“笨，當然是鬼才要啦”“啊，哈哈哈哈哈……”“大戰”在歡笑中結束了 。我有許多難忘的往事，有快樂的、傷心的……可是那件嚇得我快要尿褲子的事更讓我難忘 。那是我上三年級的一個下午，我悠閑地坐在沙發上看《哆啦A夢》 。大雄真搞笑，他深深地吸引了我 。但時間一長，我覺得電視機放的角度不對，看得很累 。我想：這電視機放得太斜了，我把它擺正吧！于是，我就去搬電視機，我剛走到電視機前，心里又想：這電視機一定很重，我一定要用盡全身的力氣才能把它搬動 。想到這兒，我就使出了吃奶的力氣，使勁地把電視機搬了起來，誰知電視機沒有我想象的那樣重，我竟然很輕松地把電視機搬了起來 。當時我一愣，就呆住了 。當我明白過來的時候，手已經不聽使喚了，電視機“啪”的一聲摔在了地上 。我當時就有一個想法：電視機要爆炸了，快跑啊！我馬上飛快地跑到了隔壁的房間，并且把房門緊緊地關上，生怕被電視機炸到 。又過了幾分鐘，電視機好像沒什么動靜 。這時候我又想：爸爸馬上就要到家了，如果讓他看見電視機摔在地上，不打死我才怪呢！我只好硬著頭皮，小心翼翼地靠近電視機，可是我又擔心：如果這時電視機突然爆炸了，一定會把我炸得半死！想到這里，我就把椅子擋在我的前邊，這樣還可以稍稍阻擋一下 。我輕輕地把電視放回原位，又開開電視機看了一下，發現一切都很正常，這時，我心里一直懸著的石頭終于落地了 。果然，爸爸一會兒就回來了，幸虧我放得快，要不然就慘了！從此以后，我做事就小心多了 。在去年暑假里的一天，我和爸爸去五法路釣魚 。那天早晨，我早早地起來，懷著高興而激動的心情，和爸爸拿上魚具出發了 。一路上，我還哼著小曲兒呢 。我們到魚庫那兒后，我看見水清澈見底，可以映出游人的倒影 。人們的倒影隨著水面一起一伏，很有意思 。水這么清澈，肯定有魚 。爸爸先擺好魚具和吃的東西……然后，把魚餌穿在魚鉤上，再把魚竿甩帶水里，耐心地等待魚兒上鉤 。我心想：魚兒，魚兒快來上鉤吧，我還等著吃你鮮美的魚肉呢！過了一會兒，一條足足有二斤重的大鰱魚上鉤了 。爸爸猛的一拉竿，啊，釣上來了！我歡呼起來，一蹦三尺高 。我也學著爸爸的樣子，把魚餌穿在魚鉤上，然后把魚竿甩到水里，等待著 。我剛剛等了10分鐘，就抓耳撓腮，不耐煩了，于是，我拉了一下鉤，一看，沒有魚，很掃興 。爸爸微笑著對我說：“釣魚要有耐心 。魚如果上鉤了，竿就會下沉，看到這種情況再拉竿，否則白費力氣的 。”我聽了，把魚竿又甩了出去，目不轉睛地盯著魚竿，過了20分鐘，我果然發現魚竿有變化——下沉了 。我趕緊拉，結果魚竿被拉得很彎，像鉤子 。一條肥胖的大草魚被我釣上來了，我頓時眉飛色舞，歡呼著，仿佛要把這個消息告訴全世界似的 。我和爸爸從上午8：00一直釣到晚上7：00才回家 。雖然時間挺晚，但是收獲不小——一共釣了12條魚，而且個個肥大 。我和爸爸看著自己的“杰作”，開心地笑了 。這一天，我不僅玩得很好，而且學到了知識 。我一想起暑假里的這件事，就會笑起來，覺得很有趣黑板上的記憶一提到“黑板上的記憶”我的腦海里就立即像過電影似的涌現出許許多多與黑板相關的故事.其中有人歡樂的,讓人憂愁的,也有讓人心動不已的……然而,最讓我難忘的,還是留在我記憶里的黑報上的春夏秋冬四季.記憶之一：黑板上的春天.那是一次古代詩歌鑒賞課.