四、說教學過程
對于本課的教學過程我是這樣思考的：它由復習歌曲、感受春天、游戲活動三部分組成 。其中“感受春天”又包括了：看采蘑菇、唱采蘑菇的小姑娘、贊生命的活力三個環節 。通過這樣的安排，使學生的欣賞美、感受美、表達美、歌唱美、創造美這一系列的審美能力得到提高 。
首先進入第一個環節：看采蘑菇 。我采用提問的方式開課：“同學們，請看窗外，現在是什么季節呀？”問題和學生的生活經驗相結合，學生很快就進入了現實的情境里 。
接著進入第二個環節：唱采蘑菇的小姑娘 。我會告訴學生，“讓我們一起來唱首春天的歌吧” 。這時候，學生就可以看著電腦屏幕上出現的歌單，拍著手在音樂的伴奏聲中唱起歌曲 。我又采用聽練結合的方法，讓學生聽辨自己和老師模仿小黃鸝唱歌的不同，突出強弱關系，解決歌曲中的難點，使演唱更加完整悅耳 。
接著進入第三個環節：贊生命的活力 。我利用現代化多媒體教學手段能有效激發兒童的學習興趣這一特點，讓學生欣賞關于春的錄像，美麗的畫面和動聽的鋼琴旋律，讓學生從視覺上、聽覺上都得到藝術的感染，審美情趣、審美能力得到培養從而發自內心的贊美春天 。
五、說板書設計
（略），可作簡要說明 。
【萬能的小學音樂說課稿 高中音樂鑒賞說課稿】我的說課到此結束，謝謝各位評委老師的聆聽 。
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