為深入貫徹落實《江蘇省教育廳關(guān)于進(jìn)一步規(guī)范學(xué)校管理切實減輕中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的意見》、《促進(jìn)學(xué)習(xí)力生長——南京市小學(xué)教學(xué)改革行動計劃(2016-2020)》和《關(guān)于減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)有效提高課堂教學(xué)質(zhì)量的實施方案(寧教研字【2021】8號文)》等文件精神，進(jìn)一步規(guī)范南京市建鄴區(qū)義務(wù)教育階段各學(xué)校作業(yè)管理，促進(jìn)建鄴區(qū)義務(wù)教育階段學(xué)生全面、健康地發(fā)展，現(xiàn)就南京市建鄴區(qū)義務(wù)教育階段作業(yè)管理與實施提出如下意見：
一、基本原則
科學(xué)性原則：作業(yè)的設(shè)計與評價要基于課程標(biāo)準(zhǔn)、關(guān)注核心素養(yǎng)、體現(xiàn)課程性質(zhì)，遵循學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)和學(xué)習(xí)規(guī)律、循序漸進(jìn)、分層設(shè)置的作業(yè)評價體系 。
發(fā)展性原則：充分發(fā)揮作業(yè)的教學(xué)診斷和改進(jìn)功能，以學(xué)生為本，既要關(guān)注作業(yè)的結(jié)果，更要關(guān)注作業(yè)過程與作業(yè)習(xí)慣，注重增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣 ， 提升學(xué)生的學(xué)習(xí)力，發(fā)揮作業(yè)的教育效應(yīng) 。
二、具體要求
1、教師發(fā)展中心各學(xué)科研訓(xùn)員要加強(qiáng)作業(yè)與評價研究，及時總結(jié)和推廣區(qū)內(nèi)各學(xué)校作業(yè)改革的典型經(jīng)驗 。成立骨干教師研究團(tuán)隊，結(jié)合教學(xué)設(shè)計，建立作業(yè)評價指標(biāo)體系，指導(dǎo)教師做好作業(yè)設(shè)計 。
2、教師發(fā)展中心要落實作業(yè)常規(guī)評估與檢查 。通過教學(xué)視導(dǎo)等方式 ， 對學(xué)校的作業(yè)的設(shè)計、布置、批改、反饋、評價行為進(jìn)行合理評估，及時指導(dǎo) 。
3、學(xué)校要建立作業(yè)量檢查和評價機(jī)制 。定期對本校學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)狀況進(jìn)行有效的監(jiān)督與調(diào)控 。落實校內(nèi)教學(xué)常規(guī)檢查機(jī)制，經(jīng)常進(jìn)入課堂，隨機(jī)檢查學(xué)生作業(yè)情況并及時向教師做出反饋 。
4、學(xué)校在教師校本培訓(xùn)中要設(shè)作業(yè)專項，從作業(yè)設(shè)計、布置、批改、反饋、評價等環(huán)節(jié)進(jìn)行培訓(xùn) ， 進(jìn)一步提高教師布置作業(yè)的科學(xué)性和有效性 。
5、學(xué)校分管教學(xué)校長是各校作業(yè)管理的第一責(zé)任人，負(fù)責(zé)指導(dǎo)監(jiān)控學(xué)生作業(yè)的設(shè)計、布置、批改、反饋、評價等環(huán)節(jié);各學(xué)科的教研組長為學(xué)科組作業(yè)管理的責(zé)任人，負(fù)責(zé)把關(guān)各年級作業(yè)內(nèi)容、作業(yè)時間、作業(yè)批改等工作;班主任是班級作業(yè)管理的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)者 ， 負(fù)責(zé)合理調(diào)節(jié)各門學(xué)科作業(yè)量，保證學(xué)生作業(yè)總量符合上級部門相關(guān)規(guī)定 。
6、教師應(yīng)當(dāng)科學(xué)合理設(shè)計作業(yè) 。不布置超越課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定和學(xué)生學(xué)力要求的作業(yè)，不要求家長代為批改作業(yè)，嚴(yán)禁布置懲罰性作業(yè) 。嚴(yán)格控制作業(yè)時間和作業(yè)量 ， 每天書面家庭作業(yè)總量控制在規(guī)定時間內(nèi)完成 。
希望南京市建鄴區(qū)教師能始終確立以學(xué)生為本的學(xué)科作業(yè)觀 ， 倡行“綠色作業(yè)”，以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù) ， 準(zhǔn)確把握作業(yè)的性質(zhì)和功能 ， 提高設(shè)計作業(yè)和運(yùn)用學(xué)生作業(yè)的情況反饋改進(jìn)教學(xué)的能力，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的有效性 ， 切實減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，促進(jìn)學(xué)生健康成長 。