當語文老師在黑板上端端正正寫上清明二字后,老師轉過身朝同學們幽默地說：“今天和大家一起學習唐代詩人杜牧《清明》這首詩,我們在黑板上共同來賞玩春雨瀟瀟.”接著老師用她那清亮圓潤的聲音給我們朗讀這首詩.老師不僅帶領我們學習朗讀的節奏、頓數,而且跟讓我們從中去認識、領會我國特有的“清明節”的由來.從此,我愛黑板,更愛富有人情的黑板的春天.記憶之二：黑板上的夏天.又是一次語文課,老師早早布置了我們帶來繪畫的彩筆.課前,老師將自己畫的一幅西湖荷花圖掛在黑板的左上角.當老師寫下“曉出凈慈寺送林子方”的課題時,同學們一下子恍然大悟.原來這接課是學習楊萬里的詠荷詩.有趣的是,老師讓同學們憑借“接天蓮葉無窮碧,映日荷花別樣紅”的詩句,各自畫出你對詩歌的理解,然后說出你的理由.這一次使我懂得了“詩中有畫”的真諦.記憶之二：黑板上的秋天.那是學習馬致遠《天凈沙·秋思》,我第一次從“枯藤老樹昏鴉,小橋流水人家,古道西風瘦馬”這三組特寫鏡頭里,讀出了凄涼蕭瑟的意境,感悟了游子“秋思”的念鄉情節.記憶之二：黑板上的冬天.除了從黑板上的故事中領略自然和人文的季節,我還中老舍《濟南的冬天》里感受到了作家對于家鄉那塊熱土的熱愛之情.我從記憶里熱愛黑板上的春夏秋冬,更熱愛老師的諄諄教誨.【點評】：本文作者所選擇的切入角度新穎別致.四個片段像電影蒙太奇手法把文題演繹的活靈活現.加之本文所回憶材料的內容正好和黑板上的記憶巧妙結合,自然的突出了記憶的主題.值得學習的是作者雖然選擇的都是語文課上的內容與情景但是表達的記憶的理由卻豐富多彩,各有千秋.例如,黑板上的春留下的記憶是清明、春雨瀟瀟的景象,黑板上的夏留下的記憶是老師的啟發式教學……文章首尾照應、結構完整.全文在四個片段前后用了開頭導語和結尾總括,點名主旨的段落,也是我們文化審美的習慣,有人形象化地稱之為封套是結構.這樣的文章結構顯得有頭有尾,讓人一目了然.另外,本文的語言曉暢明白,既通俗易懂,又有文采.7，社戲閱讀答案好好學習啊《社戲》閱讀題（一）誠然！這十多個少年，委實沒有一個不會鳧水的，而且兩三個還是弄潮的好手 。外祖母和母親也相信，便不再駁回，都微笑了 。我們立刻一哄的出了門 。我的很重的心忽而輕松了，身體也似乎舒展到說不出的大 。一出門，便重見月下的平橋內泊著一只白篷的 航船，大家跳下船，雙喜拔前篙，阿發拔后篙，年幼的都陪我坐在艙中，較大的聚在船尾 。母親送出來吩 咐“要小心”的時候，我們已經開船，在橋石上一磕，退后幾尺，即又上前出了橋 。于是架起兩支櫓，一支 兩人，一里一換，有說笑的，有嚷的，夾著潺潺船頭激水的聲音，在左右都是碧綠的豆麥田地的河流中， 飛一般徑向趙莊前進了 。1．為什么“年幼的都陪我坐在艙中，較大的聚在船尾”？此時我”有怎樣的感受？ 艙中比較安全，這里寫出小伙伴們對“我”的照顧，“我”此刻的心情是輕松偷快 。2．“我”的心為什么原本“很重”，忽而“輕松”了？ “很重”是因為外祖母和母親不答應讓“我”和小伙伴們一起去看社戲，心情很沉重；雙喜說服外祖母和母親， “我”可以和他們一起去看社戲了，心里很高興，所以“輕松” 。3．這句話中的“忽而”“也“似乎”都是什么詞？在句中起什么作用？對表達“我”的輕松的心情有什么作用？ 副詞，起修飾和限制作用，表現“我”心想事成時的愉快、興奮，和內心的滿足 。