二、不足之處
1、同學(xué)們的作業(yè)， 個(gè)別書寫質(zhì)量太差， 作業(yè)本保護(hù)的不夠好， 沒有養(yǎng)成認(rèn)真書寫的好習(xí)慣 。
【下學(xué)期三年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)】 2、在教學(xué)過程中， 對新教材理解、運(yùn)用不夠深刻 。 對教材內(nèi)容把握不夠， 教學(xué)方法不夠靈活， 沒能充分提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性 。
3、教學(xué)中， 未能有效地關(guān)注整體， 激勵(lì)性語言使用不足不到位 。
4、個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性不高， 還沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣 。
5、輔差工作完成較好， 培優(yōu)工作則顯不足 。
三、改進(jìn)措施
加強(qiáng)學(xué)習(xí)， 學(xué)習(xí)新課標(biāo)中新的教學(xué)思想和理念， 挖掘教材， 進(jìn)一步把握知識點(diǎn)和考點(diǎn) 。 多聽課， 多學(xué)習(xí)同科目教師先進(jìn)的教學(xué)方法和教學(xué)理念 。 加強(qiáng)轉(zhuǎn)劣培優(yōu)力度， 加強(qiáng)教學(xué)反思 。
總之， 今后的教學(xué)工作中我還要不斷積累， 不斷探索， 使學(xué)生因樂學(xué)而好學(xué)數(shù)學(xué)， 使學(xué)生們各方面能力都得到提高 。
20xx年7月16日
下學(xué)期三年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)2 小學(xué)三年級， 是小學(xué)階段由低年級到高年級的轉(zhuǎn)折點(diǎn) 。 必須培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和優(yōu)良的學(xué)習(xí)氛圍 。 但是， 要想讓學(xué)生一堂課40分鐘全神貫注的聽講確實(shí)不易， 就算是好同學(xué)也很難做到， 老師講課的時(shí)候必須讓他們把焦點(diǎn)放在老師身上 。
小學(xué)三年級的數(shù)學(xué)教學(xué)， 最令我們煩心的是如何提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣 。 原因較多， 也是比較復(fù)雜的， 我個(gè)人認(rèn)為除了學(xué)生自身的原因， 數(shù)學(xué)學(xué)科本身的特點(diǎn)， 任課教師的教學(xué)方法和教學(xué)手段及教學(xué)基本功是否扎實(shí)也是很關(guān)鍵的 。 于是我們在教學(xué)設(shè)計(jì)中不斷的反思， 上課前認(rèn)真準(zhǔn)備， 同時(shí)還積極的通過其他途徑來完善自己的每一節(jié)課堂教學(xué) 。
對于優(yōu)生， 要想抓住他的思維必須給他留有懸念， 而且是最能吸引他的還得不要讓他處在勝利之中;對于中等生， 他們不擾亂課堂紀(jì)律， 有時(shí)你把他叫起來， 他根本不知道你在講哪兒， 對他們來說心不在焉， 要不斷提醒他們注意聽， 多組織課堂教學(xué);而對于后進(jìn)生，
首先給他們訂的目標(biāo)就不要太高要讓他們跳一跳夠得著， 這樣讓他們自己覺得有希望， 嘗到成功的喜悅， 只要他們?nèi)〉靡稽c(diǎn)點(diǎn)成績就要適時(shí)的表揚(yáng) 。 讓他們覺得老師并沒有放棄他們， 覺得自己還是很有希望提高的 。
除了這些之外， 作為教師在上課的時(shí)候說話要和聲細(xì)語， 營造一種輕松和諧的學(xué)習(xí)氛圍， 讓學(xué)生講課時(shí)不管你多生氣， 多著急， 在給學(xué)生講課時(shí)都要忍住， 要耐心的講解 。 永遠(yuǎn)記住:沒有教不會(huì)的學(xué)生， 只有不會(huì)教的老師 。 要做一名學(xué)生喜歡的老師， 他喜歡你才會(huì)愿意學(xué)這門學(xué)科 。 本文由一起去留學(xué)編輯整理， 數(shù)學(xué)教育要面向全體學(xué)生， 人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)， 人人都能獲得必需的數(shù)學(xué)， 不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展 。
我所任教的三年級學(xué)生， 學(xué)習(xí)上困難比較大的學(xué)生較多， 在教學(xué)中， 我們細(xì)心觀察了學(xué)習(xí)吃力、成績始終不能有較大進(jìn)步的學(xué)生， 發(fā)現(xiàn)他們沒有真正意識到學(xué)習(xí)是一個(gè)努力、嘗試、多次失敗的過程 。 基于此， 在教學(xué)中我試著運(yùn)用了失敗教育法， 有效的克服了這一問題 。 學(xué)生的意志、毅力也得到了的培養(yǎng)、提高 。 只要在教學(xué)中注重對學(xué)生心理訓(xùn)練， 養(yǎng)成健康心理----不怕麻煩、不怕失敗、敢于挑戰(zhàn)， 定能使學(xué)生學(xué)有所成 。 主要采取了下列措施:
(1)在班中實(shí)行幫教活動(dòng)， 每一個(gè)學(xué)困生都找到一個(gè)學(xué)習(xí)優(yōu)秀的好朋友來每天對所學(xué)的知識進(jìn)行輔導(dǎo)和考試， 教師定期進(jìn)行抽查 。
(2)作為數(shù)學(xué)教師每天的工作計(jì)劃中就有關(guān)于學(xué)困生的輔導(dǎo)工作 。
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