初中、小學(xué)各學(xué)科具體要求(僅限有書面作業(yè)學(xué)科)
【初中語文】
1、作業(yè)種類及要求
(1)種類
七、八年級：《同階段五年中考三年模擬》、《補(bǔ)充習(xí)題》(選做)、預(yù)習(xí)本、作文本 。
九年級：《同階段五年中考三年模擬》、《補(bǔ)充習(xí)題》(選做)、《中考指導(dǎo)用書》、作文本 。
作業(yè)形式多樣，可有口頭作業(yè)、書面作業(yè)、閱讀作業(yè)、調(diào)查實踐等 。
(2)要求
①嚴(yán)格控制作業(yè)數(shù)量 。每天書面家庭作業(yè)總量控制在30分鐘以內(nèi)完成 。
【基本原則+具體要求 南京建鄴關(guān)于學(xué)校作業(yè)管理與實施的指導(dǎo)意見】②有布置必批改，有批改必講評，不得要求家長代批作業(yè) 。嚴(yán)禁布置反復(fù)抄寫等懲罰性作業(yè) 。
③加強(qiáng)作業(yè)研究，不求數(shù)量，但求質(zhì)量 。《同階段五年中考三年模擬》《補(bǔ)充習(xí)題》《中考指導(dǎo)用書》不要求全做，提倡備課組共同探討、精心選擇其中適合學(xué)生的習(xí)題，研究課堂鞏固練習(xí)的選用和設(shè)計 ， 增強(qiáng)作業(yè)的科學(xué)性、針對性和有效性 。
④《同階段五年中考三年模擬》《補(bǔ)充習(xí)題》《中考指導(dǎo)用書》的使用與課堂教學(xué)進(jìn)度保持同步 。大作文每學(xué)期6-8篇 。
⑤加強(qiáng)課外閱讀，提倡結(jié)合閱讀課進(jìn)行閱讀指導(dǎo)和讀書交流 。學(xué)校有推薦書目，以培養(yǎng)讀書習(xí)慣和讀書興趣為主，開展形式多樣的讀書活動 。
⑥學(xué)生書寫要求字跡工整，規(guī)范使用正楷字或行楷字 。
2、作業(yè)格式及批改
(1)格式
作文本第一頁建立目錄 ， 記錄篇次、題目 。每篇作文都起用新頁，文題占格適當(dāng) 。
(2)批改
①教師用紅筆批改，批改等第分“優(yōu)”、“良”、“中”、“及格”四檔 。
②批改質(zhì)量嚴(yán)格要求：規(guī)范、認(rèn)真、細(xì)致，保證批改的正確率 。
③各校在教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下，對《同階段五年中考三年模擬》《補(bǔ)充習(xí)題》《中考指導(dǎo)用書》和作文本制定統(tǒng)一的批改要求和檢查細(xì)則 ， 并將此項作為視導(dǎo)檢查項目之一 。建議：作文批改正確使用修改符號，有寫必批;提倡學(xué)生間互批，互批后應(yīng)簽上批改者的名字，互批后要有教師批改的痕跡 。等第打在作文題目的右側(cè) ， 批改日期寫在總批的右下角 。
④教師批改評語字跡清楚 ， 以表揚(yáng)激勵為主，具體明確 ， 適當(dāng)提出存在問題 。
⑤《同階段五年中考三年模擬》《補(bǔ)充習(xí)題》《中考指導(dǎo)用書》要求有做必批，逐題批改，等第、日期寫在的右下角 。學(xué)生在錯題旁的空白處訂正 。
⑥作業(yè)及訂正的批改要及時，要在下一次作業(yè)前全部完成 。作文批改一般不得超過1周，其他作業(yè)批改不得超過2天 。
【初中數(shù)學(xué)】
1、作業(yè)種類及要求
(1)種類
《補(bǔ)充習(xí)題》、《評價手冊》(選用)、教科書中的練習(xí) 。
(2)要求
①作業(yè)布置要有層次，對優(yōu)等生和學(xué)有困難的學(xué)生在作業(yè)布置上提倡個性化作業(yè)，使優(yōu)秀生吃得更飽，學(xué)困生也有所作為 。
②數(shù)學(xué)作業(yè)要做到基礎(chǔ)鞏固、綜合應(yīng)用和趣味性相結(jié)合 。要注意把作業(yè)與學(xué)生的興趣相結(jié)合，難易程度和數(shù)量應(yīng)符合不同層次學(xué)生的實際需要，關(guān)注學(xué)生思維能力的發(fā)展 。
③對學(xué)生的作業(yè)應(yīng)給予必要的指導(dǎo) 。要培養(yǎng)學(xué)生先消化學(xué)習(xí)內(nèi)容再做作業(yè)，按規(guī)定要求認(rèn)真、獨(dú)立、按時完成作業(yè)等良好習(xí)慣 。
④學(xué)生書寫要求字跡工整、美觀 。
2、作業(yè)格式及批改
(1)格式
①課堂作業(yè)本封面要有班級和姓名，如果課堂作業(yè)本超過一本 ， 要分1號本、2號本等;作業(yè)本要寫明課堂作業(yè)本或家庭作業(yè)本 。
②作業(yè)要先寫上日期，寫在每次作業(yè)的第一行正中 ， 換行后寫上“頁碼和練習(xí)幾” ， 如果是補(bǔ)充練習(xí)就寫“補(bǔ)充練習(xí)” 。
③左邊第一格寫作業(yè)題目的序號，序號用數(shù)字表示 。每做一題空一格 。
(2)批改
①教師一律用紅筆批改作業(yè)，批改符號大小適中，每題必改 ， 批改字跡清晰端正 ， 批語嚴(yán)謹(jǐn) 。