（二）兩岸的豆麥和河底的水草所發散出來的清香，夾雜在水氣中撲面的吹來；月色便朦朧在這水氣里 。淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠遠地向船尾跑去了，但我卻還以為船慢 。他們換了 淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，四回手，漸望見依稀的趙莊，而且似乎聽到歌吹了，還有幾點火，料想便是戲臺，但或者也許是漁火 。那聲音大概是橫笛，宛轉，悠揚，使我的心也沉靜，然而又自失起來，覺得要和他彌散在含著豆麥蘊 藻之香的夜氣里 。那火接近了，果然是漁火；我才記得先前望見的也不是趙莊 。那是正對船頭的一叢松柏林，我去年也曾經 去游玩過，還看見破的石馬倒在地下，一個石羊蹲在草里呢 。過了那林，船便彎進了叉港，于是趙莊便算 在眼前了 。4．用波浪線劃出第 1 段中的比喻句，說說作者是從什么角度寫景的？這一景物描寫有什么作用？ 作者從視覺的角度寫景，不僅寫出船行的速度快，更襯托出“我”看社戲的迫切心情 。5．第 1 段中加點詞“似乎”“也許”是表示猜測的副詞，“我”猜得對不對？去掉這些副詞行不行？為什么？ 事實證明猜錯了 。去掉不行，因趙任只是依稀可見，聽到的聲音，看到的火光只能是猜測， 而且猜測的都與看戲有關，這就更能表達出“我”看戲的急切心情 。6.“但我卻還以為船慢”“似乎聽到歌吹了，還有幾點火，料想便是戲臺，但或者也許是漁火 。”“使我的心也 沉靜，然而又自失起來 。”三句分別表現了我去看戲途中的什么的心理 。迫不及待、興奮、喜悅 7．第 2 段寫“我”在夜行途中的感受，哪些詞集中體現了“我”的感受？為什么會有這樣的感受？ “沉靜”“自失” 。“我”當時的心情非常愉快，更主要的是途中的優美景致使“我”陶醉了 。8.夏夜行船，月夜歸航在寫景敘事上都非常的精彩 。夏夜行船通過那些角度來寫景的？ 從視覺聽覺嗅覺，有聲有色地寫出了江南水鄉的美麗景色 。9．“……橫笛，宛轉，悠揚，使我的心也沉靜，然而又自失起來，覺得要和他彌散在含著豆麥蘊藻之香的 夜氣里 。”句中的“他”指代什么？這里描寫的心境與第 1 段的有什么不同？ 指代宛轉、悠揚的笛聲 。第 1 段表達“我”急于看到社戲的急切心情 。第 2 段表達“我”被笛聲、景色陶 醉的 輕松愉悅的心情 10．對于文章一句結尾應該怎樣理解？ 其實那夜的戲，看得叫人“打哈欠”“破口喃喃罵”，那夜的豆，第二天吃起來也是在平常 。所謂“那夜似的好 戲”“那夜似的好豆”，代表了作者對天真爛漫自由有趣的童年美好的回憶，充滿一種浪漫的理想色彩，表現 對人生理想境界的渴望和追求 。（一）這一天我不釣蝦，東西也少吃 。母親很為難，沒有法子想 。到晚飯時候，外祖母也終于覺察了，并且說我應當不高興，他們太怠慢，是待客的禮數里從來沒有的 。吃飯之后，看過戲的少年們也都聚攏來了，高高興興的來講戲 。只有我不開口；他們都嘆息而且表同情 。忽然間，一個最聰明的雙喜大悟似的提議了，他說，"大船？八叔的航船不是回來了么？"十幾個別的少年也大悟，立刻攛掇起來，說可以坐了這航船和我一同去 。我高興了 。然而外祖母又怕都是孩子，不可靠；母親又說是若叫大人一同去，他們白天全有工作，要他熬夜，是不合情理的 。