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讀書(shū)滋味長(zhǎng)作文初中【精選10篇】( 四 )

小知識(shí)


俗話說(shuō)：“知之者不知好知者 ， 好之者不如樂(lè)之者 。 ”而我就是從知道學(xué)習(xí)到以把學(xué)習(xí)當(dāng)作興趣的人 。
讀書(shū)滋味長(zhǎng)作文初中【精選10篇】六柴米油鹽醬醋茶 ， 酸甜苦辣 ， 味道各不相同 。 可是成長(zhǎng) ， 卻能將它們巧妙地融合在一起 ， 烹制成最美味、最難忘的佳肴！
成長(zhǎng)的滋味 ， 是那流淌著汗水的咸！
盛夏九月 ， 烈日當(dāng)空 。 操場(chǎng)上穿著厚厚迷彩服的我們 ， 站著標(biāo)準(zhǔn)的軍姿 ， 以無(wú)比堅(jiān)強(qiáng)的意志迎接新的挑戰(zhàn) 。 是的 ， 我們成長(zhǎng)為一名初中生了 。 看 ， 炙熱的陽(yáng)光下 ， 汗水肆意的流淌著 ， 在每個(gè)人的后背凝結(jié)出一朵朵云彩 。 訓(xùn)練的嚴(yán)酷也讓我們一次次濕了眼眶 ， 夾雜在一起的汗水淚水鉆進(jìn)嘴里 ， 咸咸的 ， 澀澀的 。 可是當(dāng)操練獲獎(jiǎng)的那一刻 ， 我們卻得到了深深地滿(mǎn)足與幸福 。 那時(shí)我懂得了 ， 成長(zhǎng)的滋味是咸的 。
成長(zhǎng)的滋味 ， 是那卷子上圈圈點(diǎn)點(diǎn)的辣！
卷子如雪花般落在手里 ， 那冰冷的疑惑從手上傳遞到心里 ， 那一個(gè)個(gè)鮮紅的錯(cuò)號(hào)給了我致命的打擊 ， 就如同辣椒 ， 吃時(shí)辣的痛不欲生 ， 無(wú)法忍受 。 發(fā)完卷子后 ， 老師把我叫到辦公室 ， 等待中的暴風(fēng)驟雨變成了溫柔關(guān)切的評(píng)講：這道題應(yīng)該是這樣做 ， 而這道應(yīng)該那樣做 ， 老師耐心的幫我講解 ， 不停地在試卷上圈圈點(diǎn)點(diǎn) ， 使我沮喪的心變得明亮起來(lái) 。 原來(lái) ， 成長(zhǎng)的滋味是辣的 ， 勁頭十足卻回味無(wú)窮 。
成長(zhǎng)的滋味 ， 是那牛奶般溫馨的甜！
初三的到來(lái) ， 給我?guī)?lái)了無(wú)盡的壓力 ， 也激發(fā)了我拼搏的勇氣 。 每天晚上在屋內(nèi)的我冥思苦想 ， 和一道道難題對(duì)抗 。 而屋外卻是又擔(dān)心又欣慰 ， 辛苦陪伴的父母 ， 他們把愛(ài)融在了一杯溫馨的牛奶中 。 當(dāng)我疲憊時(shí)細(xì)細(xì)品嘗 ， 絲絲香甜溫暖了我的心 ， 又激起了我戰(zhàn)斗的勇氣 。 原來(lái)啊 ， 成長(zhǎng)的滋味是甜的 ， 是父母溫馨的關(guān)愛(ài) 。
其實(shí) ， 人世間最美好的滋味 ， 就是成長(zhǎng)過(guò)程中經(jīng)歷的風(fēng)風(fēng)雨雨 。 成長(zhǎng)讓我知道努力了才有回報(bào) ， 成長(zhǎng)讓我遇見(jiàn)無(wú)私奉獻(xiàn)的老師 ， 成長(zhǎng)讓我感受到父母那溫馨的愛(ài) 。 只要成長(zhǎng)中經(jīng)歷的 ， 無(wú)論酸甜苦辣 ， 一定是最美的！
讀書(shū)滋味長(zhǎng)作文初中【精選10篇】七與書(shū)相伴 ， 我學(xué)會(huì)了四十五度仰望天空的朵朵浮云;與書(shū)相伴 ， 我堅(jiān)持尋找那虛無(wú)縹緲又不可或缺的自己;與書(shū)相伴 ， 我體驗(yàn)了同齡人接受不到的高貴與優(yōu)雅 。
一次漫無(wú)目的的閑逛 ， 我與你擦肩而過(guò) 。 心里激動(dòng)又迷惑那一本本用塑料薄膜精裝的那是何方神圣 。 可是買(mǎi)書(shū)的老板已經(jīng)收攤了 。
周末休息結(jié)束后 ， 接過(guò)父母那帶著體溫的百元大鈔刻意來(lái)得很早 。 只為見(jiàn)你 ， 我曾經(jīng)一見(jiàn)鐘情的你 。 終于找到了你 ， 依舊素顏 ， 給人清新的感覺(jué);依舊華麗 ， 沖擊著更多青少年的視覺(jué);依舊風(fēng)姿綽約 ， 一種少有的高貴;依舊孤寂 ， 一種自我排遣與自?shī)首詷?lè) 。 我決定用錢(qián)交換這一奢侈的物品 ， 只為取悅自己 。
“人有悲歡離合 ， 月有陰晴圓缺” ， 它一直在我身邊從未走遠(yuǎn) 。 如果你快樂(lè) ， 你可以讀讀“明”流;如果你悲傷 ， 你可以看看“寒”流 。 你可以穿梭在笛安與落落之間 ， 感受文字的細(xì)膩 。 你可以混際在TN新人的身邊 ， 體驗(yàn)應(yīng)有的緊張與疲怠 ， 來(lái)追求自己的夢(mèng)想 。 蹬在郭總監(jiān)那瘦弱的略顯稚嫩的肩膀 ， 呼喚青春 ， 激情滿(mǎn)懷 。 徜徉于韓寒同學(xué)的理性與冷靜之中 ， 獨(dú)特的視角 ， 銳利的語(yǔ)言 ， 冷靜清醒的大腦來(lái)用發(fā)掘 ， 指出 ， 面對(duì)世界那許許多多不和諧的畫(huà)面 。 “明”流的浪漫唯美充滿(mǎn)魔幻 ， “寒”流的真實(shí)具體 ， 相映成趣 ， 一張一弛 。 作用又反作用我 ， 給予我文科生的恬淡高雅的風(fēng)筆 ， 賦予我理科生的沉著睿智的思想 ， 來(lái)造就我們這一代 。

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