下午是批改作業(yè)的時(shí)間 ， 兩三點(diǎn)的時(shí)候大概能交一半的作業(yè) ， 對(duì)這些作業(yè)批改之后 ， 發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)反饋給孩子和家長(zhǎng) ， 讓孩子再次訂正上交 。 對(duì)有疑慮的孩子和家長(zhǎng)答疑解惑 ， 對(duì)一些家長(zhǎng)反應(yīng)的問(wèn)題 ， 提供一些小方法；給每一個(gè)孩子的作業(yè)留下精彩的評(píng)語(yǔ) ， 表?yè)P(yáng)做的好的'地方 ， 提出一些期望；對(duì)錯(cuò)誤較多的共性問(wèn)題 ， 統(tǒng)一講解 ， 發(fā)在qq群和釘釘群上 。 在晚上的時(shí)候第二次批改 ， 由于孩子看了講解 ， 做對(duì)的孩子也大大增加 。 對(duì)于一些錯(cuò)誤太多的孩子單獨(dú)溝通 ， 有針對(duì)的再講解 。 當(dāng)天的作業(yè)錯(cuò)誤較多的地方 ， 在我們組里討論 ， 第二天再次布置 ， 加以鞏固 。
由于名校課堂與我們的教學(xué)進(jìn)度不符 ， 我們?cè)诤笃谶M(jìn)行直播教學(xué)和錄播教學(xué) 。 首先是我們組每一個(gè)老師認(rèn)真?zhèn)湔n ， 精心準(zhǔn)備兩節(jié)復(fù)習(xí)課 ， 對(duì)前面所學(xué)知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí) ， 幫助孩子們梳理知識(shí)點(diǎn) 。 在直播開始前先對(duì)前一天作業(yè)進(jìn)行講解 ， 并進(jìn)行口算練習(xí) ， 然后再開始復(fù)習(xí) 。 根據(jù)當(dāng)天復(fù)習(xí)內(nèi)容布置作業(yè) ， 鞏固練習(xí) 。
第二 ， 網(wǎng)上尋找好的教學(xué)資源 ， 提前進(jìn)行錄制 ， 每天定時(shí)給學(xué)生播放 ， 并根據(jù)當(dāng)天知識(shí)講解內(nèi)容布置作業(yè) 。
線上教學(xué)第一天總結(jié) 篇8 鑒于當(dāng)前的疫情 ， 河津市教科局組織并安排學(xué)科帶頭人和骨干教師進(jìn)行線上教學(xué)仍在繼續(xù)進(jìn)行 。 經(jīng)過(guò)半個(gè)多月的摸索 ， 我們對(duì)釘釘直播的功能已有所掌握 ， 但線上教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)還是有區(qū)別的 ， 尤其在落實(shí)知識(shí)方面 ， 教師自主性不強(qiáng) ， 管理方面存在較大漏洞 。 現(xiàn)將近段時(shí)間對(duì)線上教學(xué)的情況總結(jié)如下：
一課前準(zhǔn)備：
119班共42人 ， 120班44人 ， 每節(jié)課上課前都要對(duì)在線人數(shù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì) 。 課后通過(guò)直播數(shù)據(jù)掌握學(xué)生的在線學(xué)習(xí)時(shí)間 。 在上課過(guò)程中隨機(jī)點(diǎn)名 ， 以防學(xué)生“掛課不上課” 。 對(duì)于各別學(xué)生沒(méi)有參加聽課或上課時(shí)間短的學(xué)生 ， 及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系 ， 努力做到使每個(gè)學(xué)生都參加聽課并一直在線聽課 。
二上課教學(xué)
上課中每堂課我都會(huì)跟著學(xué)生一起進(jìn)入直播間聽課 ， 并記錄他們上課的重點(diǎn)知識(shí)和我要在直播間強(qiáng)調(diào)和補(bǔ)充的知識(shí)點(diǎn) ， 以便于有目的有內(nèi)容的做好后面的教學(xué)工作 。
三知識(shí)檢查和落實(shí)
我每天利用釘釘直播和微信群交流孩子們作業(yè)中存在的問(wèn)題 ， 并進(jìn)行解決 ， 利用釘釘群里面的家校本檢查完成的情況 ， 并利用釘釘?shù)奶嵝压δ茈S時(shí)催交作業(yè) 。 每次 ， 作業(yè)的提交人數(shù)都能達(dá)到90%以上 。
四存在的問(wèn)題
直播期間 ， 老師沒(méi)有辦法確認(rèn)學(xué)生是否在認(rèn)真觀看 ， 課堂效率無(wú)法保證 。 作業(yè)不能面批 ， 完成的質(zhì)量也不高 。
雖然網(wǎng)絡(luò)直播并不是最直接的授課方式 ， 存在各種問(wèn)題 ， 但卻是目前較為理想的教學(xué)手段 ， 希望大家都能充分利用好這一平臺(tái)服務(wù)于我們的教學(xué)工作以緩解開學(xué)的教學(xué)壓力 。
線上教學(xué)第一天總結(jié) 篇9 1、現(xiàn)狀
目前線上教學(xué)進(jìn)行得還是有條不紊的 ， 我們一年級(jí)家長(zhǎng)普遍反饋良好 ， 家長(zhǎng)根據(jù)每日學(xué)習(xí)要求在家輔導(dǎo) ， 有問(wèn)題了在班群里提問(wèn)或者是私信解決 。
網(wǎng)課孩子和家長(zhǎng)們現(xiàn)在已基本接受并且逐漸適應(yīng)了 。 只是隨著復(fù)工的到來(lái) ， 有的孩子面臨無(wú)人監(jiān)督的情況 ， 比較負(fù)責(zé)的家長(zhǎng)有跟我積極溝通并且努力想辦法 ， 我們老師也天天貼群提醒 ， 甚至個(gè)別致電聯(lián)系 ， 但仍不排除幾個(gè)別家長(zhǎng)不是太負(fù)責(zé)任 ， 畢竟不能見面的線上學(xué)習(xí) ， 全靠學(xué)生的自律和家長(zhǎng)的責(zé)任心了 。 唯一有些擔(dān)憂的就是 ， 這一小部分家長(zhǎng)和學(xué)生 ， 沒(méi)能充分利用好省課的優(yōu)質(zhì)資源 ， 老師每天的作業(yè)提醒和指導(dǎo)也不看 ， 開學(xué)后優(yōu)秀的孩子有更優(yōu)質(zhì)教育資源的加持更優(yōu)秀了 ， 而稍微落后的學(xué)生 ， 由于平時(shí)就不積極 ， 線上學(xué)習(xí)懈怠的話跟優(yōu)秀孩子差距更大了 。
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