在這遲疑之中，雙喜可又看出底細來了，便又大聲的說道，"我寫包票！船又大；迅哥兒向來不亂跑；我們又都是識水性的！"1.分析畫曲線句子表現了“我”什么樣的心情？2.文段主要描寫的人物是雙喜 。“大悟似的”與“大聲的說道”屬于描寫方法，分別表現了雙喜的、的特點 。3.“底細”在文中的具體含義是什么？4．雙喜所寫包票里“船又大，迅哥兒向來不亂跑；我們又都是識水性的”表達作用是什么？（二）我的很重的心忽而輕松了，身體也似乎舒展到說不出的大 。一出門，便望見月下的平橋內泊著一只白篷的航船，大家跳下船，雙喜拔前篙，阿發拔后篙，年幼的都陪我坐在艙中，較大的聚在船尾 。母親送出來吩咐"要小心"的時候，我們已經點開船，在橋石上一磕，退后幾尺，即又上前出了橋 。于是架起兩支櫓，一支兩人，一里一換，有說笑的，有嚷的，夾著潺潺的船頭激水的聲音，在左右都是碧綠的豆麥田地的河流中，飛一般徑向趙莊前進了 。兩岸的豆麥和河底的水草所發散出來的清香，夾雜在水氣中撲面的吹來；月色便朦朧在這水氣里 。淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠遠的向船尾跑去了，但我卻還以為船慢 。他們換了四回手，漸望見依稀的趙莊，而且似乎聽到歌吹了，還有幾點火，料想便是戲臺，但或者也許是漁火 。1．釋詞語在文中的含義 。月色便朦朧在這水氣里 。“朦朧”的意思是。仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的 。“踴躍”的意思。2．文中描寫開船的動作的詞語有，從中看江南水鄉的少年們的特點 。3．文中的景物描寫具有特色 。作者調動了各種感覺器官進行多方面描寫 。各找出一句寫在下面 。視覺：嗅覺：觸覺：聽覺：4．本段主要寫月夜行船，突出了“我”急于看戲的迫切心情 。從文中的哪些方面可以看出？（三）①兩岸的豆麥和河底的水草所發散出來的清香，夾雜在水氣中撲面的吹來；月色便朦朧在這水氣里 。淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠遠的向船尾跑去了，但我卻還以為船慢 。他們換了四回手，漸望見依稀的趙莊，而且似乎聽到歌吹了，還有幾點火，料想便是戲臺，但或者也許是漁火 。②那聲音大概是橫笛，宛轉，悠揚，使我的心也沉靜，然而又自失起來，覺得要和他彌散在含著豆麥蘊藻之香的夜氣里 。③那火接近了，果然是漁火；我才記得先前望見的也不是趙莊 。那是正對船頭的一叢松柏林，我去年也曾經去游玩過，還看見破的石馬倒在地下，一個石羊蹲在草里呢 。過了那林，船便彎進了叉港，于是趙莊便真在眼前了 。1．①段中與加點的“也許”有相同作用的詞語是；③段中與它相照應的詞語是。2．“那聲音大概是……”中的“那聲音”指的是①段中的。3．“覺得要和他彌散在含著豆麥蘊藻之香的夜氣里”一句中的“他”指的是什么？4．這段文字是從、、、等方面進行景物描寫的 。5．文中畫線句子運用了什么修辭方法？有何作用？（四）不多久，松柏林早在船后了，船行也并不慢，但周圍的黑暗只是濃，可知已經到了深夜 。他們一面議論著戲子，或罵，或笑，一面加緊的搖船 。這一次船頭的激水聲更其響亮了，那航船，就像一條大白魚背著一群孩子在浪花里躥，連夜漁的幾個老漁父，也停了艇子看著喝采起來 。