②及時批改學(xué)生的作業(yè)(含課本和課堂作業(yè)本)，及時發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問題 。批改等第分“優(yōu)”、“良”、“中”、“及格”四檔 。
③對學(xué)生作業(yè)本上的錯誤 ， 教師在作業(yè)左下方寫上“訂正”，教師應(yīng)及時批改學(xué)生訂正 。適當(dāng)時候可面批 ， 嚴(yán)禁以作業(yè)懲罰學(xué)生 。
【初中英語】
1、作業(yè)種類及要求
(1)種類
《課課練》、抄寫本1本，作文本1本 ， 聽寫本1本，錯題整理本;根據(jù)不同需要，作業(yè)分為書面作業(yè)、聽力作業(yè)、口頭作業(yè) 。鼓勵利用網(wǎng)絡(luò)資源和本校學(xué)情編寫校本作業(yè)，校本作業(yè)嚴(yán)禁超綱 。
(2)要求
①作業(yè)要落實《新課標(biāo)》的要求 ， 達(dá)到積累語言知識，培養(yǎng)語言應(yīng)用能力，發(fā)展語言綜合素養(yǎng)的目的，通過完成作業(yè)，能夠促進(jìn)學(xué)生用英語做事、解決實際生活中的問題 ， 同時，使學(xué)生在全球化背景下加強(qiáng)愛國主義和文化自信，具備一定的傳播中華優(yōu)秀文化的能力，達(dá)到立德樹人的目的 。
②作業(yè)設(shè)計要求: 教師在設(shè)計作業(yè)時根據(jù)《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》和教學(xué)要求 ， 作業(yè)布置要堅持“少而精”的原則，在精選作業(yè)的前提下 ， 合理控制作業(yè)數(shù)量，保證學(xué)生每天有一定的自由支配時間 。提倡分層、分類布置作業(yè)，滿足不同層次學(xué)生的需要 。
③作業(yè)量要適合學(xué)生健康要求 。課后作業(yè)量不超過總授課時的一半 。聽力、口頭、筆頭作業(yè)的布置要兼顧到所學(xué)知識的鞏固與實際運(yùn)用能力的培養(yǎng) 。設(shè)計作業(yè)時還應(yīng)兼顧到初中生的心理特征和學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng) 。嚴(yán)禁布置懲罰性作業(yè) 。
④習(xí)慣培養(yǎng)要求:培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)的良好習(xí)慣;培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣;培養(yǎng)學(xué)生課后朗讀和聽錄音的良好習(xí)慣 。用好課本配套的教輔練習(xí)(非畢業(yè)班選一種)和個性化校本作業(yè)，隨教學(xué)進(jìn)度及時完成 。
2、作業(yè)格式及批改
(1)格式
①作業(yè)本要求干凈、整潔 。每次作業(yè)要求用英語寫上單元課題、日期、天氣，課題寫在第一行的正中，日期寫在右上角 。兩次作業(yè)之間空三行 。
②書寫采用教科書上的手寫體字型 。
③單詞抄寫每行3個 ， 后接音標(biāo)、中文詞義一遍 。詞組每行抄寫2個，句子每行一個，后接中文詞義一遍，(詞組和句子的)詞與詞之間要求留有一定的空隙(以一個字母的寬度為宜) 。要求大小寫及標(biāo)點(diǎn)符號書寫規(guī)范 。
④要求學(xué)生準(zhǔn)備錯題整理本，對于錯題能夠用紅筆訂正，并分析錯因 。
(2)批改
①教師一律用紅筆批改作業(yè)，批改符號大小適中(不超出兩個四線格) 。
②教師批改作業(yè)的書寫具有示范作用 。作業(yè)批改的等第用A、B、C、D來表示 ， 寫在作業(yè)下一行的右下方 。對書寫好的或有進(jìn)步的作業(yè)還可以給予“Good!” 、“Great!”等激勵性語言 。批改后要求用英文寫出批改日期 。
③教師對學(xué)生的每題作業(yè)應(yīng)進(jìn)行及時、認(rèn)真地批改，對的打“√”，用紅筆劃出錯處 ， 督促學(xué)生訂正 。教師進(jìn)行二次批改 。
④提倡收集整理學(xué)生作業(yè)中的錯題，對作業(yè)中出現(xiàn)頻率較高的錯誤，教師應(yīng)及時在課上分析原因并講評 。
【初中物理】
1、作業(yè)種類及要求
(1)種類：以蘇科版物理教材中的作業(yè)素材和南京市教研室編寫的《初中物理評價手冊》為主，以蘇科版教材配套的《初中物理補(bǔ)充習(xí)題》為輔 。
(2)要求
①根據(jù)課標(biāo)要求和教學(xué)進(jìn)度布置相應(yīng)的作業(yè)內(nèi)容，初中物理教學(xué)中大致可以布置“文本書寫類作業(yè)”“實驗制作類作業(yè)”“實踐研究類作業(yè)”三類作業(yè) 。
②“文本書寫類作業(yè)”是日常作業(yè)的主要形式 。布置應(yīng)分層，面向全體學(xué)生設(shè)置必做的基礎(chǔ)性作業(yè) ， 面向個別學(xué)生群體設(shè)置選做的拓展性作業(yè);內(nèi)容應(yīng)精?。?針對教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)，作業(yè)題量適中，難易兼顧 。
