1、評價教學效果是否有學習方法的獲得，良好習慣的養成 ， 情感的陶冶，學習品德的升華 。
2、評教學思想是否體現先進的教育理念,教師應是學生學習的促進者 。學習應重過程，重體驗，重實踐等 。
【當老師怎么評別人的課】3、評教學基本功普通話是否達標 ， 語言是否準確清楚，精當簡練 ， 有啟發性 。
4、評課的注意事項：要根據課堂教學特點和班級學生實際，實事求是的公開評價一節課，切忌帶有個人傾向 ， 要突出重點,集中主要問題進行評議和研究，要以事實為根據,增強說服力 。
1、評價教學效果是否有學習方法的獲得，良好習慣的養成 ， 情感的陶冶，學習品德的升華 。
2、評教學思想是否體現先進的教育理念,教師應是學生學習的促進者 。學習應重過程，重體驗，重實踐等 。
【當老師怎么評別人的課】3、評教學基本功普通話是否達標 ， 語言是否準確清楚，精當簡練 ， 有啟發性 。
4、評課的注意事項：要根據課堂教學特點和班級學生實際，實事求是的公開評價一節課，切忌帶有個人傾向 ， 要突出重點,集中主要問題進行評議和研究，要以事實為根據,增強說服力 。