離平橋村還有一里模樣，船行卻慢了，搖船的都說很疲乏，因為太用力，而且許久沒有東西吃 。這回想出來的是桂生，說是羅漢豆正旺相，柴火又現成，我們可以偷一點來煮吃 。大家都贊成，立刻近岸停了船；岸上的田里，烏油油的都是結實的羅漢豆 。"阿阿，阿發，這邊是你家的，這邊是老六一家的，我們偷那一邊的呢？"雙喜先跳下去了，在岸上說 。我們也都跳上岸 。阿發一面跳，一面說道，"且慢，讓我來看一看罷，"他于是往來的摸了一回，直起身來說道，"偷我們的罷，我們的大得多呢 。"一聲答應，大家便散開在阿發家的豆田里，各摘了一大捧，拋入船艙中 。雙喜以為再多偷，倘給阿發的娘知道是要哭罵的，于是各人便到六一公公的田里又各偷了一大捧 。1．“那航船，就像一條大白魚背著一群孩子在浪花里躥 。”此句運用比喻的修辭手法，其比喻有什么特點？2．“連夜漁的幾個老漁父，也停了艇子看著喝采起來”，此句話從描寫角度看是，說明了。3．結合以下兩句話，簡析水鄉農家少年的性格特點及品質：（1）“阿發，阿發，這邊是你家的，那邊是老六一家的，我們偷那一邊的呢？”（2）“偷我們的吧，我們的大很多呢 。”4．結合全文思考，作者為什么要描寫充滿詩情畫意的江南水鄉美景？又為什么要塑造江南水鄉農家少年朋友的形象？ （五）我的很重的心忽而輕松了，身體也似乎舒展到說不出的大 。一出門，便望見月下的平橋內泊著一只白篷的航船，大家跳下船，雙喜拔前篙，阿發拔后篙，年幼的都陪我坐在艙中，較大的聚在船尾 。母親送出來吩咐“要小心”的時候，我們已經點開船，在橋石上一磕，退后幾尺，即又上前出了橋 。于是架起兩支櫓，一支兩人，一里一換，有說笑的，有嚷的，夾著潺潺的船頭激水的聲音，在左右都是碧綠的豆麥田地的河流中，飛一般徑向趙莊前進了 。兩岸的豆麥和河底的水草所發散出來的清香，夾雜在水氣中撲面的吹來；月色便朦朧在這水氣里 。淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠遠地向船尾跑去了，但我卻還以為船慢 。他們換了四回手，漸望見依稀的趙莊，而且似乎聽到歌吹了，還有幾點火，料想便是戲臺，但或者也許是漁火 。那聲音大概是橫笛，宛轉，悠揚，使我的心也沉靜，然而又自失起來，覺得要和他彌散在含著豆麥蘊藻之香的夜氣里 。那火接近了，果然是漁火，我才記得先前望見的也不是趙莊 。那是正對船頭的一叢松柏林，我去年也曾經去游玩過，還看見破的石馬倒在地下，一個石羊蹲著在草里呢 。過了那林，船便彎進了叉港，于是趙莊便真在眼前了 。1．第二段中加粗的“跑”與第一段的哪個詞相呼應？這兩個詞都寫出了什么樣的情形？2．對上文內容理解正確的是哪兩項？請將答案的字母填在括號內 。（）A．第一段第3句的“點”、“磕”、“退后”、“上前”等詞生動地表現了少年們駕船技術的熟練 。B．上文有三處寫到豆麥，都是為了說明夜氣里清香的來源 。C．第三段中的“他”指的是“那聲音”，“那聲音”指的是第二段中的“歌吹” 。D．作者在第四段中用“果然是漁火”、“也不是趙莊”澄清了第二段所寫的“漸望見依稀的趙莊”、“料想便是戲臺”的猜測，表現了作者嚴肅認真的寫作態度 。3．從第一、二、三段中各找出一處直接寫“我”心理活動的語句，用“~~~~”標出；然后分別從括號里選出能恰當概括“我”的心理活動的詞語填在橫線上 。