③“實驗制作類作業(yè)”是利用身邊易獲取的材料進(jìn)行小實驗和小制作 ， 以實驗報告、視頻資料等方式呈現(xiàn)成果的作業(yè) 。可以通過網(wǎng)絡(luò)平臺、教師布展和課堂交流等形式進(jìn)行展示和評價 。建議每章不超過2次 。
④“實踐研究類作業(yè)”是學(xué)生就科學(xué)、技術(shù)、社會和環(huán)境的某一現(xiàn)象或問題所進(jìn)行調(diào)查、研究等實踐活動，以研究報告、調(diào)查報告、課題小論文等方式呈現(xiàn)成果的作業(yè) 。可以采用個人自評、學(xué)生互評、教師點(diǎn)評、主題分享等形式進(jìn)行展示和評價 。建議每學(xué)期至少1次 。
2、作業(yè)格式及批改
(1)格式
①“文本書寫類作業(yè)”資料的封面上寫有“學(xué)校”“班級”“姓名”“學(xué)號” 。
②每次作業(yè)須寫明“評價等第”“日期”，需要時可寫簡短的評語 。
(2)批改
①批改規(guī)范：所有作業(yè)由教師用紅色水筆全部批改 。每一道試題用“√”“×”批改正確 ， 勾和叉大小適中;評價用“A”“B”“C”“D”反映等次，每次批改須標(biāo)注批改日期，如幾月幾日 。
②批改及時：作業(yè)有發(fā)必收 ， 有收必改 。作業(yè)布置后，次日完成批改并發(fā)給學(xué)生 。
③批改交流：作業(yè)中圈畫優(yōu)秀或問題之處，簡短評價，書寫工整，激勵為主，禁止諷刺 。
④批改跟進(jìn)：作業(yè)有改必講，有錯必究 。采取集體講評、個別講解等方式有針對性地及時反饋 。對于每一位學(xué)生的錯題須督促其及時訂正，教師予以復(fù)批，并建立錯題集 。鼓勵科學(xué)利用信息技術(shù)手段進(jìn)行作業(yè)分析診斷 。
【初中化學(xué)】
1、作業(yè)種類及要求
(1)種類
《新課程自主學(xué)習(xí)與測評(初中化學(xué)九年級人教版)》、《補(bǔ)充習(xí)題》、默寫本 。作業(yè)可分口頭、筆頭或?qū)嵺`(主要是家庭小實驗)等不同形式 。
(2)要求
①當(dāng)天有化學(xué)課時布置家庭作業(yè) ， 作業(yè)量控制不超過20分鐘 。
②《新課程自主學(xué)習(xí)與測評(初中化學(xué)九年級人教版)》和《補(bǔ)充習(xí)題》的使用與課堂教學(xué)進(jìn)度保持同步 。
③作業(yè)布置要有層次，對優(yōu)等生和學(xué)困生在作業(yè)布置上提倡個性化作業(yè)，使優(yōu)等生吃得好，學(xué)困生吃得飽 。
④對學(xué)生的作業(yè)應(yīng)給予必要的指導(dǎo) 。要培養(yǎng)學(xué)生先復(fù)習(xí)再做作業(yè) ， 按規(guī)定要求認(rèn)真、獨(dú)立、按時完成作業(yè)等良好習(xí)慣 。學(xué)生書寫要求字跡工整、美觀 。
⑤適時布置學(xué)生完成書本上的家庭小實驗，可以拍攝照片，也可以錄制視頻 ， 并在班級內(nèi)交流分享 。
2、作業(yè)格式及批改
(1)格式
①兩本練習(xí)冊和默寫本的封面要有班級和姓名 。
②默寫本要標(biāo)注每天默寫的日期和具體的章節(jié) 。
(2)批改
①教師一律用紅筆批改作業(yè)，批改符號大小適中，每題必改，批改字跡清晰端正，每一次的作業(yè)批改都需寫批改日期 。對于有進(jìn)步或有問題的同學(xué)可以留言 。
②及時批改學(xué)生的作業(yè)，及時發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問題 。批改等第分優(yōu)、良、中、加油四檔 。書寫端正可以加“☆” 。
③對于部分學(xué)生適當(dāng)時候可面批，嚴(yán)禁以作業(yè)懲罰學(xué)生 。
④家庭小實驗類型的實踐作業(yè)可以組織評獎或網(wǎng)絡(luò)分享，提倡多元化的評價形式，多方面調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣 。
【初中道德與法治】
1、作業(yè)種類及要求
(1)種類：《新課程自主學(xué)習(xí)與測評》
(2)要求
①《新課程自主學(xué)習(xí)與測評》使用與課堂教學(xué)進(jìn)度保持同步 。
②內(nèi)容自選，一般應(yīng)包含填空、選擇、判斷、根據(jù)材料寫觀點(diǎn)和材料分析題等 。
③初一初二隨堂作業(yè)，初三根據(jù)需要適當(dāng)布置課后作業(yè)
④初一初二課堂作業(yè)完成時間控制在10分鐘左右 ， 初三有道德與法治課當(dāng)日，課后作業(yè)控制在15分鐘以內(nèi) 。
⑤注意作業(yè)形式的多樣化 。根據(jù)本課程的性質(zhì)和特征設(shè)計一些有意義的行為作業(yè)，如調(diào)查、訪談、資料搜集等 。
2、作業(yè)格式及批改
(1)格式
①《新課程自主學(xué)習(xí)與測評》封面要書寫班級和姓名 。
②字跡清晰，書寫工整 。
(2)批改
①教師用紅色水筆或圓珠筆批改 。
②教師批改作業(yè)要規(guī)范 ， 勾和叉大小要適中 。
③教師要批對錯，打等第(A、B、C、D)和時間，如有錯誤要寫“訂正”，并督促學(xué)生及時訂正，教師及時批改反饋 。
④教師是需要按框題批改 。
【初中歷史】
1、作業(yè)種類及要求
