2.練字:練筆字， 線條工整， 有一定速度；練字， 寫正楷 。
3.訓(xùn)練學(xué)生用普通話正確、流利、感性地閱讀課文 。
4.練習(xí)默讀， 重點練習(xí)速度， 理解大意 。
5.學(xué)會瀏覽， 練習(xí)閱讀速度和信息獲取能力
6.學(xué)習(xí)簡寫， 想象寫作， 模仿寫作 。
7.能夠修改自己的作品， 使用標點符號(如冒號、引號) 。
8.養(yǎng)成干凈規(guī)范的寫作習(xí)慣， 進行作文和專項寫作速度訓(xùn)練 。
9.簡單看一下筆記， 學(xué)會寫梗概 。
10.字母格式， 學(xué)會寫信
11.用普通話說話；學(xué)會傾聽和求教， 敢于提出自己獨特的見解 。
12.學(xué)習(xí)一些辯論和演講的基本方法 。
13.能轉(zhuǎn)述和生動地講故事 。
不及物動詞教學(xué)措施和方法
1.加強學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)
語文教學(xué)的主要難點是如何讓學(xué)生成為會學(xué)習(xí)語文、會使用語文的人 。 所以在平時的教學(xué)中， 他們關(guān)注的不僅僅是掌握知識， 更重要的是讓學(xué)生養(yǎng)成學(xué)習(xí)和熱愛學(xué)習(xí)的習(xí)慣 。 這學(xué)期將繼續(xù)注重以下良好習(xí)慣的培養(yǎng):
(1)課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣 。
(2)能夠自學(xué)課文的習(xí)慣 。 尤其是精讀課文， 如何讓學(xué)生抓住重點難點， 學(xué)會分析課文， 體會文章的思想感情， 理解句子的表達方法 。 通過掌握略讀課文的學(xué)習(xí)方法， 引導(dǎo)學(xué)生開展課外閱讀活動 。
(3)大膽表達自己想法的習(xí)慣， 主動與他人合作的習(xí)慣 。
(4)把寫作當成一種樂趣 。 熱愛并愿意寫作 。
(5)繼續(xù)強化聽力習(xí)慣， 提高課堂教學(xué)質(zhì)量 。
2.創(chuàng)造一個自主學(xué)習(xí)的環(huán)境
良好的學(xué)習(xí)情境可以讓學(xué)生放松下來， 專注于特定的學(xué)習(xí)目標， 通過有目的的學(xué)習(xí)逐漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣 。
3.有效利用課程資源
充分利用語文課程資源， 結(jié)合其他學(xué)科和社會活動， 開展豐富多彩的語文實踐活動 。 加強古詩詞閱讀和美的文字積累， 普及閱讀課外書， 豐富學(xué)生課外知識， 引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)和使用語文 。
4.互補和互補活動
在教學(xué)中， 不僅要注意培養(yǎng)天才學(xué)生， 還要幫助后進生， 縮小優(yōu)秀學(xué)生和后進生之間的差距， 使全班在原有水平的基礎(chǔ)上達到一個新的水平 。
班級后進生幫助、、、隋等 。 主要措施如下:1 .批準操作面， 如有錯誤及時糾正 。 2.上課以提問和解決問題為主 。 3.老師根據(jù)學(xué)習(xí)情況， 抽出時間進行個別輔導(dǎo)， 請班里成績優(yōu)秀的同學(xué)接手輔導(dǎo) 。 4.經(jīng)常與老師和家長溝通， 在教育上形成合力 。 5.及時以鼓勵和表揚為主 。 6.注重思想教育， 尊重信任， 持之以恒， 鞏固后進生的良好行為習(xí)慣 。
5.注重思想教育， 尊重信任， 持之以恒， 鞏固后進生的良好行為習(xí)慣 。
(1)在培養(yǎng)閱讀能力的基礎(chǔ)上， 重點引導(dǎo)他們寫作， 強調(diào)真情實感的再現(xiàn)， 給予寫作技巧上的建議， 引導(dǎo)他們參加各種作文比賽 。
(2)在閱讀理解上多下功夫， 提倡“多讀書， 讀好書， 讀雜書”， 培養(yǎng)自己對語言文字的熱愛， 在理解的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí) 。
(3)指導(dǎo)寫作和閱讀方法， 幫助學(xué)生提高閱讀技能和寫作技能 。
七.時間表
單元1: 12-14課時
單元2: 10-13課時
單元3: 12-14課時
單元4: 12-15課時
第五單元:10-13課時
單元6: 10-14課時
第7單元:12-14課時
三年級下冊語文作文【精選10篇】一十零“下雪了！”不知道是誰喊的， 聲音里充滿了驚喜 。 下雪了！ 。 學(xué)生們匆忙放下書本， 沖到教室外面看漫天飛舞的雪花 。 每個人的臉上都有興奮和喜悅， 他們的眼睛里充滿了渴望 。 一些學(xué)生伸出手去迎接白色的雪花 。 老師也加入了我們的行列， 但他們的說辭有自己的味道 。
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