第一段________（活潑輕松）第二段________（急切焦慮）第三段________（惘然陶醉）4．對上文大意概括恰當的是哪一項？請將序號填在括號內 。（）A．去趙莊看社戲途中的情景 。B．去趙莊看社戲途中的景物描寫 。C．去趙莊看社戲途中“我”的心理活動 。D．去趙莊看社戲途中“我”的見聞和感受 。附答案：（一）答案1．表現了我沒有看到社戲的失落難過的心情 。2．神態聰明、勇于承擔責任3．指外祖母和母親表現出來的擔心4．表現了雙喜聰明，辦事穩妥可靠，能猜透外祖母和母親的心思，提出解決問題的辦法，并順利地帶我去看社戲 。（二）答案1．模糊不清跳躍2．點、磕、退、上前、出動作熟練、聰明能干3．視覺：月色便朦朧在水氣里嗅覺：兩岸的豆麥和河底的水草所散發出來的清香觸覺：夾雜在水氣中撲面的吹來聽覺：而且似乎聽到歌吹了4．開船動作利索，行船速度快，從“我”的所見、所思、所感、所聞中體現（三）答案1．似乎（料想、依稀）果然2．歌吹3．宛轉，悠揚的笛聲4．嗅覺、聽覺、視覺、觸覺5．比喻，形象生動的寫出了船行速度之快，反襯出“我”急切看戲的心情（四）答案1．生動形象，抓住了顏色和動態的特點2．側面描寫孩子們能干、機靈3．（1）樸實（2）大方、熱情4．表現對農村生活和兒時小朋友的懷念 。（五）答案1．“跑”與“飛”相呼應 。這兩個詞都寫出了船行速度快的情形 。2．AC3．第一段畫線語句是“我的很重的心忽而輕松了，身體也似乎舒展到說不出的大 。”第二段畫線句是“但我卻還以為船慢 。”第三段畫線句是“我的心也沉靜，……豆麥蘊藻之香的夜氣里 。”輕松；急切；陶醉4．D（一）誠然！這十多個少年，委實沒有一個不會鳧水的，而且兩三個還是弄潮的好手 。外祖母和母親也相信，便不再駁回，都微笑了 。我們立刻一哄的出了門 。我的很重的心忽而輕松了，身體也似乎舒展到說不出的大 。一出門，便重見月下的平橋內泊著一只白篷的 航船，大家跳下船，雙喜拔前篙，阿發拔后篙，年幼的都陪我坐在艙中，較大的聚在船尾 。母親送出來吩 咐“要小心”的時候，我們已經開船，在橋石上一磕，退后幾尺，即又上前出了橋 。于是架起兩支櫓，一支 兩人，一里一換，有說笑的，有嚷的，夾著潺潺船頭激水的聲音，在左右都是碧綠的豆麥田地的河流中， 飛一般徑向趙莊前進了 。1．為什么“年幼的都陪我坐在艙中，較大的聚在船尾”？此時我”有怎樣的感受？ 艙中比較安全，這里寫出小伙伴們對“我”的照顧，“我”此刻的心情是輕松偷快 。2．“我”的心為什么原本“很重”，忽而“輕松”了？ “很重”是因為外祖母和母親不答應讓“我”和小伙伴們一起去看社戲，心情很沉重；雙喜說服外祖母和母親， “我”可以和他們一起去看社戲了，心里很高興，所以“輕松” 。3．這句話中的“忽而”“也“似乎”都是什么詞？在句中起什么作用？對表達“我”的輕松的心情有什么作用？ 副詞，起修飾和限制作用，表現“我”心想事成時的愉快、興奮，和內心的滿足 。（二）兩岸的豆麥和河底的水草所發散出來的清香，夾雜在水氣中撲面的吹來；月色便朦朧在這水氣里 。淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠遠地向船尾跑去了，但我卻還以為船慢 。