(1)種類
第一，按作業(yè)時間分：以“課前預(yù)習(xí)作業(yè)、課中練習(xí)作業(yè)、課后復(fù)習(xí)作業(yè)”等三類為主的平時作業(yè);以周末、節(jié)假日、寒暑假為主的假期作業(yè) 。
第二，按作業(yè)類型分：試題型作業(yè)(填空、選擇、判斷、連線、簡答及材料解析等)，搜集資料整理型作業(yè)(思維導(dǎo)圖、表格、資料卡的制作等)、觀察體驗型作業(yè)(游歷歷史、手工制作、調(diào)查訪問等)、匯報表演型作業(yè)(歷史劇表演、小組匯報發(fā)言、辯論、撰寫歷史小論文等) 。
第三，按設(shè)計模式分：教師主導(dǎo)設(shè)計類;學(xué)生主體創(chuàng)意類;師生合作類 。
(2)要求
①充分用好教材中的填充圖冊;嚴(yán)格一教一輔，僅限一本配套練習(xí) 。
②依據(jù)學(xué)情和學(xué)習(xí)內(nèi)容靈活選擇作業(yè)種類和內(nèi)容，嚴(yán)格控制作業(yè)時間：
2、作業(yè)批改、講評要求
①有發(fā)必收、有收必批、有批必評、有評必補(bǔ) 。
②試題型作業(yè)必須教師批改，要嚴(yán)格按照中考答題的規(guī)范表述進(jìn)行批改，要有批改日期和等第，要以批注的方式給予學(xué)生鼓勵或訂正的指導(dǎo)并對訂正情況再批改;講評時，要厘清知識點(diǎn)和解題的邏輯思路，要充分運(yùn)用實物投影，先讓學(xué)生提出疑惑、學(xué)生解惑，教師再通過設(shè)問引導(dǎo)學(xué)生理解知識和總結(jié)解題方法和技巧 。忌教師面面俱到地講解 。
③非試題型作業(yè)可在教師提供評價標(biāo)準(zhǔn)和評價示范的前提下 ， 由教師組織好學(xué)生以各種形式開展互評，互評要有評價者和評價意見;教師對典型作品以實物投影等形式和學(xué)生一起點(diǎn)評，通過設(shè)問引導(dǎo)學(xué)生理解知識和總結(jié)方法和技巧;學(xué)生修改作品后再次上交，教師批改和批注 。
④教師以班級為單位做好班級學(xué)生作業(yè)情況統(tǒng)計表 ， 統(tǒng)計的情況包括上交情況和完成的質(zhì)量情況;對于學(xué)困生建立單獨(dú)的學(xué)習(xí)跟蹤指導(dǎo)表，記錄作業(yè)情況和教師的指導(dǎo)情況 。
關(guān)于作業(yè)批改，提倡課堂作業(yè)當(dāng)堂批改 。作業(yè)無效批改示例：無日期或集中日期批改、無評價或一勾到底、無訂正或訂正未批改等 。
【初中生物】
1、作業(yè)種類及要求
(1)種類：《初中學(xué)練案(生物)》或《初中伴你學(xué)(生物)》
(2)要求：
①由各校根據(jù)學(xué)情自行選擇《初中學(xué)練案(生物)》或《初中伴你學(xué)(生物)》，使用與課堂教學(xué)進(jìn)度保持同步 。
②以《初中學(xué)練案(生物)》為例，[學(xué)習(xí)過程]環(huán)節(jié)建議結(jié)合在課堂教學(xué)過程中完成，[學(xué)習(xí)評價]環(huán)節(jié)作為課堂或課后反饋 。
③隨堂完成作業(yè) 。中考復(fù)習(xí)期間有生物課當(dāng)日可布置10分鐘以內(nèi)的課后作業(yè) 。
2、作業(yè)格式及批改
(1)格式
①學(xué)生作業(yè)封面要書寫班級和姓名 。
②字跡清晰，書寫工整 。
(2)批改
①教師用紅色水筆或圓珠筆批改 。
②教師批改作業(yè)要規(guī)范，勾和叉大小要適中 。
③批改等第以分“優(yōu)、良、中、差”四檔為主 。可以增加個性化評語和等第 。
④按教學(xué)章節(jié)批改，每節(jié)必改 。
⑤需寫批改日期 。
⑥教師要提醒“訂正”，并針對錯誤較多的題目有針對性地講評，并進(jìn)行二次批改 。
【初中地理】
1、作業(yè)種類及要求
(1)種類
《地理填充圖冊》、《課課練》或者《評價與測試》(選一種) 。
鼓勵根據(jù)本校學(xué)情編寫校本作業(yè)，校本作業(yè)的編制應(yīng)以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，體現(xiàn)學(xué)科素養(yǎng)和關(guān)鍵能力，充分體現(xiàn)地理學(xué)科的基本特點(diǎn) ， 體現(xiàn)以學(xué)生為主體，以能力為立意，創(chuàng)設(shè)情境，設(shè)計綜合活動 。
(2)要求
①強(qiáng)化課堂教學(xué)中的形成性訓(xùn)練，學(xué)科作業(yè)的布置可以和學(xué)科實踐活動相關(guān)聯(lián) 。中考復(fù)習(xí)期間有地理課當(dāng)日作業(yè)控制在10分鐘以內(nèi) 。
②作業(yè)的設(shè)計應(yīng)有明確的目標(biāo)，充分與課堂教學(xué)整合，可作為課堂教學(xué)的前置、也可作為課堂教學(xué)的反饋或延伸 。
③作業(yè)的設(shè)計要體現(xiàn)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn) ， 聯(lián)系生活、聯(lián)系實際，在完成作業(yè)的同時習(xí)得本學(xué)科的學(xué)習(xí)方法和要求，增加學(xué)科學(xué)習(xí)的興趣和意愿 。
