1 .注意創(chuàng)設(shè)科學(xué)的班級輿論 。 本學(xué)期， 班級成功的使用了具有重大意義的班訓(xùn)“敬、凈、靜、競、進(jìn)、謹(jǐn)、精、警”， 也就是我們教室黑板上方的那八個大字 。 關(guān)于為何使用這八個字作為班級班訓(xùn)， 我曾經(jīng)在班級做過深入的解釋， 文稿現(xiàn)在貼在教室前面的墻上， 在這里我就不一一贅述了 。
2 .堅(jiān)持開好每大周一次的班會， 并努力提高好每天一次的班務(wù)會效率 。 著重于養(yǎng)成學(xué)生良好思想道德品質(zhì)， 培養(yǎng)他們的愛國愛校情感， 吃苦耐勞精神和奉獻(xiàn)意識， 塑造他們自尊、自強(qiáng)、自立、自愛的性格特征， 促使他們早日形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀 。
3 .實(shí)行賞識教育， 對學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步都予以發(fā)自內(nèi)心的表揚(yáng)和贊賞， 努力讓我們的每個孩子都能感覺到自己的進(jìn)步 。
4 .實(shí)行感恩教育， 注意教育學(xué)生保持良好的心態(tài)， 學(xué)會用寬容和感謝的目光看待周圍的一切， 引導(dǎo)他們用心感受世界的美好和自己的幸福 。
5 .實(shí)行“三個一”教育：那就是“每天給學(xué)生一句賞識的話語， 一個善意的微笑， 一份成功的喜悅” 。
6 .認(rèn)真做好、做實(shí)、做細(xì)學(xué)生的思想政治工作和家長、老師的社會聯(lián)系工作， 注意具體到學(xué)生個體， 因材施教 。
7 .及時做好大型活動前后的集體思想教育工作 。 在日常的班級管理中， 我經(jīng)常下發(fā)些“致同學(xué)們的一封信”之類的東西， 加強(qiáng)對學(xué)生的思想教育和學(xué)習(xí)、生活、行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育 。
二、學(xué)習(xí)方面：
注意狠抓班級學(xué)風(fēng)建設(shè)， 激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)興趣和情感， 努力做好“抓優(yōu)轉(zhuǎn)差帶中間”工作 。 具體到班級學(xué)生身上， 我的主要做法如下：
1 .注意加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)和指導(dǎo) 。 學(xué)習(xí)方法不好， 事倍功半；學(xué)習(xí)方法好了， 事半功倍 。 因此無論是在平時的上課過程中， 還是在課下的交流中， 我都比較注意這一點(diǎn) 。 如糾正他們不良的讀書習(xí)慣、作業(yè)習(xí)慣 。
2 .注意對學(xué)生的學(xué)習(xí)督促， 同時努力做到讓學(xué)生學(xué)逸結(jié)合 。 例如， 在開學(xué)初我對學(xué)生抓的很緊；前一階段在全校師生忙于唱紅歌比賽時， 由于學(xué)生比較疲勞， 這時我又對學(xué)生學(xué)習(xí)放松了些；而在期中考試以后， 我則努力在班級營造一種快樂、緊張的學(xué)習(xí)氛圍， 對學(xué)生的課外活動時間也抓緊了許多 。
3 .注意了解、掌握教育教學(xué)的反饋信息， 做到心中有數(shù)， 腦中行動， 及時找到學(xué)生了解情況， 為學(xué)生分憂解愁 。 心理負(fù)擔(dān)大的， 注意幫忙解壓；自信心小的， 注意幫助樹立自信心；動力不足的.， 注意加壓加負(fù) 。
4 .做好與授課教師的思想溝通工作， 努力架起一座有效的師生聯(lián)系溝通的橋梁， 盡量化解師生矛盾， 努力做到讓我們每位教師都對班級充滿情感， 都對同學(xué)產(chǎn)生熱情， 努力引導(dǎo)每位同學(xué)喜歡每位老師的課程 。
5 .注意做好老師、家長的聯(lián)系工作 。 我們每大周都給學(xué)生下發(fā)一張《學(xué)生情況聯(lián)系表》， 讓我們的同學(xué)認(rèn)真填寫自己每大周的各方面表現(xiàn)、各門功課的測驗(yàn)情況及每周的作業(yè)情況， 又由班主任填寫寄語， 請學(xué)生帶回家交給家長審閱后， 再帶回校 。 如此做法在一定程度上能督促學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、遵守紀(jì)律等， 提高學(xué)生的自覺性和積極性 。
6 .以鼓勵為主， 督促為輔， 注意調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動性， 激發(fā)學(xué)習(xí)的情感和欲望， 樹立學(xué)習(xí)的信心 。
7 .注意對孩子良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成 。 我覺得教師應(yīng)該是名指導(dǎo)者， 是名引路者， 只有學(xué)生自己才是學(xué)生的主體， 也只有當(dāng)一個孩子明確自己的學(xué)習(xí)目的和學(xué)習(xí)目標(biāo)， 而且能以積極、主動、熱情的姿態(tài)投入到學(xué)習(xí)中， 學(xué)生才有可能取得優(yōu)秀的成績 。 因此， 在班級的日常管理中， 我特別注意對學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)， 例如糾正他們不科學(xué)的坐姿和讀書方法， 盡量讓我們的每個孩子盡可能的養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣， 具備自主學(xué)習(xí)的能力 。
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