他們換了 淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，四回手，漸望見依稀的趙莊，而且似乎聽到歌吹了，還有幾點火，料想便是戲臺，但或者也許是漁火 。那聲音大概是橫笛，宛轉，悠揚，使我的心也沉靜，然而又自失起來，覺得要和他彌散在含著豆麥蘊 藻之香的夜氣里 。那火接近了，果然是漁火；我才記得先前望見的也不是趙莊 。那是正對船頭的一叢松柏林，我去年也曾經 去游玩過，還看見破的石馬倒在地下，一個石羊蹲在草里呢 。過了那林，船便彎進了叉港，于是趙莊便算 在眼前了 。4．用波浪線劃出第 1 段中的比喻句，說說作者是從什么角度寫景的？這一景物描寫有什么作用？ 作者從視覺的角度寫景，不僅寫出船行的速度快，更襯托出“我”看社戲的迫切情 。5．第 1 段中加點詞“似乎”“也許”是表示猜測的副詞，“我”猜得對不對？去掉這些副詞行不行？為什么？ 事實證明猜錯了 。去掉不行，因趙任只是依稀可見，聽到的聲音，看到的火光只能是猜測， 而且猜測的都與看戲有關，這就更能表達出“我”看戲的急切心情 。6.“但我卻還以為船慢”“似乎聽到歌吹了，還有幾點火，料想便是戲臺，但或者也許是漁火 。”“使我的心也 沉靜，然而又自失起來 。”三句分別表現了我去看戲途中的什么的心理 。迫不及待、興奮、喜悅7．第 2 段寫“我”在夜行途中的感受，哪些詞集中體現了“我”的感受？為什么會有這樣的感受？ “沉靜”“自失” 。“我”當時的心情非常愉快，更主要的是途中的優美景致使“我”陶醉了 。8.夏夜行船，月夜歸航在寫景敘事上都非常的精彩 。夏夜行船通過那些角度來寫景的？ 從視覺聽覺嗅覺，有聲有色地寫出了江南水鄉的美麗景色 。9．“……橫笛，宛轉，悠揚，使我的心也沉靜，然而又自失起來，覺得要和他彌散在含著豆麥蘊藻之香的 夜氣里 。”句中的“他”指代什么？這里描寫的心境與第 1 段的有什么不同？ 指代宛轉、悠揚的笛聲 。第 1 段表達“我”急于看到社戲的急切心情 。第 2 段表達“我”被笛聲、景色陶 醉的 輕松愉悅的心情10．對于文章一句結尾應該怎樣理解？ 其實那夜的戲，看得叫人“打哈欠”“破口喃喃罵”，那夜的豆，第二天吃起來也是在平常 。所謂“那夜似的好 戲”“那夜似的好豆”，代表了作者對天真爛漫自由有趣的童年美好的回憶，充滿一種浪漫的理想色彩，表現 對人生理想境界的渴望和追求 。好好學習啊《社戲》閱讀題（一）誠然！這十多個少年，委實沒有一個不會鳧水的，而且兩三個還是弄潮的好手 。外祖母和母親也相信，便不再駁回，都微笑了 。我們立刻一哄的出了門 。我的很重的心忽而輕松了，身體也似乎舒展到說不出的大 。一出門，便重見月下的平橋內泊著一只白篷的 航船，大家跳下船，雙喜拔前篙，阿發拔后篙，年幼的都陪我坐在艙中，較大的聚在船尾 。母親送出來吩 咐“要小心”的時候，我們已經開船，在橋石上一磕，退后幾尺，即又上前出了橋 。于是架起兩支櫓，一支 兩人，一里一換，有說笑的，有嚷的，夾著潺潺船頭激水的聲音，在左右都是碧綠的豆麥田地的河流中， 飛一般徑向趙莊前進了 。1．為什么“年幼的都陪我坐在艙中，較大的聚在船尾”？此時我”有怎樣的感受？ 艙中比較安全，這里寫出小伙伴們對“我”的照顧，“我”此刻的心情是輕松偷快 。2．