④豐富作業(yè)形式，鼓勵老師們思考和創(chuàng)新 。將作業(yè)任務(wù)化、活動化，設(shè)計學(xué)科的長作業(yè) 。豐富作業(yè)展示和反饋的形式 。
⑤用好配套的地圖冊，。
2、作業(yè)格式及批改
(1)格式
①作業(yè)主體文字用黑色簽字筆書寫，字跡工整、清晰 。
②作業(yè)封面標(biāo)注班級和姓名 。
(2)批改
①批改及時有效 ， 有前后一致的符號系統(tǒng)，作業(yè)完成質(zhì)量有記錄有反饋 。
②提升作業(yè)批改模式，從單一的“對錯”判斷到學(xué)法指導(dǎo) ， 思維、方法診斷 。遵循發(fā)展性原則，對于學(xué)生學(xué)習(xí)中的增長點(diǎn)給予具體的指導(dǎo)，對于學(xué)生在作業(yè)中出現(xiàn)的問題給予分析，體現(xiàn)學(xué)科教育的人文關(guān)懷 。
③定期開展學(xué)科作業(yè)展示活動，發(fā)現(xiàn)學(xué)生，鼓勵學(xué)生 ， 幫助學(xué)生 。
【小學(xué)語文】
1、作業(yè)種類及要求
(1)種類
《習(xí)字冊》、《補(bǔ)充習(xí)題》(選做)、作文本 。
作業(yè)形式多樣 ， 可有口頭作業(yè)、書面作業(yè)、閱讀作業(yè)、調(diào)查實踐等 。
(2)要求
①嚴(yán)格控制作業(yè)數(shù)量 。一二年級不布置家庭書面作業(yè)，三至六年級家庭書面作業(yè)每天一般不超過25分鐘 。
②有布置必批改，有批改必講評，不得要求家長代批作業(yè) 。嚴(yán)禁布置反復(fù)抄寫等懲罰性作業(yè) 。
③加強(qiáng)作業(yè)研究，不求數(shù)量 ， 但求質(zhì)量 。《習(xí)字冊》、《補(bǔ)充習(xí)題》不要求全做，提倡備課組共同探討、精心選擇其中適合學(xué)生的習(xí)題，研究課堂鞏固練習(xí)的選用和設(shè)計 ， 增強(qiáng)作業(yè)的科學(xué)性、針對性和有效性 。
④《習(xí)字冊》和《補(bǔ)充習(xí)題》的使用與課堂教學(xué)進(jìn)度保持同步 。大作文每學(xué)期7-8篇 。
⑤加強(qiáng)課外閱讀 ， 提倡結(jié)合閱讀課進(jìn)行閱讀指導(dǎo)和讀書交流 。學(xué)校有推薦書目，以培養(yǎng)讀書習(xí)慣和讀書興趣為主，開展形式多樣的讀書活動 。
⑥一至二年級用鉛筆書寫;三年級上學(xué)期用鉛筆書寫，逐步過渡到用鋼筆書寫;三年級下學(xué)期至六年級用鋼筆書寫，要求用筆顏色前后一致,全校統(tǒng)一 。學(xué)生書寫要求字跡工整 。
2、作業(yè)格式及批改
(1)格式
作文本第一頁建立目錄 ， 記錄篇次、題目 。每篇作文都起用新頁，文題占格適當(dāng) 。
(2)批改
①教師用紅筆批改，批改等第分“優(yōu)”、“良”、“中”、“及格”四檔 。
②批改質(zhì)量嚴(yán)格要求：規(guī)范、認(rèn)真、細(xì)致，保證批改的正確率 。
③各校在教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下，對《補(bǔ)充習(xí)題》、《習(xí)字冊》、作文本制定統(tǒng)一的批改要求和檢查細(xì)則，并將此項作為視導(dǎo)檢查項目之一 。建議：作文批改正確使用修改符號，有寫必批;提倡學(xué)生間互批，互批后應(yīng)簽上批改者的名字，互批后要有教師批改的痕跡 。等第打在作文題目的右側(cè)，批改日期寫在總批的右下角 。
④教師批改評語字跡清楚，以表揚(yáng)激勵為主，具體明確，適當(dāng)提出存在問題 ， 禁止使用挖苦諷刺的詞句 。
⑤《補(bǔ)充習(xí)題》要求有做必批，逐題批改，錯題打“×” ， 等第、日期寫在的右下角 。在訂正欄和空白處訂正 。
⑥作業(yè)及訂正的批改要及時，要在下一次作業(yè)前全部完成 。作文批改一般不得超過1周，其他作業(yè)批改不得超過2天 。
【小學(xué)數(shù)學(xué)】
1、作業(yè)種類及要求
(1)種類
《補(bǔ)充習(xí)題》、《練習(xí)與測試》(選用)、練習(xí)本 。作業(yè)可分口頭、筆頭或?qū)嵺`等不同形式 。
(2)要求
①一二年級不布置家庭書面作業(yè)，三至六年級家庭書面作業(yè)每天不超過20分鐘 。
②作業(yè)布置要有層次，對優(yōu)等生和學(xué)有困難的學(xué)生在作業(yè)布置上提倡個性化作業(yè) ， 使優(yōu)秀生吃得更飽，學(xué)困生也有所作為 。
③數(shù)學(xué)作業(yè)要做到基礎(chǔ)鞏固、綜合應(yīng)用和趣味性相結(jié)合 。要注意把作業(yè)與學(xué)生的興趣相結(jié)合，難易程度和數(shù)量應(yīng)符合不同層次學(xué)生的實際需要，關(guān)注學(xué)生思維能力的發(fā)展 。
④對學(xué)生的作業(yè)應(yīng)給予必要的指導(dǎo) 。要培養(yǎng)學(xué)生先復(fù)習(xí)再做作業(yè)，按規(guī)定要求認(rèn)真、獨(dú)立、按時完成作業(yè)等良好習(xí)慣 。
