根據(jù)教育部國語辭典的解釋，\”罄竹難書\”的意思是:即使把所有竹子做成竹簡，也難以寫盡 。《舊唐書》卷五十三《李密傳》:\”罄南山之竹，書罪未窮;決東海之波，流惡難盡 。\”后世于是就用\”罄竹難書\”比喻罪狀之多，難以寫盡 。
陳水扁用錯成語露怯 臺官員奉迎胡解成語出丑
2006年5月22日上午，臺政府教育部門負(fù)責(zé)人杜正勝在臺立法院教育委員會\”說文解字\”，為成語\”罄竹難書\”下了新的批注，意思是\”用盡所有的紙張都寫不完\” 。杜正勝胡解成語，遭到立委嘲諷和島內(nèi)中文教師的反彈 。
據(jù)臺媒報道，陳水扁20日在白沙灣當(dāng)環(huán)保志愿者凈灘時表示，義工的貢獻(xiàn)是\”罄竹難書\” 。杜正勝22日上午在臺立法院回應(yīng)相關(guān)質(zhì)詢時表示，\”罄是用盡，竹是竹片\”，\”罄竹難書\”用現(xiàn)代白話文來說就是\”事情多到連紙張都寫不完\” 。
針對杜正勝對成語做出新的\”注解\”，中國國民黨籍立委李慶安則批評，這是替陳水扁說錯話在\”硬拗\”，她質(zhì)疑，如果學(xué)生作文中出現(xiàn)\”老師對我的恩惠真是罄竹難書\”，這樣算對還是不對?杜正勝則回答說，\”我不能當(dāng)閱卷老師\”，李慶安最后語帶嘲諷地\”贊許\”杜正勝對教育的貢獻(xiàn)\”罄竹難書\” 。
杜正勝歪解成語也引起了島內(nèi)教師的反彈，臺媒引述中山女中語文教師李素真的話指出，\”罄竹難書\”一詞源自于《呂氏春秋》，是指一個人的罪惡太多，就算用盡所有的竹子，也寫不完罪狀 。罄竹難書是\”負(fù)面\”形容詞，不應(yīng)隨便解釋 。
歷史用法
負(fù)面語意
《漢書》公孫劉田王楊蔡陳鄭傳:\”安世者，京師大俠也，聞賀欲以贖子，笑曰:\’丞相禍及宗矣 。南山之竹不足受我辭，斜谷之木不足為我械 。\’\”意指南山的竹子寫不盡我要說的話 。
此處南山之竹不足受我辭亦為負(fù)面用法，指罪行極多 。
《舊唐書·李密傳》\”磬南山之竹，書罪未窮\” 。意思是說，用光南山的竹子當(dāng)竹簡，也寫不光隋煬帝的罪行 。
正面語意
《皮日休文集》第九卷〈移元征君書〉:\”果行是道，磬南山之竹，不足以書足下之功，窮百谷之波，不足以注足下之善 。\”意思是說，用光南山的竹子當(dāng)竹簡，也寫不完你的功勞 。
中性語意
罄竹難書最早見于《呂氏春秋》，形容\”亂象極多，難以勝數(shù)\” 。后來多指\”罪惡極多\” 。
《呂氏春秋·季夏紀(jì)·明理》描述亂世的各種異象，如馬有生角、雄雞五足、雞卵多毈、有豕生狗等 。又說:其主不知驚惶亟革，上帝降禍，兇災(zāi)必亟 。\”此皆亂國之所生也，不能勝數(shù)，盡荊、越之竹，猶不能書 。\”意謂這些怪象都是政治敗壞所產(chǎn)生的亂亡之兆，而且多到用盡荊、越兩地的竹子來寫都寫不完 。
《孫臏兵法》:\”戰(zhàn)者，以形相勝者也 。形莫不可以勝，而莫知其所以勝之形 。形勝之變，與天地相敝而不窮 。形勝，以楚越之竹書之而不足 。\”
現(xiàn)代用法
罄竹難書一語，最初形容\”亂象極多\”，后多指\”罪惡極多\” 。雖然亦有正面用法，指\”善行\(zhòng)”或\”功績極多\”，但一般引用此語時，多只用以\”形容罪狀之多\” 。在未說明的狀況下使用正面用法，可能會造成誤會 。也可作\”磬竹難書\” 。
辭典解釋
《漢語大詞典》:\”極言事實(shí)之多，難以盡載 。常指罪惡，后偶亦形容好人好事 。\”《漢語成語考釋詞典》:\”指事實(shí)很多，難以寫盡，多用來指罪惡，間或指功績 。\”《辭源》:\”喻項(xiàng)目之多，不盡期錄 。\”
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