“我”的心為什么原本“很重”，忽而“輕松”了？ “很重”是因為外祖母和母親不答應讓“我”和小伙伴們一起去看社戲，心情很沉重；雙喜說服外祖母和母親， “我”可以和他們一起去看社戲了，心里很高興，所以“輕松” 。3．這句話中的“忽而”“也“似乎”都是什么詞？在句中起什么作用？對表達“我”的輕松的心情有什么作用？ 副詞，起修飾和限制作用，表現“我”心想事成時的愉快、興奮，和內心的滿足 。（二）兩岸的豆麥和河底的水草所發散出來的清香，夾雜在水氣中撲面的吹來；月色便朦朧在這水氣里 。淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠遠地向船尾跑去了，但我卻還以為船慢 。他們換了 淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，四回手，漸望見依稀的趙莊，而且似乎聽到歌吹了，還有幾點火，料想便是戲臺，但或者也許是漁火 。那聲音大概是橫笛，宛轉，悠揚，使我的心也沉靜，然而又自失起來，覺得要和他彌散在含著豆麥蘊 藻之香的夜氣里 。那火接近了，果然是漁火；我才記得先前望見的也不是趙莊 。那是正對船頭的一叢松柏林，我去年也曾經 去游玩過，還看見破的石馬倒在地下，一個石羊蹲在草里呢 。過了那林，船便彎進了叉港，于是趙莊便算 在眼前了 。4．用波浪線劃出第 1 段中的比喻句，說說作者是從什么角度寫景的？這一景物描寫有什么作用？ 作者從視覺的角度寫景，不僅寫出船行的速度快，更襯托出“我”看社戲的迫切心情 。5．第 1 段中加點詞“似乎”“也許”是表示猜測的副詞，“我”猜得對不對？去掉這些副詞行不行？為什么？ 事實證明猜錯了 。去掉不行，因趙任只是依稀可見，聽到的聲音，看到的火光只能是猜測， 而且猜測的都與看戲有關，這就更能表達出“我”看戲的急切心情 。6.“但我卻還以為船慢”“似乎聽到歌吹了，還有幾點火，料想便是戲臺，但或者也許是漁火 。”“使我的心也 沉靜，然而又自失起來 。”三句分別表現了我去看戲途中的什么的心理 。迫不及待、興奮、喜悅 7．第 2 段寫“我”在夜行途中的感受，哪些詞集中體現了“我”的感受？為什么會有這樣的感受？ “沉靜”“自失” 。“我”當時的心情非常愉快，更主要的是途中的優美景致使“我”陶醉了 。8.夏夜行船，月夜歸航在寫景敘事上都非常的精彩 。夏夜行船通過那些角度來寫景的？ 從視覺聽覺嗅覺，有聲有色地寫出了江南水鄉的美麗景色 。9．“……橫笛，宛轉，悠揚，使我的心也沉靜，然而又自失起來，覺得要和他彌散在含著豆麥蘊藻之香的 夜氣里 。”句中的“他”指代什么？這里描寫的心境與第 1 段的有什么不同？ 指代宛轉、悠揚的笛聲 。第 1 段表達“我”急于看到社戲的急切心情 。第 2 段表達“我”被笛聲、景色陶 醉的 輕松愉悅的心情 10．對于文章一句結尾應該怎樣 理解？ 其實那夜的戲，看得叫人“打哈欠”“破口喃喃罵”，那夜的豆，第二天吃起來也是在平常 。所謂“那夜似的好 戲”“那夜似的好豆”，代表了作者對天真爛漫自由有趣的童年美好的回憶，充滿一種浪漫的理想色彩，表現 對人生理想境界的渴望和追求 。問題呢？

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