⑤一至四年級用鉛筆書寫，五六年級用鋼筆書寫(作圖用鉛筆) 。要求用筆顏色前后一致，全校統(tǒng)一 。學(xué)生書寫要求字跡工整、美觀 。
2、作業(yè)格式及批改
(1)格式
①課堂作業(yè)本封面要有班級和姓名，如果課堂作業(yè)本超過一本 ， 要分1號本、2號本等 。
②作業(yè)要先寫上日期，寫在每次作業(yè)的第一行正中，換行后寫上“頁碼和練習(xí)幾”，如果是補(bǔ)充練習(xí)就寫“補(bǔ)充練習(xí)” 。
③左邊第一格寫作業(yè)題目的序號，序號用數(shù)字表示 。每做一題空一格 。
(2)批改
①教師一律用紅筆批改作業(yè)，批改符號大小適中，每題必改 ， 批改字跡清晰端正，批語嚴(yán)謹(jǐn) 。
②及時批改學(xué)生的作業(yè)(含課本和課堂作業(yè)本)，及時發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問題 。批改等第分“優(yōu)”、“良”、“中”、“及格”四檔 。
③對學(xué)生作業(yè)本上的錯誤，教師在作業(yè)左下方寫上“訂正”，教師應(yīng)及時批改學(xué)生訂正 。適當(dāng)時候可面批，嚴(yán)禁以作業(yè)懲罰學(xué)生 。
【小學(xué)英語】
1、作業(yè)種類及要求
(1)種類
《補(bǔ)充習(xí)題》、《課課練》或者《評價與測試》(選一種)、作業(yè)本1-2本;根據(jù)不同需要，作業(yè)分為書面作業(yè)、聽力作業(yè)、口頭作業(yè) 。
鼓勵根據(jù)本校學(xué)情編寫校本作業(yè)，校本作業(yè)嚴(yán)禁超綱 。
(2)要求
①作業(yè)本要求:學(xué)生要養(yǎng)成愛護(hù)簿本的良好習(xí)慣，作業(yè)本要求干凈、平整、無破損 。
②用筆要求: 三、四年級用鉛筆 ， 五、六年級用鋼筆或簽字筆 。
③作業(yè)設(shè)計要求: 教師在設(shè)計作業(yè)時根據(jù)《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》和教學(xué)要求，作業(yè)的布置講求針對性和科學(xué)性，避免隨意性 。作業(yè)量適中(三至六年級家庭書面作業(yè)每天不超過15分鐘) 。聽力、口頭、筆頭作業(yè)的布置要兼顧到所學(xué)知識的鞏固與實際運(yùn)用能力的培養(yǎng) 。設(shè)計作業(yè)時還應(yīng)兼顧到小學(xué)生的心理特征和學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，可適當(dāng)增加應(yīng)用語言且趣味性較強(qiáng)的作業(yè) 。嚴(yán)禁懲罰性作業(yè) 。
④習(xí)慣培養(yǎng)要求:培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立、認(rèn)真完成作業(yè)的良好習(xí)慣;培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣;培養(yǎng)學(xué)生課后聽錄音的良好習(xí)慣;培養(yǎng)學(xué)生大聲朗讀及用英語進(jìn)行對話的良好習(xí)慣 。
⑤用好課本配套的教輔練習(xí)(只能選一種)和個性化校本作業(yè)，隨教學(xué)進(jìn)度及時完成 。
2、作業(yè)格式及批改
(1)格式
①每次作業(yè)要求用英語寫上單元課題、日期 ， 課題寫在第一行的正中，日期寫在右上角，每次作業(yè)都要寫要求 。兩次作業(yè)之間空三行 。
②書寫采用教科書上的手寫體字型 。
③字母大小寫每行寫4對，單寫每行8個 。要求按字母的筆順和在四線格中應(yīng)占的位置書寫 。
④單詞每行3個，詞組每行2個，后接中文詞義一遍，(詞組和句子的)詞與詞之間要求留有一定的空隙(以一個字母的寬度為宜) 。
⑤句子書寫可根據(jù)句子的長短，每行一至兩句 。要求大小寫及標(biāo)點(diǎn)符號書寫規(guī)范 。
⑥對話書寫時“：”上下對齊，“：”后要求留有空隙(以兩個字母的寬度為宜) 。
⑦填空和劃線字母讀音的劃線在第三線上 。
(2)批改
①教師一律用紅筆批改作業(yè) ， 批改符號大小適中(不超出兩個四線格) 。
②教師批改作業(yè)的書寫具有示范作用 。作業(yè)批改的等第用A、B、C、D來表示，寫在作業(yè)下一行的右下方 。對書寫好的或有進(jìn)步的作業(yè)還可以給予“Good!” 、“Very good!”、“☆”等激勵性語言 。批改后要求用英文寫出批改日期 。
③教師對學(xué)生的每題作業(yè)應(yīng)進(jìn)行及時、認(rèn)真地批改，對的打“√”，用紅筆劃出錯處，督促學(xué)生訂正，教師在作業(yè)左下方寫上“Correct!” 。練習(xí)冊上的錯誤訂正在錯題旁，錯誤較多可以附紙 。教師進(jìn)行二次批改 。
④對作業(yè)中出現(xiàn)頻率較高的錯誤，教師應(yīng)及時分析原因并在課上講評 。
【小學(xué)科學(xué)】
1、作業(yè)種類及要求
(1)種類：《科學(xué)學(xué)生活動手冊》
(2)要求
①《科學(xué)學(xué)生活動手冊》使用與課堂教學(xué)進(jìn)度保持同步 。
②內(nèi)容自選，一般應(yīng)包含填空、實驗記錄、畫圖、排序等 。
③隨堂作業(yè) 。
④作業(yè)完成時間控制在5分鐘左右，如有實驗記錄可適當(dāng)延長作業(yè)時間，但總時間不應(yīng)超過10分鐘 。
2、作業(yè)格式及批改
(1)格式
①《科學(xué)學(xué)生活動手冊》封面要書寫班級和姓名 。
②字跡清晰，書寫工整 。
(2)批改
①教師用紅色水筆或圓珠筆批改 。
②教師批改作業(yè)要規(guī)范，勾和叉大小要適中 。
③批改等第分優(yōu)、良、中、加油四檔 。書寫端正可以加“☆” 。
④專職教師每課批改(兼職教師每單元批改) 。
⑤需寫批改日期 。
⑥教師在學(xué)生錯誤旁寫“訂正” ， 并及時批改學(xué)生訂正好的作業(yè) 。
【小學(xué)道德與法治】
1、作業(yè)種類與要求：
①建議一至四年級以書本上的留白為主要作業(yè)，可以根據(jù)活動內(nèi)容布置繪畫、收集整理、說唱、練習(xí)等形式多樣的作業(yè) 。五、六年級由于知識性強(qiáng)、內(nèi)容涵蓋豐富，建議以年級組為單位，有針對性地設(shè)計和選編少量習(xí)題，做到精準(zhǔn)布置，不布置大段的寫作等形式的作業(yè)，避免增加學(xué)生負(fù)擔(dān) 。
②作業(yè)完成時間：小學(xué)道德與法治作業(yè)盡量在課內(nèi)完成 ， 建議每節(jié)課預(yù)留三至五分鐘進(jìn)行作業(yè) ， 也可穿插在教學(xué)活動過程中進(jìn)行 。繪畫、說故事、資料搜集、訪談、調(diào)查等作業(yè)可以布置課后完成，但以量小任務(wù)輕、不加重學(xué)生負(fù)擔(dān)為宗旨 。
2、作業(yè)格式及批改
①作業(yè)批改：教師不應(yīng)占用課堂教學(xué)時間批改作業(yè) 。作業(yè)要做到精細(xì)批改、及時反饋，低年段布置的繪畫手工作業(yè)等教師也應(yīng)當(dāng)及時反饋和評等第，促進(jìn)學(xué)生形成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度，獲得積極的學(xué)習(xí)體驗 。書本留白和填圖冊至少以一單元為一個批改周期，教師要批對錯，打等第和時間 ， 如有錯誤要寫“訂正” ， 并督促學(xué)生及時訂正 ， 教師及時反饋 。同時應(yīng)關(guān)注學(xué)生的作業(yè)習(xí)慣 ， 如書寫、訂正等 。
②作業(yè)布置注意事項：
(1)注意作業(yè)形式的多樣化 。不能將作業(yè)片面地理解為紙筆作業(yè) 。本課程的性質(zhì)和特征要求組織多樣的活動進(jìn)行教學(xué) ， 學(xué)生的作業(yè)也應(yīng)當(dāng)順應(yīng)課程特征形式多樣 ， 繪畫、故事、調(diào)查、訪談、資料搜集等都可以作為學(xué)生的作業(yè) 。教師要有布置的意識 ， 也要有及時、認(rèn)真反饋的意識 。
(2)關(guān)注學(xué)生的主觀感受，尊重學(xué)生獨(dú)特的體驗和想法 。主觀性作業(yè)不應(yīng)統(tǒng)一答案，要留有學(xué)生真實思考和自主表達(dá)的空間，鼓勵學(xué)生獨(dú)立思考、大膽自信地表達(dá) 。表達(dá)性的作業(yè)提倡充分討論和交流，而不應(yīng)當(dāng)將大段時間用于學(xué)生書寫，要提高課堂教學(xué)的效率 。
【中小學(xué)美術(shù)】
1、作業(yè)種類及要求
(1)種類：
課堂作業(yè)
(2)要求：
① 作業(yè)設(shè)計要符合課標(biāo)和教材要求 ， 原則上每授完一節(jié)內(nèi)容要求有一次作業(yè)，作業(yè)的布置要注重基礎(chǔ)、突出重點(diǎn)，作業(yè)布置要有利于鞏固知識、反饋信息 。
② 作業(yè)形式可以多樣化，但是作業(yè)設(shè)計要突出美術(shù)學(xué)科審美與創(chuàng)新的特點(diǎn)，重視繪畫、手工作業(yè)的數(shù)量和質(zhì)量，并便于教師的批改、學(xué)生改進(jìn) 。
③ 要控制作業(yè)量，減負(fù)增效，提高作業(yè)的實效性 。作業(yè)設(shè)計要兼顧學(xué)生的差異性，原則上每次美術(shù)作業(yè)量不超過25分鐘，盡量在課堂上完成 。
2、作業(yè)批改
① 作業(yè)批改要及時，提倡用適當(dāng)?shù)亩陶Z、修改的痕跡進(jìn)行批注，盡可能讓學(xué)生及時地獲得作業(yè)的反饋信息 。批改要求有日期、等第，等第分“優(yōu)、良、合格、不合格”四等 。
② 每個領(lǐng)域?qū)W習(xí)后可以進(jìn)行反饋，對于作業(yè)中的共性問題可在課上集中講評，及時矯正;個性問題，教師應(yīng)做好面談交流工作 。另外教師要作好學(xué)生上交及完成作業(yè)情況記載，認(rèn)真分析學(xué)生作業(yè)中存在的問題，從中獲取改進(jìn)教學(xué)的信息 。
③ 倡導(dǎo)多元評價 。建議教師注重過程性評價和學(xué)生自我評價，通過開展校園展覽、網(wǎng)上畫展等形式評價學(xué)生美術(shù)作品，促進(jìn)有效教學(xué) 。
